景東縣中學小學校（園）長參加國培計劃（2015）——示范網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓項目骨干培訓者集中培訓.doc

景東縣中學小學校（園）長參加國培計劃（2015）示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓項目骨干培訓者集中培訓2015年9月22日至25日，在景東縣教育局副局長劉斌的帶領(lǐng)下，全縣的中心小學校（園）長及教師進修學校教師蘭成康一行19人到北京市昌平區(qū)參加“國培計劃（2015）”示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓項目骨干培訓者集中培訓，參加此次培訓的還有上海市徐匯區(qū)、普陀區(qū)；廣東省汕頭市金平區(qū)；云南省沾益縣，共計148人參加培訓。23日8點10分，中國教育研修網(wǎng)在龍脈溫泉酒店舉行隆重的開班儀式，首先由中國教育研修網(wǎng)的總監(jiān)吳新杰致歡迎詞，接下來各區(qū)縣代表作交流發(fā)言，我縣教育局副局長劉斌代表云南省示范性網(wǎng)絡(luò)研修工作坊坊主講話，總結(jié)了我縣國培計劃（2014）示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓項目培訓中的成功經(jīng)驗和遇到的困難，今后努力的方向，云南省沾益縣教研室的陶風平主任介紹了本縣開展師訓工作的基本情況，廣東省汕頭市金平區(qū)教育局蔡局長介紹了金平區(qū)教育發(fā)展現(xiàn)狀，上海徐匯區(qū)和普陀區(qū)就如何開展校本研修作了交流發(fā)言。開班儀式后，中國教育研修網(wǎng)研究院院長宋冬生的方案解讀，上海浦東新區(qū)教育發(fā)展研究院副院長顧志躍的校本研修管理指導，中國教師研修網(wǎng)專家朱立群的重點解讀，羅濱的學科素養(yǎng)與研訓創(chuàng)新，還有陳敬宏專家的平臺操作指南等，極大幫助了校園長們快速的了解示范性網(wǎng)絡(luò)研修的各項任務(wù)和網(wǎng)絡(luò)操作平臺流程，這次培訓不但內(nèi)容豐富全面，而且專業(yè)細致，有專家對網(wǎng)絡(luò)研修的精彩解讀和分析；還有計算機網(wǎng)絡(luò)培訓教師深邃睿智的經(jīng)驗之談。讓校園長們有機會聆聽眾多專家、學者乃至國內(nèi)的教育界權(quán)威人士的講座，傾聽他們對當代教學教學的理解，感悟他們的思想方法等。從學科教學重難點-課堂設(shè)計-實施教學-自主研修等幾個段的學習培訓，更新了校園長的理念，大家就如何做個培訓管理者，再到課堂教學實踐者，都充分發(fā)表了自己的見解，期望通過此次提升培訓，提高自己理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。 經(jīng)過緊張而充實的培訓，帶給校園長們的是思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。有力的推動了網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合項目，對于探索現(xiàn)代信息技術(shù)與校本研修的全面深度融合，以信息化引領(lǐng)校本研修模式的創(chuàng)新，優(yōu)化校本研修的內(nèi)容，保持校本研修的常態(tài)化持續(xù)性和系統(tǒng)性，促進我縣培訓管理團隊的專業(yè)化成長，具有重要的示范與引領(lǐng)作用，此次培訓達到預期的目的和意義，會后校園長們暢所欲言：文井鎮(zhèn)中心小學校長楊顯恒說：“網(wǎng)絡(luò)教育教學資源為教師自我反思提供了條件。過去教師要想學習教育理論、了解教育信息，只能靠學?；騻€人訂的有限幾本教育教學雜志，以及圖書館中已陳舊的理論書籍，學習渠道極為狹窄。網(wǎng)絡(luò)研修的明顯優(yōu)勢在于其擁有無限的信息資源，而且不受時空限制。網(wǎng)絡(luò)上豐富的教育教學資源，教師能夠及時了解教育教學的最新前沿動態(tài)，及時優(yōu)化教學資源，完善教學策略，為教師自我反思提供了條件”。錦屏鎮(zhèn)中心小學校長阿景慧說：“教師交流是校本研修中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。合作與交流可以把教師個人的聰明才智進行加工凝結(jié)在一起，最后綜合成遠遠大于單個教師研究的簡單相加效果。校本教研中的同幫互助，就是教師群體之間相互探討教育教學問題，提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽評點，各抒己見，促進教師共同成長。在網(wǎng)絡(luò)時代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將全世界融合為一個大家庭，讓我們同處于一個村落。校本教研中的互助同伴不僅局限于學校內(nèi)部教研組或課題組，還可擴展到校際教研活動、網(wǎng)絡(luò)上的教師群體，給教師與教師以及教師與學生之間的交流提供了更好的平”。太忠鎮(zhèn)中心小學校長李能偉說：“強大的網(wǎng)絡(luò)平臺是實現(xiàn)教育資源共享的有效途徑，是教師專業(yè)發(fā)展的重要支撐。學校通過網(wǎng)絡(luò)平臺，鼓勵教師走進網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建自己的話語舞臺和獲取教育教學資源的信息通道。網(wǎng)上學習不受時間和空間的限制，很好實現(xiàn)了向?qū)＜覍W習、請教，同專家交流、對話的可能。網(wǎng)上擁有豐富的專業(yè)知識和教學資源，教師們不用走出家門，就能觀摩到大量優(yōu)秀的課例，吸取豐富和最新的專業(yè)知識，掌握先進的教學方法。在網(wǎng)絡(luò)時代，每位教師的成長與網(wǎng)絡(luò)發(fā)展息息相關(guān)。教師只有掌握基本的網(wǎng)絡(luò)操作能力，積極利用網(wǎng)絡(luò)教育教學資源和網(wǎng)絡(luò)交流工具，充分地進行網(wǎng)絡(luò)交流和學習活動，才能為校本教研開辟新的舞臺，促進自身專業(yè)更快更好發(fā)展”。大街鎮(zhèn)中心小學校長黃啟貴說：“以多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò)通信為代表的信息技術(shù)體現(xiàn)了當代最偉大、最活躍的生產(chǎn)力。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展與普及，對教育思想觀念、教育理論、教育內(nèi)容、教育方法和教育手段等均已產(chǎn)生了深刻的影響。網(wǎng)絡(luò)的巨大優(yōu)勢在學校教育領(lǐng)域已經(jīng)有了充分的體現(xiàn)。鑒于學校的資源有限，網(wǎng)絡(luò)研修為校本研修的豐富教育資源。為教師自我反思、教師交流、專業(yè)引領(lǐng)等校本教研的三個核心要素提供了有效平臺”。 通過這次培訓學習，校園長深刻認識到未來的教師必須熟悉網(wǎng)絡(luò)，并能熟練運用網(wǎng)絡(luò)為我們教學服務(wù)。充分整合校本研修和網(wǎng)絡(luò)研修將會成為未來教師的最有效的途徑和方法之一，雖然培訓已經(jīng)結(jié)束，但作為教師的提高學習永遠不會結(jié)束！這是教師們繼續(xù)教育的一個新的起點，大家一致