新型師生關系

如何建立新型師生關系？應從教師努力，學生努力和師生共同努力三個方面下功夫。 教師方面應努力做到以下幾點： 第一，樹立教育民主，以人為本的思想。 師生之間民主平等，教師要承認學生作為“人”的價值，尊重學生的人格和尊嚴，維護學生的權利。千萬不要以為孩子小，而要像對待成人一樣尊重他。千萬不要以為孩子大，而要像對待嬰兒那樣愛護他。學生還不是一個成熟的人，需要在教育中成長。同時，每個學生都具有自身的獨特性，正所謂“人心不同，各如其面”，教師應尊重學生的差異，珍視學生的獨特性，悅納學生獨特個性和行為，努力創(chuàng)設良好的環(huán)境和條件，使自己的教育和教學適應學生們的情況、條件、要求和思想認識的發(fā)展規(guī)律。德國海納特教授在創(chuàng)造力一書中說：“教師盡量關懷學生的學習，努力使自己返回學生階段，也就是一個倒回的過程，這樣他才有可能把自己與學生看成是一致的，并使學生把他視為同一?！苯處熞獙W會賞識學生，賞識是溝通，是平等，是生命之間交往的橋梁。賞識可以維護學生的自尊，建立良好的師生關系，保護學生的學習積極性；賞識能挖掘學生的潛能，使其得到充分的發(fā)揮；賞識能培養(yǎng)學生的獨立性和耐挫力。教師不能把自己的意志和知識強加給學生，以致挫傷學生的主動性積極性，扼殺學生的學習興趣，窒息學生的思想。要讓學生全面發(fā)現(xiàn)自己，體驗尊嚴感和幸福感。 第二，提高法制意識，保護學生的合法權利。 教學活動中，某些教師的法制意識淡薄，以致侵犯學生權利的現(xiàn)象屢見不鮮。比如侮辱學生、體罰或變相體罰學生、侵犯學生的隱私等。最近網上披露：某?！肮芙獭睂`紀學生進行強制性“教育”，以暴制暴，相信“棍棒才是硬道理”，導致某些學生重傷住院，更有甚者精神失常。如果只從某個角度看，這些行為好像都是教育過程中的緊要措施，然而，這些行為卻大大侵犯了學生的人身權利。每個學生在教育過程中享有一定的法律權利，也承擔一定的法律責任，是一個責任主權或主體，教師要引導學生學會對學習、對生活、對自己、對他人、對社會負責，承擔責任。所以，教師一定要提高法制意識，明確師生的權利義務關系，切實保護學生的合法權利。第三，要加強師德建設，純化師生關系。 師生關系是一種教育關系，一種具有道德純潔性的特殊社會關系。教師應加強自身休養(yǎng)，提高抵御不良社會風氣侵蝕的積極性和能力，更新管理思想，樹立以人為本的管理思想，純化師生關系。有些教師參與賭博，為籌賭資不擇手段，不惜把主意打到學生身上，這樣的人如何為人師表呢？因此，作為人類靈魂的工程師，師德建設非常重要。建立新型的師生關系離不開學生，我覺得學生應該從以下幾方面努力： 第一，學生要尊重教師的尊嚴，尊重教師的勞動和付出。 有些學生不虛心接受教師的教育，反而一再地違反紀律，這種行為不僅嚴重影響自己的學習和健康成長，還是對教師極大的不尊重和不理解的表現(xiàn)。我們班有個學生，在我的課上表現(xiàn)出色，在別的教師課上卻經常搗亂，讓教師無法正常進行教學。問其原因，他說：“那些教師不尊重我?！笔聦嵣喜⒎侨绱?，只是教師沒有對他特別關注罷了。教學過程中，教師要照顧到每一個學生的感受，不是一件容易的事情，難免會有不周全。其實，學生的思想還未成熟，生活閱歷不足，對問題的思考還不夠全面，辨別是非能力還是比較弱，所以，作為一個未成年人的學生，應該多尊重教師，虛心接受教師的教育，多換位思考，多諒解教師的做法。 第二，提高維權意識，積極承擔自己應負的責任。 同時也要尊重教師的權利。作為一個責權主體的學生，就應該努力學會對學習、生活、社會和他人負責。不能侮辱、漫罵教師。當自己的合法權益受到侵害時，要學會積極維護。 第三，提高自身的道德修養(yǎng)，注重人格的養(yǎng)成。 學校不僅是科學知識傳遞的殿堂，更是人性養(yǎng)育的圣殿，潛藏著豐富的道德因素。每個學生應該學會在教學活動中提高自己的道德修養(yǎng)，將學習過程當成一種高尚的道德生活和豐富的人生體驗，從而提高自身修養(yǎng)。 目前，師生情感關系的狀況也難以令人滿意，師生之間的情感冷漠，缺乏溝通的現(xiàn)象比比皆是，形成了“代溝”，使得師生情誼黯然失色，也使教學活動失去了寶貴的動力源泉。新課標指出：只有和諧的教育，才能造就出社會需要的各種和諧發(fā)展的人才。從而促進整個社會的和諧發(fā)展。優(yōu)化師生關系，重建溫馨感人的師生情誼是每一個教師學生的共