二年級語文上冊第14課大禹治水（第2課時）課件蘇教版.ppt

,1.熟讀課文，背誦課文。（重點）2.培養(yǎng)學生聯(lián)系上下文理解詞語和句子意思的能力。（難點）,通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。,核心問題：通過寫大禹治水贊揚了他的什么精神？串珠問題：1.大禹為什么要治水？2.文中的哪些句子表現(xiàn)了大禹治水的艱難？3.治水過程中發(fā)生了什么感人的故事？4.治水的結果怎么樣？,聽錄音回顧課文,1.“很久很久以前，滔滔的洪水淹沒了農(nóng)田，沖倒了房屋，害得老百姓無家可歸?！睆哪男┑胤娇梢钥闯龊樗畡莺艽?？,“滔滔”“淹沒”“沖倒”說明洪水水勢很大，“無家可歸”表明洪水給老百姓造成了極大的危害，為下文寫大禹的決心和獻身精神作鋪墊。,仿寫：照樣子，寫出“千萬”式的詞。千辛萬苦千山萬水千()萬()千()萬()千()萬(),家,戶,變,化,軍,馬,2.“他帶領老百姓挖通了九條大河，劈開了九座大山，引導洪水流入了大海?！薄巴谕司艞l大河，劈開了九座大山”說明了什么？,“挖通了九條大河，劈開了九座大山”用具體數(shù)字說明大禹治水工程浩大，十分艱難。,3.“禹在外治水13年，曾經(jīng)三次路過自己的家門，但他一次也沒有進去看一看。禹的兒子十多歲了，還不知道父親是個什么樣子。”這里的側面描寫體現(xiàn)出大禹怎樣的精神品質？,通過禹的兒子十多歲了不知道父親是什么樣子，從側面體現(xiàn)了大禹舍小家顧大家、一心為公、無私奉獻的精神。,閱讀方法解密：認識側面描寫,概念：又叫間接描寫，指在文學創(chuàng)作中，作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。作用：從側面烘托人物形象，表現(xiàn)人物性格。,4.“洪水被制服了，老百姓過上了安定的日子，大家非常感激這位治水的偉大英雄。從此，大禹的名字代代相傳?！睘槭裁凑f大禹是一位偉大的英雄？,因為兇猛的洪水被大禹制服了，他為老百姓做出了卓越的貢獻。,同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進文本，感受到了大禹吃苦耐勞、堅持不懈、無私奉獻的精神品質，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。,核心問題：,贊揚了大禹的頑強意志和一心為公的獻身精神。,通過寫大禹治水贊揚了他的什么精神？,1.大禹為什么要治水？,因為滔滔的洪水淹沒了農(nóng)田，沖倒了房屋，害得老百姓無家可歸。,串珠問題：,2.文中的哪些句子表現(xiàn)了大禹治水的艱難？,他吃盡了千辛萬苦，走遍了千山萬水，仔細地察看水流和地形。他帶領老百姓挖通了九條大河，劈開了九座大山，引導洪水流入了大海。,3.治水過程中發(fā)生了什么感人的故事？,治水過程中發(fā)生的感人的事是：大禹三過家門而不入。,4.治水的結果怎么樣？,治水的結果是：洪水被制服了，老百姓過上了安定的日子。,引洪入海,大禹治水,治水前,治水后,淹沒沖到無家可歸,治水中,百姓安定代代相傳,吃盡走遍挖通劈開,13年三公家門而不入,這篇課文是一個古代傳說，講的是大禹為了治理洪水，為百姓造福，吃盡了千辛萬苦，三過家門而不入，終于制服了洪水的故事。贊揚了大禹制服洪水的頑強意志和獻身精神。,神農(nóng)嘗百草不知道是多少年以前了，南方出現(xiàn)了一個善良的大神，他就是太陽神炎帝。據(jù)說，這炎帝長得非常怪：牛的頭，人的身子，全身都是透明的，一眼能瞧見心肝五臟。那時候，人們還不會種五谷雜糧，全憑地上自己長出的食物來維持生命。可是，人越來越多，能吃的東西,卻越來越少，眼看著人們就要挨餓了，炎帝就手把手地教他們播種五谷，又讓太陽乖乖地照著禾苗，給禾苗光和熱。從此，人們就不愁吃和穿了。為了紀念炎帝，老百姓管他叫神農(nóng)。,不過，好景不長。沒過多久，這些吃五谷的人就開始生起病來。有的肚疼，有的頭暈，到處是一片痛苦的呻吟聲。神農(nóng)當然不能坐視不救。他找來一根神鞭，照著地上的花花草草抽了幾下，那些花草霎時間就變成了藥草。,可是該給哪個病人吃哪種藥呢？這可難住了神農(nóng)。他皺著眉頭想了整整一天一夜，最后決定自己把藥草嘗遍，然后再給病人服。第二天一清晨，神農(nóng)就開始嘗藥草了。誰知，他剛拿起一根草來咬了一口，就覺得渾身難受。他知道自己中了毒，可還是硬撐著觀察，看是哪兒的毛病-他的身子是透明的，觀察起來特別方便。只要一中毒，就趕緊嘗試著用另外的花草來解毒。就這樣，他在這一天里就中過十二次毒，可也明白了中毒的部位，并找到了解救的方子。,神農(nóng)救了無數(shù)條性命?？墒牵幸淮?，他嘗了一種毒性極強的斷腸草，眼看著腸子在一寸寸爛斷，就是找不到解救的藥方。就這樣，神農(nóng)為大家獻出了自己的生命。人們世世代代懷念神農(nóng)。,先天下之憂(yu)而憂，后天下之樂而樂。(岳陽樓記范仲淹)解釋：在天下人憂慮(l)之前先憂慮，在天下人快樂之后再快樂。夏有禹，商有湯，周文武，稱三王。(三字經(jīng))解釋：夏朝君主大禹、商朝君主商湯、周朝文王和武王，他們是夏商周三代德才兼?zhèn)涞木酢?【中國神話故事】盤古開天辟(p)地、嫦娥奔月、女媧補天、后羿(y)射日、夸父追日、精衛(wèi)填海、哪(n)吒(zh)鬧海、愚公移山。,本文選材精當，作者從治水艱辛和三過家門而不入兩個方面塑造了一個融大智、大愛于一身的英雄形象。,1.讀一讀chknwtnpkiyndozhfwjiku察看挖通劈開引導制服無家可歸qinxnwnkqinshnwnshudidixinchun千辛萬苦千山萬水代代相傳,教師點撥：注意“察、制、山、傳”是翹舌音。,2.讀句子，注意帶點的詞。他帶領老百姓挖通九條大河，劈開九座大山，引導洪水流入了大海。,教師點撥：這幾句話是寫禹治水13年，三過家門而不入的事，帶點的是三個數(shù)詞，寫出了禹的大公無私。,3.朗讀課文。,教師點撥：讀第1自然段時要讀得沉痛；第2自然段要抓住重點詞語，讀出治水的艱難；第3自然段結合插圖，通過“13年”“三次”“一次”等的對比，體會大禹為了百姓的利益而犧牲了自己的利益；第4自然段要讀出老百姓的感激之情。,4.大禹為什么治水能成功？,教師點撥：我們可以在熟讀課文的基礎上回答。參考答案：大禹治水能夠成功是因為大禹肯吃苦，能帶領很多人一起努力，而且他因勢利導，找到了治水的根本方法，不是堵，而是疏導。,一、在正確的讀音后面畫。hng（）yn（）z（）n（）yin（）zh（）tn（）xin（）do（）tng（）xn（）to（）,滔,洪,淹,制,通,雄,二、看拼音，寫詞語。xynynwjikudirfqnzxhuu,吸引,代入,一共,父親,無家可歸,仔細,回歸,三、選擇合適的讀音填空。mim1滔滔的洪水淹沒()了農(nóng)田，沖倒了房屋。2今天下雨，我沒()有去公園。,mi,m,四、讀一讀，連一連。安定的洪水帶領洪水滔滔的日子挖通百姓偉大的魚兒劈開大河游動的英雄引導大山,五、照樣子，寫詞語。例：千(山)萬(水)千()萬()千()萬()千()萬()千()萬(),化,言,語,軍,馬,辛,苦,變,六、照樣子，補充句子。例：他吃了千辛萬苦，走了千山萬水。他吃(盡)了千辛萬苦，走(遍)了千山萬水。1花園里開了五顏六色的花朵?；▓@里開()了五顏六色的花朵。2秋天到了，樹上的葉子落了。秋天到了，樹上的葉子落()了。,光,滿,(一)禹在外治水一共用了_年，曾經(jīng)_次路過自己的家門，但他_次也沒有進去看一看。禹的兒子_幾歲了，還不知道父親是個什么樣子。,13,三,一,十,1按原文填空。2這段話告訴我們大禹治水的_很大。3假如你是和大禹一起治水的人，當大禹路過自己家門而不入的時候，你會對他說：“_?！?決心,你的奉獻精神真讓我感動,(二)禹下決心要_。他吃盡_，走遍_，仔細地察看_。他帶領_挖通九條大河，劈開_，引導_流入了大海。,治理洪水,千辛萬苦,千山萬水,水流和地形,老百姓,九座大山,洪水,1按原文填空。2這段話有_句。3大禹是怎樣治理洪水的？用“”畫出有關句子。4.這段話中有兩個成語，你能找出來嗎？_,千辛萬苦千山萬水,3,圖上畫了什么人？她們在干什么？她們會說什么？請寫一段話。,優(yōu)秀示例：吃過午飯后，媽媽端來一些洗好的蘋果。小紅先拿了一個給奶奶，對奶奶說：“奶奶，您先吃?！蹦棠谈吲d地說：“你真是個懂事的孩子?！?一、根據(jù)課文內容填空。1禹下決心要_洪水。他吃盡_，走遍_，仔細地察看_和_。他帶領_挖通九條大河，劈開九座大山，引導_流入了大海。2洪水被_了，_過上了_，大家非常感激這位治水的_。從此，大禹的名字_。,代代相傳,治理,千辛萬苦,千山萬水,水流,地形,老百姓,制服,洪水,老百姓,安定的日子,偉大英雄,二、感悟大禹治水。禹在外治水一共用了()年，曾經(jīng)()次路過自己的家門，但他()次也沒有進去看一看。禹的兒子()歲了，還不知道父親是個什么樣子。,1在“()”里填上數(shù)字。2讀下面的句子，在正確的詞語下面畫“_”。從填入的數(shù)字中，我們知道了大禹為了(大家小家)舍棄了(大家小家)。,三,13,一,十幾,3禹多年沒有回家的原因是()A禹忙于治水，沒有時間回家。B禹不愿意回自己的家。4在我國的歷史上，大禹的名字代代相傳，人們常說的“三_”指的就是大禹治水的故事。,過家門而不入,A,一、實踐園地“大禹治水”是一個神話故事。我國流傳下來的神話故事還有許多，想一想，寫一寫。_,嫦娥奔月,示例：女媧補天,夸父逐日,二、閱讀歡樂島精衛(wèi)填海很久很久以前，炎帝的小女兒到海上游玩，不幸被淹死了。后來，她變成了一只美麗的小鳥，名叫精衛(wèi)。精衛(wèi)天天從西山銜(xin)來小石子和小樹枝，投進大海，想把大海填平。大海說：