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家長(zhǎng)配合老師教育孩子的方法有哪些 要培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,不能只停留在幼兒園的教育活動(dòng)中,還要求家長(zhǎng)積極地配合,與教師一起研究幼兒的個(gè)性特點(diǎn),找出原因,與教師在孩子的教育問(wèn)題上達(dá)成共識(shí),取得教育孩子協(xié)調(diào)一致性,配合幼兒園共同對(duì)孩子進(jìn)行有的放矢的教育。下面是小編給大家搜集整理的家長(zhǎng)配合老師教育孩子的方法。家長(zhǎng)配合老師教育孩子的方法一、應(yīng)走出家教誤區(qū)首先,家長(zhǎng)要明確教育孩子的責(zé)任,明確家庭教育是終生的,幼兒園教育是暫時(shí)性的,更要明確幼兒期的教育對(duì)孩子的影響是最大的。有部分家長(zhǎng)總認(rèn)為,把孩子送進(jìn)幼兒園,無(wú)論孩子的身心發(fā)展或行為習(xí)慣培養(yǎng)都應(yīng)由幼兒園負(fù)責(zé),極少甚至從不過(guò)問(wèn)孩子在園的行為表現(xiàn)。更有甚者把對(duì)孩子的教育責(zé)任都推給幼兒園。要知道父母是家庭教育的實(shí)施者,是孩子的第一任教師,是孩子成長(zhǎng)的搖籃;家長(zhǎng)的言行、態(tài)度,都在影響著孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成。其次,家長(zhǎng)要明確在孩子的教育問(wèn)題上必須嚴(yán)愛(ài)有度和嚴(yán)愛(ài)結(jié)合,科學(xué)地愛(ài)孩子。在對(duì)孩子的教育態(tài)度上,有的家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分嚴(yán)厲苛求,對(duì)孩子的差錯(cuò)動(dòng)輒訓(xùn)斥;有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的不良行為和無(wú)理要求百依百順,無(wú)原則地遷就,過(guò)分溺愛(ài)放縱,這都會(huì)使孩子形成不良行為和習(xí)慣。要知道愛(ài)不能代替教育,嚴(yán)格要求是愛(ài)的體現(xiàn),正如法國(guó)教育家盧梭所說(shuō):“有些人過(guò)分嚴(yán)格,有些人過(guò)分遷就,這兩種情況都應(yīng)當(dāng)避免。”再次,家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的教育觀,勿只重知識(shí),輕個(gè)性行為發(fā)展。有部分家長(zhǎng)送孩子到幼兒園,只關(guān)心孩子所學(xué)知識(shí)的多少,卻從不過(guò)問(wèn)孩子的行為表現(xiàn),甚至對(duì)老師反映孩子的不足之處,從不究其原因,只喜歡老師報(bào)“喜”不報(bào)“憂(yōu)”,久而久之,使孩子形成不良行為習(xí)慣。二、積極配合,與幼兒園教育同步首先,家長(zhǎng)要密切、主動(dòng)地配合班任教師實(shí)施教育,正確要求和教導(dǎo)孩子,創(chuàng)造條件使家庭教育與幼兒園教育相互促進(jìn),鞏固教育成果。如對(duì)孩子的生活、學(xué)習(xí)上的要求,要家園一致,給孩子明確的生活準(zhǔn)則,培養(yǎng)其良好的習(xí)慣。其次,家長(zhǎng)要多到幼兒園與班任教師聯(lián)系,主動(dòng)溝通,不但了解孩子在園的情況,也把幼兒在家的表現(xiàn)如實(shí)地反映給老師,共同協(xié)調(diào)配合,針對(duì)孩子的優(yōu)缺點(diǎn),及時(shí)給予表?yè)P(yáng)或糾正。三、積極參與幼兒園的家長(zhǎng)活動(dòng),重視家園聯(lián)系家長(zhǎng)積極參與幼兒園舉辦的各種家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),注意及時(shí)與班任老師聯(lián)系,這不僅可了解孩子在園的行為表現(xiàn)和各方面的發(fā)展,還可滿(mǎn)足孩子的心理需要。此外,家長(zhǎng)也必須用教育理論知識(shí)武裝自己,提高自己的教育水平,以充分發(fā)揮家庭教育的效能。總之,只要家長(zhǎng)堅(jiān)持家庭與幼兒園教育并重的原則,形成方向一致的教育合力,才能在培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣教育工作中收到事半功倍的效果。家長(zhǎng)如何配合老師教育孩子1、向老師明確立場(chǎng)。家長(zhǎng)要清楚明白地告訴老師,自己希望孩子能成為什么樣的人,對(duì)孩子的素質(zhì)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)分別是什么樣的重視程度,讓老師能夠在教育孩子的過(guò)程中充分尊重家長(zhǎng)的意愿。2、了解老師的教育方法。有些老師傾向于激進(jìn)犀利嚴(yán)師高徒,有些老師則傾向于溫和細(xì)致穩(wěn)扎穩(wěn)打,家長(zhǎng)只有先跟老師談話(huà)并觀察性格,了解清楚老師用什么教育方法,才能知道怎么配合老師教育孩子。3、幫助老師了解孩子。家長(zhǎng)最了解自己的孩子,應(yīng)該在老師接觸孩子的最初就向老師介紹孩子的性格好惡和成長(zhǎng)情況,幫助老師高效率地找到與孩子建立友好關(guān)系的途徑,而不是讓老師自己摸索。4、引導(dǎo)孩子喜歡老師。家長(zhǎng)可以在孩子和老師接觸之前,給孩子講述有趣的故事和神奇的知識(shí),激發(fā)孩子的求知欲和崇拜感,然后告訴他,老師比家長(zhǎng)懂得更多,讓他對(duì)老師因好奇崇拜而發(fā)展為喜歡。5、隨時(shí)平衡師生關(guān)系。家長(zhǎng)既不要完全放權(quán)給老師以教育的名義任意糟蹋孩子,也不要過(guò)分偏袒溺愛(ài)孩子讓老師難以履行教育職責(zé),如果發(fā)現(xiàn)老師和孩子之間互不喜歡,家長(zhǎng)就要弄清原因調(diào)解矛盾。6、配合各項(xiàng)互動(dòng)環(huán)節(jié)。家長(zhǎng)應(yīng)該積極主動(dòng)參加家長(zhǎng)會(huì),并加入老師的各種通訊交流群,及時(shí)掌握孩子在學(xué)校的情況,并及時(shí)向老師反映孩子在家庭的情況,讓雙方都能找到最適合孩子的教育方式。7、營(yíng)
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