《林教頭風(fēng)雪山神廟》三維目標(biāo)教案VIP

-教育精選-林教頭風(fēng)雪山神廟【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力 1、賞析課文中“風(fēng)雪”的描寫。2、 掌握文章運(yùn)用景物描寫來渲染氣氛、烘托人物、深化主題的技巧。3、學(xué)習(xí)本文通過語言、行動(dòng)、心理描寫表現(xiàn)人物性格的寫法過程與方法運(yùn)用相互討論，相互質(zhì)疑的方法，結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)歷史背景理解林沖悲劇命運(yùn)產(chǎn)生的根源，以及這一形象的典型意義。情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)封建社會(huì)里被壓迫者走上反抗道路的必然性。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1、賞析課文中“風(fēng)雪”的描寫。2、小說中景物描寫的作用?！菊n時(shí)安排】三課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、了解水滸傳2、把握故事情節(jié)，復(fù)述故事。3、了解小說中的自然環(huán)境描寫及其作用一、情境導(dǎo)入：在中國的文學(xué)史上，有四大名著：紅樓夢、西游記、三國演義、水滸傳。人們對(duì)這四大名劇中的許多故事都耳熟能詳，這四大名著也成了中國學(xué)生必讀的經(jīng)典著作。今天我們就再來重溫一下經(jīng)典，共同探究林教頭風(fēng)雪山神廟的環(huán)境描寫的特點(diǎn)和作用。二、初讀課文，把握故事情節(jié)：1、請(qǐng)問誰能來為大家簡單介紹一下水滸傳這一部著作的主要內(nèi)容？水滸傳是以宋江起義故事為線索創(chuàng)作出來的，是我國人民最喜愛的古典長篇白話小說之一。它產(chǎn)生于明代，是在宋、元以來有關(guān)水滸的故事、話本、戲曲的基礎(chǔ)上，由作者加工整理、創(chuàng)作而成的。全書以宋江領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義為主要題材，藝術(shù)地再現(xiàn)了中國古代人民反抗壓迫、英勇斗爭的悲壯畫卷。作品充分暴露了封建統(tǒng)治階級(jí)的腐朽和殘暴，揭露了當(dāng)時(shí)尖銳對(duì)立的社會(huì)矛盾和“官逼民反”的殘酷現(xiàn)實(shí)，成功地塑造了宋江、魯智深、李逵、武松、林沖、阮小七等一批英雄人物。小說故事情節(jié)曲折，語言生動(dòng)，人物性格鮮明，具有高度的藝術(shù)成就。但作品歌頌、美化宋江，鼓吹“忠義”和“替天行道”，表現(xiàn)出嚴(yán)重的思想局限。2、同學(xué)們，我們從課文題目中，可以讀出哪些信息？ 人物林教頭、環(huán)境風(fēng)，雪、地點(diǎn)山神廟3、小說離不開三個(gè)要素，人物、情節(jié)、環(huán)境。請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，并用自己的語言概述出小說的主要情節(jié)。課文有關(guān)的一些情節(jié)林沖原是東京80萬禁軍教頭，他的上司（太尉）高俅的干兒子高衙內(nèi)看上了他的妻子。他們設(shè)計(jì)使林沖買了一把寶刀，又傳高俅的命令，說高太尉要看那寶刀。于是林沖奉命帶著寶刀去見高俅，沒想到竟被他們誣陷為“行剌”的剌客，無辜地被剌配滄州。在路上，陸虞候買通押送公人董超，薛霸，多次要?dú)⒑α譀_，被魯智深在野豬林救下。林沖刺配滄州后被派去管理天王堂。不久陸虞候又賄買了滄州的管營，差撥，調(diào)林沖去草料場，想借機(jī)燒死林沖，林沖被逼無路可走，終于走上了殺人報(bào)仇的道路，這便是課文中的情節(jié)。后來林沖輾轉(zhuǎn)到柴進(jìn)家，躲避官府的追捕。由于官兵追殺很緊，柴進(jìn)就把他介紹到梁山泊白衣秀士王倫那里去。從此以后林沖才加入到農(nóng)民起義的隊(duì)伍中去。情節(jié)要點(diǎn)：第一部分（1節(jié)）(林教頭)滄州遇舊知（開端）第二部分（26節(jié)）(陸虞候密謀害林沖)買刀尋仇（發(fā)展） 第三部分（79節(jié)）(林教頭)接管草料場（發(fā)展） 第四部分（1012節(jié)）風(fēng)雪夜山神廟復(fù)仇（高潮和結(jié)局）三、分析小說環(huán)境描寫1、小說中的環(huán)境分為兩大類，自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，我們來看一下課文的標(biāo)題，看一看哪里體現(xiàn)了自然環(huán)境描寫？“風(fēng)雪”是故事發(fā)生的主要自然環(huán)境，對(duì)小說本身起到很重要的作用，少了它就少了十分的精彩。2、 請(qǐng)找出文中描寫“風(fēng)雪”的句子。（找學(xué)生一個(gè)一個(gè)的回答，暫不點(diǎn)評(píng)）“正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，卷下一天大雪來”（大）“那雪正下得緊”（緊）“看那雪，到晚越下得緊了”（越緊）“仰面看那草屋時(shí)，四下里崩壞了，搖振得動(dòng)”（風(fēng)大屋搖）“向了一回火，覺得身上寒冷”（天冷人寒）“那兩間草廳已被雪壓倒了”（雪大屋倒）“林沖將那條絮被放開，先取下氈笠子，把身上雪都抖了，把上蓋白布衫脫將下來，早有五分濕了，和氈笠放在供桌上。把被扯來蓋了半截下身”（雪大人寒）3、思考：上一個(gè)問題的關(guān)鍵詞是什么？作者為什么還要寫這些景物？草屋？火盆內(nèi)火種，白布衫濕了有何作用？4、哪些句子是扣住風(fēng)雪來寫的？這是從景物的什么角度來描寫的？ 5、古往今來,那些著名的作家在寫景時(shí)要么惜字如金,要么用墨如潑，本文在描寫“風(fēng)雪”的這些句子屬于哪一種？你能舉一個(gè)例子嗎？6、如果把“那雪正下的緊?！睋Q成“這是一場怎樣的大雪啊，只見天地之間，到處是撲面的鵝毛一般的雪絮，在風(fēng)的挾裹下，一塊塊、一層層地纏絞著，揮灑著”好不好？明確：“緊”，不僅突出了風(fēng)大雪猛的環(huán)境特點(diǎn)，渲染了一種凄冷、悲涼的氣氛，很好地烘托了人物沉郁的心情。1）、正是因?yàn)轱L(fēng)大雪緊，天氣寒冷，林沖才要出去買酒；如果林沖不去買酒，草廳倒塌就可能被壓傷壓死；如果他不出去買酒，就不會(huì)看到山神廟，在草屋倒塌后也不會(huì)想到去山神廟過夜。2）、正是因?yàn)轱L(fēng)大雪緊，草廳才被壓塌，林沖無處存身，只好到山神廟過夜；如果草廳不倒塌，林沖就可能被燒死；如果他不到山神廟過夜，就不會(huì)聽到陸謙等的談話，也就不會(huì)殺敵報(bào)仇，投奔梁山。3）、正是因?yàn)轱L(fēng)大雪緊，林沖到了山神廟后，才用石頭擋住廟門；如果他不擋住廟門，陸謙等人就會(huì)直接進(jìn)入廟中，他也就不會(huì)從他們口中得知事情的真相。也許陸謙的花言巧語會(huì)使林沖相信這是一次巧遇呢，說不定林沖還會(huì)請(qǐng)他們喝兩杯呢。由此可見，作品對(duì)風(fēng)雪的描寫，具有暗示情節(jié)，推動(dòng)發(fā)展的重要作用。四、總結(jié)與練習(xí) 在這一堂課中，我們了解了故事的主要情節(jié)也對(duì)小說中的自然環(huán)境進(jìn)行了初步的分析，剛才我們提到小說中的環(huán)境，分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩大類型，請(qǐng)同學(xué)們課后查閱資料，了解小說中故事發(fā)生的歷史相關(guān)背景知識(shí)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、 了解故事發(fā)生的社會(huì)環(huán)境2、 把握環(huán)境描寫在小說中的作用一、復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課 上一節(jié)課我們簡單的分析了小說的故事情節(jié)，以及小說中的自然環(huán)境描寫對(duì)塑造人物形象的作用，現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)為大家簡單復(fù)述一下小說的主要故事情節(jié)，并說一說小說中自然環(huán)境描寫的作用。二、探討小說的社會(huì)環(huán)境小說的環(huán)境描寫除了自然環(huán)境的描寫外，還有故事發(fā)生的所處的具體的社會(huì)環(huán)境。如指能反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑、場所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等；1、展示課件，分小組完成填空。林沖的活動(dòng)是本文的一條明線，而陸謙等人的陰謀則是另一條線暗線。在林沖最終手刃仇人之前，他還是抱有幻想，將高逑稱為高太尉，在街上尋找仇人找了幾日不見消息之后，“也自心下慢了”，并且還打算將草料場修葺一番作了長遠(yuǎn)打算，并希望神明能夠保佑他平平安安、順順利利地服完刑回家與妻子團(tuán)聚。這樣一個(gè)_、_、心存幻想的人卻最終成為了梁山英雄中斗爭_其中一個(gè)人，其中除了“風(fēng)雪”看似偶然的_作用，更主要的還是代表腐朽的封建社會(huì)統(tǒng)治者的高太尉、高衙內(nèi)、陸謙、管營等人對(duì)他的_。林沖的遭遇典型地體現(xiàn)了水滸傳“官逼民反”這個(gè)主題，而 “風(fēng)雪”的描寫則與陸謙等人的陰謀相互輝映，促使林沖完成了他性格上的巨大轉(zhuǎn)變。深化小說中官逼民反的主題。總結(jié):“風(fēng)雪”的作用渲染了凄冷、悲涼的氣氛烘托了人物沉郁的心情推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展暗示人物命運(yùn)深化“官逼民反”主題2、小說中環(huán)境描寫的作用？提示：1） 、環(huán)境描寫本身寫出了什么內(nèi)容？什么時(shí)令、什么地點(diǎn)、什么氣氛、什么風(fēng)俗2） 、環(huán)境描寫對(duì)情節(jié)有什么作用？環(huán)境變化是否改變了人物既定的活動(dòng)軌跡3） 、環(huán)境描寫對(duì)人物形象的塑造有什么作用？環(huán)境氛圍是否使人物的某種特點(diǎn)更加突出4） 、環(huán)境描寫對(duì)小說主題有什么作用？環(huán)境的特點(diǎn)是否暗示或烘托了主題三、歸納：常見的小說環(huán)境描寫的作用1交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、場所2渲染營造某種氛圍，為下文內(nèi)容作鋪墊3暗示社會(huì)環(huán)境4展開、推動(dòng)故事情節(jié)5交代人物身份，表現(xiàn)人物性格，襯托人物心理，烘托人物形象6象征，暗示、深化主題記憶方法提示：小說離不開三個(gè)要素，小說環(huán)境描寫的作用我們也可以從三個(gè)要素的角度入手進(jìn)行分析，即對(duì)人物有什么作用？對(duì)情節(jié)有什么作用？對(duì)主題有什么作用？四、當(dāng)堂訓(xùn)練：故鄉(xiāng)第二小節(jié)：“冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從縫隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣?！狈治鲞@段的描寫特點(diǎn)和的作用。明確：“橫”是不整齊，不規(guī)則地放著，給人一種被遺棄的感覺。作者回到日夜想念的故鄉(xiāng)，舉目望去的竟然是衰敗、凋敝、沉寂的荒村，沒有一絲的生機(jī)，沒有一毫的活力?！皺M”字，把蕭索的場景一下子渲染出來，使文章一開始就揭示出辛亥革命后農(nóng)村日益破敗的悲慘景象，一個(gè)“橫”字寫盡了凄涼的氣氛。“沒有一些活氣”的蕭索荒村的描寫，與“我”悲涼的心境相融合，一開始就為全篇定下了抑郁深沉的抒情基調(diào)。這“眼前的故鄉(xiāng)”和“回憶中的故鄉(xiāng)形成對(duì)比，從而充分表現(xiàn)了小說主題。五、布置作業(yè)： 完成學(xué)法大視野中A部分作業(yè)。第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、分析林沖的人物形象 2、探討小說的主題一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 前兩節(jié)課我們和大家一起探討了小說的情節(jié)和環(huán)境，今天我們再一起來分析一下小說中的人物形象。二、分析主要人物林沖林沖是水滸里一個(gè)很有代表的人物，是一個(gè)由安于現(xiàn)狀的小官吏最后被逼上梁山的典型。林沖出身于槍棒教師家庭，是當(dāng)時(shí)頗有點(diǎn)名氣的一個(gè)80萬禁軍教頭，有一定的社會(huì)地位，過著比較安定的生活。他的思想性格有什么特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們談一談自己的看法。要點(diǎn)總結(jié)：1.安于現(xiàn)狀，逆來順受。林沖被剌配滄州完全是高俅一手陷害所致，但林沖卻說：“我因惡了高太尉，”并自認(rèn)作“罪囚”怕“玷辱”了李小二夫妻，對(duì)“罪囚”的前程，他說：“未知久后如何?！边@時(shí)的林沖對(duì)高俅竟毫不痛恨，連口稱他“太尉”，對(duì)高俅的狠毒完全沒有認(rèn)識(shí)與估計(jì)，不但委曲求全，而且充滿幻想。到了草料場，見草屋已“四下里崩壞了”，就想等“雪晴了，去城中喚個(gè)泥水匠來修理”，可看出林沖逆來順受，隨遇而安的特點(diǎn)。2. 心地善良，俠義濟(jì)困。林沖在東京時(shí)曾“看顧”了李小二，在滄州服刑，還“把些銀兩”給李小二“做本錢”?？梢娏譀_很善良。他對(duì)高俅認(rèn)識(shí)不足，除了他有逆來順受的特點(diǎn)外，也有心底過于善良的原因。3. 剛強(qiáng)、正直，性急。李小二說他“是個(gè)性急的人，摸不著便要?dú)⑷朔呕稹绷譀_聽說陸虞候前來害他，立刻大怒，說“休要撞著伐，只叫他骨肉為泥”并馬上“去街上買把解腕尖刀，帶在身上，前街后巷一地里去尋”。最后殺三個(gè)仇人時(shí)，他取出刀來擱在陸虞候的臉上，喝道：“潑賊！我自來又和你無甚么冤仇，你如何這等害我！正是殺人可恕，情理難容！”看來林沖很看重“情理”，他的意思是，你陸虞候想殺害我，殺人的行為我是可以寬恕你的，但“情理”上，我是無論如何不能寬容你的?？煽闯隽譀_身上具有“正氣”。4. 做事細(xì)心。林沖去打酒前，“將火炭蓋了，把草廳門拽上，把兩扇草場門拽上鎖了，”一件一件做得很有條理；打酒回來發(fā)現(xiàn)草廳倒了，“恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來，搬開破壁子，探半身入去摸”這些都可看出林沖是做事仔細(xì)的人。三、本文有哪些細(xì)節(jié)描寫？這些細(xì)節(jié)有什么作用？、開頭細(xì)致描寫了陸虞侯等人鬼鬼祟祟的言談舉止。、對(duì)草料場的細(xì)節(jié)描寫。 、對(duì)山神廟的細(xì)節(jié)描寫。、關(guān)于刀槍、武器不離身的細(xì)節(jié)描寫。四、小說中細(xì)節(jié)描寫的作用1、人物語言的細(xì)節(jié)描寫，使人物形象栩栩如生、躍然紙上2、人物動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫，透視出人物形象的心理3、人物心理的細(xì)節(jié)描寫，展示人物的內(nèi)心世界4、人物外貌的細(xì)節(jié)描寫，揭示人物特征5、環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫，烘托出人物的性格及命運(yùn)五、林沖性格變化與主題思想。1、林沖之所以最后走上梁山，落草為寇，其實(shí)完全是被逼迫的結(jié)果。一逼相國寺里辱嬌妻（忍） 二逼白虎堂上設(shè)奸計(jì)（再忍） 三逼野豬林中謀性命（忍無可忍忍） 四逼火燒草場斷后路（反）林沖當(dāng)時(shí)在東京是保衛(wèi)京城的八十萬禁軍教頭，有身份，有地位，尚且被逼起來反抗自己的階級(jí)。那么在同樣黑暗、腐敗的封建社會(huì)里，那些被壓在最底層的百姓是怎么個(gè)活法？那么，走投無路，揭竿而起的人又何止林沖一個(gè)？這就是“官逼民反”。林沖是封建社會(huì)官逼民反的最典型的例子，這真是“英雄末路怎能安家樂業(yè)，世道凄涼何不揭竿而起?！蹦隳芙o這副對(duì)聯(lián)擬個(gè)橫批嗎？逼上梁山2、林沖性格的發(fā)展變化，所走的道路，對(duì)于我們認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)的社會(huì)有什么意義？有兩方面的意義：一是了解當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗、腐敗。像林沖這樣的人尚無法維持