【同步練習(xí)】《化學(xué)研究些什么》（上教）.docx

化學(xué)研究些什么同步練習(xí) 基礎(chǔ)達標物質(zhì)都是由 _（填“元素”或“微?！保┙M成的。有些物質(zhì)由_元素組成，更多的物質(zhì)由 _元素組成。而在化學(xué)變化過程中，元素的種類是_ （填“變”或“不變”）的。故點石無法成金，水無法變成油。 知識鞏固 物質(zhì)都是由 _（填“元素”或“微?！保?gòu)成的。不同的物質(zhì)結(jié)構(gòu)不同，導(dǎo)致了物質(zhì)性質(zhì)的差異。即結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途。1下列典故中，從物質(zhì)變化的角度分析，主要體現(xiàn)化學(xué)變化的是 （ ）A司馬光砸缸 B鑿壁偷光 C火燒赤壁 D鐵杵磨成針2古詩詞是古人為我們留下的寶貴精神財富。下列詩句中只涉及物理變化的是 A野火燒不盡；春風(fēng)吹又生 （ ）B春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干C飛流直下三千尺，疑是銀河落九天D爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇3. 下列變化中，前者屬于化學(xué)變化，后者屬于物理變化的是 （ ）A.礦石粉碎；食物腐爛 B.牛奶變酸；米釀成醋 C.蠟燭燃燒；酒精揮發(fā) D.海水曬鹽；濃硫酸使白紙變黑4.下列物質(zhì)屬于純凈物的是 （ ）A、糖茶 B、潔凈的空氣 C、礦泉水 D、冰水混和物5下列說法沒有科學(xué)尤其是化學(xué)依據(jù)的是（ ）A點石成金 B變廢為寶 C塑料回收 D資源再生6.下列說法錯誤的是 （ ）A.加熱面粉、葡萄糖后都得到黑色殘渣，說明它們的組成里都有碳元素; B.物質(zhì)都是由元素組成的，有的由一種元素組成，有的由多種元素組成;C.酒精、葡萄糖的組成元素一樣，所以它們的性質(zhì)完全一樣； D.金剛石、石墨都是碳元素組成的，但它們性質(zhì)差異很大，這是因為它們結(jié)構(gòu)不同。7.閱讀下文：在通常情況下，硫化氫是一種沒有顏色、具臭雞蛋氣味的有毒氣體，經(jīng)空氣重，能溶于水。在空氣中點燃硫化氫氣體有二氧化硫和水生成。硫化氫的實驗室制法是用塊狀硫化亞鐵和液體狀稀硫酸反應(yīng)，則屬硫化氫的化學(xué)性質(zhì)的是（ ）A、無色 B、有臭雞蛋氣味C、比空氣重D、能燃燒 能力提升已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣。某課外活動小組設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如下圖一所示，實驗過程是：第一步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標記。第二步：點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的1/5。請回答下列問題： (1) 紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為 _。該實驗中紅磷需稍過量，目的是 _。 (2) 待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，而且進入到集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的五分之一，由此可知氧氣約占空氣總體積的_。 （3）實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的15，你認為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是 _。（4）由此你還可以得到氮氣的一些性質(zhì)：物理性質(zhì)_；化學(xué)性質(zhì) _ 。（5）某同學(xué)：用碳替代紅磷，完成上述實驗，發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水，其原因是_；(6) 已知鎂氧氣氧化鎂（固體），鎂氮氣氮化鎂（固體）。根據(jù)上述反應(yīng)，（能否）_用鎂代替紅磷測定空氣成分。原因是_（7）某同學(xué)對實驗進行反思后，提出了改進方法（如下圖二所示），你認為改進后的優(yōu)點是：_ 圖一圖二參考答案基礎(chǔ)達標：元素；一種，兩種或更多種， 不變。 微粒知識鞏固1C2C3C4D5A6C7D能力提升：(1) 磷十氧氣五氧化二磷耗盡瓶內(nèi)空氣中的氧氣(2) 五分之一 (3) 裝置漏氣或紅磷的量不足或裝置未完全冷卻就打開止水夾（4）無色（或無味、不易溶于水）； 不能燃燒，不能助燃或化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定（5）碳燃燒生成物是二氧化碳氣體