《動(dòng)物游戲之謎》優(yōu)秀課件ppt

動(dòng)物游戲之迷,科普說(shuō)明文：,介紹科學(xué)領(lǐng)域某方面的探索、研究的文章。語(yǔ)言準(zhǔn)確、全面。在宣傳科普知識(shí)的同時(shí)，注重激發(fā)人們對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)人們的科學(xué)探索精神。,說(shuō)明文閱讀方法,把握對(duì)象把握說(shuō)明對(duì)象的特征和本質(zhì)。從語(yǔ)句,語(yǔ)段中找出事物的特征。從文章中概括、提煉出事物的特征。理清思路弄清楚說(shuō)明的條理和說(shuō)明的順序。(時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序)說(shuō)明方法下定義、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、分類(lèi)別、作比較、畫(huà)圖表、摹狀態(tài)等。體會(huì)語(yǔ)言準(zhǔn)確、平實(shí)、簡(jiǎn)明,、學(xué)會(huì)從文中篩選重要信息。,、了解科學(xué)的包容性。,、理清文章的層次，熟悉文章內(nèi)容。,閱讀思考,這篇科普說(shuō)明文寫(xiě)了哪些主要內(nèi)容？,1、文章開(kāi)頭列舉了哪些動(dòng)物游戲的事例？,2、科學(xué)家認(rèn)為，動(dòng)物的游戲有幾種類(lèi)型？,3、科學(xué)家對(duì)動(dòng)物游戲的研究取得了哪些成果？,一、初讀課文，把握對(duì)象,4、文章最后對(duì)動(dòng)物游戲之謎是什么,下了結(jié)論嗎?,文章開(kāi)頭列舉的動(dòng)物的事例,1、葉猴在跳蕩嬉鬧,2、渡鴉在滑雪而下,3、露脊鯨舉起尾鰭,它們都在游戲,動(dòng)物的游戲有幾種類(lèi)型？,單獨(dú)游戲,戰(zhàn)斗游戲,打熊不打臉！,操縱事物的游戲,1、演習(xí)說(shuō),2、自?shī)收f(shuō),3、學(xué)習(xí)說(shuō),4、鍛煉說(shuō),科學(xué)家對(duì)動(dòng)物為什么游戲的研究取得了哪些成果？,科學(xué)思維過(guò)程：提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,結(jié)構(gòu)形式：總分總,理清思路,內(nèi)容：演習(xí)說(shuō)自?shī)收f(shuō)動(dòng)物為什么游戲?qū)W習(xí)說(shuō)還有待更深入研究鍛煉說(shuō),二、品讀文章，深入感知,1文章重點(diǎn)寫(xiě)的內(nèi)容是什么呢？動(dòng)物為什么游戲。也就是動(dòng)物游戲之謎2文章的題目就是動(dòng)物游戲之謎，主要內(nèi)容就應(yīng)該是解說(shuō)“謎”在哪里。所以，文章列舉了各種假說(shuō)。那就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位找出關(guān)鍵句，篩選出“假說(shuō)”的根據(jù)和結(jié)論。,假說(shuō),演習(xí)說(shuō),自?shī)收f(shuō),學(xué)習(xí)說(shuō),鍛煉說(shuō),根據(jù),猩猩掌中戲水的游戲,河馬玩浮葉,渡鴉滑雪梯,黑猩猩玩棍子、動(dòng)物捉迷藏和追逐游戲,羱羊奔跑跳躍、北極熊的夏季游戲,結(jié)論,游戲是生活的演習(xí),在生理上心理上保持平衡，自我安撫，自我保護(hù),游戲是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為,動(dòng)物通過(guò)游戲來(lái)鍛煉自己的身體和生存能力,*課文對(duì)動(dòng)物游戲之謎為什么沒(méi)有確定的結(jié)論？,動(dòng)物的游戲行為是很復(fù)雜的，不同的動(dòng)物可能有不同的原因，同時(shí)人類(lèi)對(duì)動(dòng)物的研究還不夠多，各種假說(shuō)都具有合理性,又有局限性?？茖W(xué)就應(yīng)該注重實(shí)事求是，假說(shuō)永遠(yuǎn)是假說(shuō),需要經(jīng)過(guò)實(shí)踐的證明,不能貿(mào)然下結(jié)論。包容性是科學(xué)精神的重要內(nèi)涵，讓各種觀點(diǎn)在寬松包容的學(xué)術(shù)氛圍中自由碰撞、融合，最終才會(huì)去偽存真，求得真理。真理總是越辨越明。,作者說(shuō)“動(dòng)物在游戲行為中”表現(xiàn)出超出估計(jì)的“智能潛力、自我克制能力、創(chuàng)造性、想象力、狡猾、計(jì)謀、豐富多彩的通信方式”，你能從課文中找出相應(yīng)的例證嗎？,三、拓展視野，探究原因,智力潛能：動(dòng)物們的游戲，“與人類(lèi)兒童的游戲行為有著相似特征”，這說(shuō)明動(dòng)物在游戲中蘊(yùn)含著智慧。具體如給黑猩猩棍子，它會(huì)用棍子做各種游戲，等等。自我克制能力：戰(zhàn)斗游戲，“看似激烈，其實(shí)極有分寸，它們配合默契，絕不會(huì)引起傷害?！薄皠?dòng)物嚴(yán)格地自我控制，使游戲不會(huì)發(fā)展成真的戰(zhàn)斗?！眲?chuàng)造性和想像力：北極熊玩棍子或石頭；野象“踢”草球等。狡猾、計(jì)謀：葉猴在樹(shù)上互相推搡，攻守嬉鬧。豐富多彩的通信方式：動(dòng)物群體的游戲活動(dòng)，必定有各種形式的交流通信方式，才能保證游戲的組織、進(jìn)行。如北極渡鴉排隊(duì)滑雪，沒(méi)有溝通是不可能井然有序的。,任何作品總會(huì)向讀者傳達(dá)一種信息，在這篇文章中，周立明向我們介紹了動(dòng)物世界存在的令人無(wú)法理解的游戲行為，他難道僅僅是為了告訴我們這些研究嗎？他的言外之意是什么呢？,游戲歷來(lái)被當(dāng)做人類(lèi)的專(zhuān)利，但科學(xué)卻證明了被人們視為低等的動(dòng)物也會(huì)游