


全文預(yù)覽已結(jié)束
下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
一年級數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)心得體會 張愛梅2014年2月22日, 我們在二小學(xué)習(xí)了一年級數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn),我們對新教材的理解及使用有了更深的認識。下面就這次新教材培訓(xùn),如何在教學(xué)中創(chuàng)造性地使用新教材談?wù)勎覀兊膸c體會:1、新標準強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā), 讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)問題并進行解釋與應(yīng)用的過程,進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,在思維能力、感情態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。教材也著重強調(diào)了數(shù)學(xué)要注重情境的設(shè)置,數(shù)學(xué)要與現(xiàn)實生活相結(jié)合來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我認為是非常重要的。數(shù)學(xué)這門古老的學(xué)科它源于人類的生產(chǎn)生活,本來就是為人類解決生產(chǎn)生活問題服務(wù)的,它是人們生產(chǎn)生活中交流信息,解決問題的工具和手段,我們作為數(shù)學(xué)教育工作者有責(zé)任讓學(xué)生掌握未來公民所必須的數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)技能,而不能象舊大綱、舊教材那樣只注重知識傳授,脫離實際生活,忽略實踐操作。致使學(xué)生在數(shù)學(xué)知識方面空有屠龍之技,在生活實踐中卻無用武之地。 2、標準中強調(diào)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué), 數(shù)學(xué)面向每一個人。我認為這是還數(shù)學(xué)以本來面目,它讓數(shù)學(xué)這個大眾的伙伴又回到了大眾中,它真的回家了。數(shù)學(xué)本應(yīng)是大眾的數(shù)學(xué)平民的數(shù)學(xué),而不是少數(shù)數(shù)學(xué)家的數(shù)學(xué),過去的大綱和教材強調(diào)學(xué)究數(shù)學(xué),內(nèi)容繁、難、偏、舊、教學(xué)就是機械訓(xùn)練學(xué)生,形成固定的思維模式,扼殺了學(xué)生自主探索知識的創(chuàng)造性,造成大多數(shù)學(xué)生感到數(shù)學(xué)枯燥乏味,產(chǎn)生厭學(xué)畏學(xué)的心理,使數(shù)學(xué)曲高和寡象個冰美人,可望不可及。3、新教材要求教師大膽地地創(chuàng)造性的使用教材,首先,我們要真正轉(zhuǎn)變舊的教育觀念,堅定地樹立以學(xué)生為主體,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的現(xiàn)代教學(xué)觀、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會積極探索,勇于創(chuàng)新,樂于實踐的學(xué)習(xí)方法,過去老師把教材奉為圣經(jīng),把教材當(dāng)成了教育的全部,虔誠的把教材內(nèi)容搬上黑板,使大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)失去興趣。葉圣陶老先生有句名言:教材只是個例子。這不正是鼓勵教師創(chuàng)造性的使用教材最好的解釋嗎?我認為教師只要把握住教學(xué)知識的目標,不要拘泥于教材,大膽的讓學(xué)生到生活實踐中去經(jīng)歷、體驗、探索數(shù)學(xué)知識,就是創(chuàng)造性使用新教材的最好實踐。通過這次新教材的學(xué)習(xí),使我們對教學(xué)有一些新的感想和收獲,下面結(jié)合教學(xué)實踐談?wù)勎覀儗⑷绾伍_展教學(xué)活動: 一、充分利用主題圖 主題圖是新課標小學(xué)數(shù)學(xué)教材的一大特點,在教學(xué)中教師應(yīng)該最大限度的發(fā)揮主題圖的作用。讓學(xué)生從中提取可以利用的數(shù)學(xué)信息進行學(xué)習(xí)。二、創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境充分利用教材提供的生活化素材,結(jié)合本階段學(xué)生的特點,直觀形象生動有趣地呈現(xiàn)素材,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三 挖掘生活中的教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)實踐活動,使學(xué)生初步體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是現(xiàn)實的,有意義的。四 尊重學(xué)生差異,彈性設(shè)計教學(xué)內(nèi)容讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。 最后是我的學(xué)習(xí)感悟。 教育的主體是學(xué)生,教師要以尊重學(xué)生為前提,一切為了學(xué)生,作為數(shù)學(xué)教師,鉆研教材,引導(dǎo)學(xué)習(xí)們走進數(shù)學(xué)的美妙花園;全心投入,帶領(lǐng)孩子們在
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024年一月聚丙烯基熒光探針檢測靈敏度協(xié)議
- 個人信貸合同范例
- 房屋租賃合同臺帳
- 東莞會策劃合同樣本
- 住房擔(dān)保貸款合同樣本
- 標準聘用合同
- 乒乓球館租賃服務(wù)合同標準文本
- 二零二五版農(nóng)家樂住宿房裝修合同
- 二零二五危險品運輸駕駛員聘用合同
- 二零二五房屋受損賠償協(xié)議書范例
- 2021年10月自考00567馬列文論選讀試題及答案含解析
- 2024年度糖尿病2024年指南版課件
- 2024年鄭州黃河護理職業(yè)學(xué)院單招職業(yè)技能測試題庫及答案解析文檔版
- 非機動車交通管理及規(guī)劃研究
- 勞務(wù)派遣及醫(yī)院護工實施預(yù)案
- 華電行測題庫及答案2024
- 產(chǎn)后病(中醫(yī)婦科學(xué))
- 蘇州市2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試題(原卷版)
- 社區(qū)獲得性肺炎教學(xué)演示課件
- 農(nóng)村藍莓樹補償標準
- 市級臨床重點??粕陥髸樽砜疲?/a>
評論
0/150
提交評論