晨誦教案新.doc

全世界都在對(duì)我微笑晨誦課教案教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生自信、微笑著面對(duì)生活。難點(diǎn)：讀出詩歌的節(jié)奏，讀出自己的自信和決心。一、激趣導(dǎo)入明媚的陽光又掀開了新的一頁，親愛的同學(xué)們啊，讓我們一起用最美妙的詞語，用最動(dòng)聽的聲音，開始今天的晨誦課吧?。ㄈw起立）二、師生共讀開啟詩老師：早上好！同學(xué)們！學(xué)生：早上好！王老師！老師：整個(gè)早晨 我一直看著你們 ，學(xué)生：整個(gè)早晨 我們一直看著您。老師：怎樣把每一寸玲瓏的晨光 ， 變作七彩的朗誦， 嚼成書本的芳香。學(xué)生：怎樣把每一寸玲瓏的晨光 ， 變作粉筆的舞蹈， 嚼成知識(shí)的芳香。師：愛讀書的同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？生：準(zhǔn)備好了！三、復(fù)習(xí)詩：同學(xué)們的聲音真響亮，用你們優(yōu)美、動(dòng)聽的聲音一起回顧我們近段時(shí)間的晨誦詩吧。四、學(xué)習(xí)新詩：1、出示新詩2、自由朗讀：用自己喜歡的方法把這首詩讀一讀吧。（兩遍）3、自薦讀詩：誰愿意為大家讀一讀？（3名學(xué)生讀）4、教師配樂范讀。5、齊讀6、小組賽讀：（用自己喜歡的方式為大家朗讀：齊誦、分角色誦、輪誦、表演誦、單獨(dú)誦、男女誦等）7、提問。聽你們讀的這么認(rèn)真，老師也想對(duì)你們微笑呢！都誰對(duì)我微笑呢？還會(huì)有誰對(duì)我微笑呢？他們?yōu)槭裁磳?duì)“我”微笑呢？“我”做了什么呢？“我”下定決心要做些什么呢？（組內(nèi)討論）師：嗯，你們都是好孩子呢？8、齊讀?，F(xiàn)在，咱們?nèi)嘁黄鸷献饕幌?，用你們美妙的聲音來告訴所有人，你們都是好孩子，怎么樣？五、師生仿寫：1、師讀詩。你們喜歡這首詩么？老師也非常喜歡。王老師也想跟你們比一比，也想讀一讀，你們想聽嗎？（出示課件）全世界都在對(duì)我微笑師：老師讀的怎么樣？2、生仿寫：咱們仿照這首詩，也來創(chuàng)作一首小詩，然后讀給大家聽。3、指名讀詩，大家鼓勵(lì)。4、你們暗暗下的決心，讓王老師的心都在微笑，那咱們就努力一起完成咱們的決心吧！5、齊聲朗誦，結(jié)束晨讀課。我是一只小蝴蝶目標(biāo)：能有感情朗誦詩歌，在讀中感受小蝴蝶的自信和創(chuàng)造美好未來的堅(jiān)定決心。重點(diǎn)：朗讀難點(diǎn)：讀出詩歌的節(jié)奏，讀出小蝴蝶的自信和決心過程：一、導(dǎo)語同學(xué)們，每一天清晨，伴著初升的太陽，我們邁著輕快的步伐踏入這美麗而又熟悉的校園，讓我們用優(yōu)美詩歌開啟我們新一天的學(xué)習(xí)生活。晨誦與最美妙的詩篇共舞。（問候詩早安）二、復(fù)習(xí)詩歌朋友三、學(xué)習(xí)新詩我是一只小蝴蝶（出示全詩）現(xiàn)在請同學(xué)們自己管自己把這首詩讀幾遍，做到讀正確讀通順。四、展示 指導(dǎo)1、請一學(xué)生讀。（著眼點(diǎn)在讀正確讀通順，如果讀錯(cuò)字，糾正后再請一生讀。附加點(diǎn)評(píng)感情。）2、交流這是一只怎樣的小蝴蝶。3、指導(dǎo)朗讀第一節(jié)小結(jié)：這是一只自信的，自豪的小蝴蝶，這是一只勤奮的蝴蝶，你們的感受是正確的，你們能讀出自己的這種感受嗎？好，那你們先練練第一小節(jié)，把你的感受，把你的感情讀出來。（1）指名學(xué)生讀（2）再指名讀（你的朗讀讓我仿佛看到那只自信的小蝴蝶在翩翩起舞。你讀得很好，你把自己融入了詩歌當(dāng)中，你仿佛就那一只自豪的小蝴蝶。你把那只自信的小蝴蝶讀活了。）（3）送詩讀你的朗讀讓我仿佛看到了那只自信的小蝴蝶，我想把這首詩改一改送給你。XXX，你是一只小蝴蝶你不威武，甚至也不絢麗但是，你有翅膀，有膽量你敢于向天下所有以平等待你的眼睛說：我是一只小蝴蝶！（4）學(xué)生同桌間送詩（5）分小組朗誦比賽3、指導(dǎo)朗讀第二節(jié)、第二節(jié)（1）接下來我們來讀第二小節(jié)和第二小節(jié)，請大家先自己練一練，當(dāng)然要讀出自己的感受，讀出自己的體會(huì)。（2）指名讀（從你的朗讀中，我們感受到了這只小蝴蝶為創(chuàng)造美好的明天而努力奮斗，那種堅(jiān)定的決心。）（3）視情況范讀（4）指名讀（讀得足夠好。評(píng)價(jià)語：你讀得抑揚(yáng)頓挫，很有節(jié)奏）（5）（讀得足夠好）全班齊讀4、喜歡這首詩嗎？為什么？5、全班誦讀（1）全班齊讀全詩（2）男女生對(duì)讀6、同學(xué)們，希望這只小蝴蝶能引起你的一些思考。今天的晨誦到此為止，祝同學(xué)們擁有快樂的一天！跌倒教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)讓學(xué)生初步了解晨誦。2、采用多種形式的引讀，讓學(xué)生掌握朗讀的技巧。3、朗讀跌倒，培養(yǎng)學(xué)生在困難前面堅(jiān)強(qiáng)的意志。教學(xué)流程：一、問好導(dǎo)入，了解晨誦1、問好師：早上好，同學(xué)們！生：早上好，陳老師!師：看著你們充滿快樂的笑臉，我心情舒暢！生：看著老師充滿幸福的笑臉，我們心情歡暢！師：怎樣 把每一寸玲瓏的晨光 ，變作 七彩的朗誦，嚼成 書本的芳香。生：怎樣 把每一寸玲瓏的晨光 ， 變作 粉筆的舞蹈， 嚼成 知識(shí)的芳香。2、了解晨誦：從剛才我們對(duì)話朗讀中，你們知道我們這節(jié)課要做什么了嗎 ？師介紹：對(duì)，我們要開展晨誦活動(dòng)。讓我們伴隨著黎明的陽光開啟我們美好的一天，讓我們用朗朗的書聲點(diǎn)綴我們的校園！二、引入跌倒，引導(dǎo)晨誦1、過渡：我們現(xiàn)在是六年級(jí)的學(xué)生了，在今后的學(xué)習(xí)和生活中肯定會(huì)遇到一些挫折和困難，在挫折和困難我們面前應(yīng)該保持怎樣的心態(tài)呢？老師送給大家一首詩歌。2、出示詩歌跌倒跌 倒牧也風(fēng)，跌倒了才有了美麗的落葉云，跌倒了才有了滋潤大地的雨水太陽跌倒了才有了靜謐的夜晚所以我們不再害怕跌倒讓我們在跌倒時(shí)用最美麗的姿勢站起來3、初讀詩歌：（1）自由讀，讀準(zhǔn)字音，想一想才能讀好？（2）個(gè)人展示讀：評(píng)一評(píng)。4、指導(dǎo)朗讀：（1）“風(fēng)、云、太陽、落葉、雨水和夜晚”讀得一樣嗎？（太陽高昂）（2）三個(gè)“才有了”讀出什么感情？（感激）（3）第一節(jié)用怎樣的語調(diào)讀？（深情、舒緩）第二節(jié)應(yīng)該讀出什么？（堅(jiān)定、昂揚(yáng)）（4）學(xué)生練習(xí)朗讀。教師范讀。5、學(xué)生展示讀。6、分角色朗讀。三、引導(dǎo)感悟1、提問：這樣有感情的朗讀了詩歌，你從詩歌里，讀出了什么？2、引導(dǎo)交流：在過去的生活和學(xué)習(xí)中，你們跌倒過嗎？是以什么樣的姿勢站起來的？3、小結(jié)：從大家的發(fā)言中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同的現(xiàn)象，那就是在大家遇到挫折和困難之時(shí)，首先都能夠樹立自己的信心，然后分析失敗的原因，最后取得成功的。因此可以