初一地理教學設計

精品文檔 初一地理教學設計 第二章 陸地和海洋 第一節(jié) 大洲和大洋一教學目標：1知識與技能：認識地球表面的海陸面貌。能運用地圖和數(shù)據(jù)說出全球的海陸面積的比例，描述海陸分布特點。2過程與方法：通過讀圖分析，討論探究說明地球上的海陸面貌3情態(tài)價值：學習本節(jié)課要培養(yǎng)學生的科學探索精神二學情分析：地球是一個龐大的球體。學生對它了解的并不多，只有通過觀察地球儀或看圖，才能逐漸對地球上的海陸分布有所認識。三重點：地球表面海陸面積比例，海陸分布特點。四媒體（教具）：地圖冊 課本插圖五方法：讀圖分析 討論探究 歸納總結六教學流程：創(chuàng)設情景: 4師:你會在地圖上確定方向嗎?有哪幾種方法?生:思考后回答,有三種方法:指向標,經(jīng)緯網(wǎng),通常情況:上北下南左西右東導言: 1同學們能在地圖上判斷方向,這非常好.不過,同學們仔細觀察地圖.看一看地球上的海洋和陸地的分布情況,是海洋多還是陸地多?-這是我們今天要探究的問題講授新課:地球？水球？ 20師：在地球上是海洋多？還是陸地多？它們各占多大比例？生：結合插圖2.1和2.2看書，總結說明。1海陸面積比例海洋：占71% 陸地：占29%七分海洋 三分陸地師：地球上的海洋和陸地是怎樣分布的？生：結合書中插圖，看課文，分析總結。2海陸分布特點：陸地集中在北半球，北極周圍是海洋 海洋集中在南半球，南極周圍是陸地師：同學們根據(jù)今天學習的內(nèi)容，來完成下面的活動內(nèi)容課堂活動: 101生讀：人類探究地球全貌的歷程2談談你對地球名稱的看法：你認為我們?nèi)祟惥幼〉倪@個星球應該叫地球呢？還是應該叫水球？ 生談自己的觀點，師給予鼓勵?？偨Y: 2師:學習了本節(jié)課,你認為重點應該記住什么?生：總結海陸面積比例，海陸分布，師補充反饋練習: 81地球上海洋占地球表面的_,陸地占_. 概括地說,就是_海洋,_陸地.2看圖說出地球上的海陸分布情況(若干名同學看圖回答) 板書設計 第二章 陸地和海洋 第一節(jié) 大洲和大洋地球 水球：海陸面積比例：海洋：占71% 七分海洋 陸地：占29% 三分陸地 海陸分布特點：陸地：集中在北半球 海洋：集中在南半球第一節(jié) 大洲和大洋 二七大洲和四大洋一教學目標1知識與技能： 能在地圖上說出七大洲和四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特征2過程與方法：能指圖說出各大洲、大洋的分布3情態(tài)價值：學習本節(jié)課，培養(yǎng)學生了解自然，探索自然奧秘的興趣二學情分析學生能在圖上找到標有名稱的七大洲、四大洋，但如果不標名稱，學生就不容易確認七大洲和四大洋，需要在以后的不斷學習中逐步認識三重點：記住七大洲、四大洋名稱四難點：在圖上確定七大洲、四大洋的位置五媒體：地圖冊、課本插圖六方法：讀圖指導法、閱讀分析法七教學流程設計創(chuàng)設情景 4 師:你知道世界上的海洋和陸地各占多大比例嗎?生:思考并回答海洋占71%,陸地占29%導言 1同學們觀察地圖,可以看到占地球表面29%的陸地又分成大大小小許多塊,它們叫什么名字?遼闊的海洋也被分割成幾部分,它們叫什么?分布在哪兒？有什么特點?這就是我們今天要研究的內(nèi)容講授新課 20師:看28頁圖2.5.你能從圖上獲得哪些信息呢?生:在圖上找到大陸、半島、島嶼、海洋，然后明確大洲的含義1.大洲：大陸與周圍的島嶼合起來成為大洲師：世界上有幾個大洲？大洋又分成幾個部分？它們是怎么分布的？生：讀圖2.6，說出大洲、大洋的名稱，并判斷位置2.七大洲：東半球：亞洲（最大）、非洲、歐洲、大洋洲（最?。┪靼肭颍罕泵乐?、南美洲 南極洲北美洲的格陵蘭島是世界上最大的島嶼3.四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋 海是大洋的邊緣師:學習本節(jié)課之后,你能完成下面的活動內(nèi)容嗎? 10課堂活動1.生讀:大洲的命名 2.在地球儀上找出七大洲、四大洋，看看它們的相對位置 3.看世界地圖：哪些大洲是相連的？看看它們的分界線在那兒？還有哪些大洲之間僅以海峽相隔？ 生利用地圖完成活動內(nèi)容，師點撥引導總結 由學生總結七大洲名稱、位置特點、四大洋的特點 2反饋 1.讀圖說出七大洲名稱和位置特點 2.讀圖說出四大洋的特點和相對位置 3.用簡單的幾何圖形繪出亞、歐、非、南北美洲的輪廓，并標出名稱 生讀圖回答，動手畫圖七大洲和四大洋板書設計 ： 七大洲：東半球：亞洲(最大) 歐洲 非洲 南極洲 大洋洲（最?。?西半球：南北美洲 格陵島最大島嶼 四大洋：太平洋（最大）、大西洋、印度洋、北冰洋（最?。┑诙?jié) 海陸的變遷一教學目標1.知識與技能海陸變遷的原因.大陸漂移的基本觀點.能舉例說明海陸處在不斷的運動和變化之中。2.過程與方法 通過舉例說明.結合演示、讀圖分析了解地殼的運動及海陸變遷3.情態(tài)價值 通過本節(jié)課的學習，可以培養(yǎng)學生探索自然奧秘的興趣二學情分析學生能在地圖上明確七大洲、四大洋的位置、輪廓，但并不知道它們是怎么形成的。海陸變遷不是短時間內(nèi)完成的，所以學生很難想象得到，隨著學生年齡的增長會不斷加深理解。三重點海陸變遷的原因四難點海陸變遷的原因五媒體地圖冊16頁、課本插圖六方法講述、舉例說明、讀圖分析七教學流程設計創(chuàng)設情景 4 你能看圖說出七大洲和四大洋的名稱、位置嗎？它們是一直就在這兒？就是現(xiàn)在的模樣還是有其它情況？ 生：看地圖冊14-15頁說出七大洲、四大洋的名稱位置導言 1我們今天來研究了解一下海陸的變遷講授新課 12一滄海桑田 師：你知道滄海桑田這個成語的含義嗎？能舉出例子嗎？海陸變遷的原因是什么？ 生：可以看書，結合“滄海桑田”，舉例說明 海陸變遷的原因：地殼變遷 海平面升降 人類活動 師：圖2.10-2.12師海陸變遷的實實例舉證。請你解釋原因 生：圖課文分析，通過活動說明原因 師：猜猜看：地球上海陸輪廓是怎樣形成的？二從世界地圖上得到的啟示 151.地球上海陸輪廓是怎樣形成的：活動論 固定論師：德國科學家根據(jù)大西洋兩岸大洲輪廓的凹凸特點，提出了海陸輪廓形成的新觀點生：閱讀課文34頁分析，并發(fā)表自己的見解 2.大陸漂移假說： 地球上：一塊大陸 一片海洋 分裂漂移 生：讀課文，了解大陸漂移假說 師：你想了解德國的科學家嗎？ 生：完成課堂活動內(nèi)容 課堂活動1. 請同學們讀一讀“偶然的發(fā)現(xiàn)，偉大的假說”談一談你的感想2. 古生物學家和地質(zhì)工作者在科學考察中發(fā)現(xiàn)了南美洲和非洲古地層和古生物的相似性，你知道為什么嗎？3. 你認為大陸漂移說是空想呢還是有科學依據(jù)的？ 生結合2.16和2.17圖綜合分析，闡述自己的觀點 總結 師：本節(jié)課通過大量例證說明了地球是運動的，海陸是不斷變化的，在今后的學習中同學們還可以找到更多的例證來說明這一點。 反饋練習 51. 海陸變遷的原因包括_、_和_。2. 關于海陸輪廓的形成有哪兩種觀點?生完成填空題生回答并闡述自己的觀點板書設計第二節(jié) 海陸變遷一. 滄海桑田:海陸變遷的原因:地殼運動 海平面升降 人類活動二. 從世界地圖上得到的啟示:1. 海陸輪廓是怎樣形成的:固定論 活動論2. 大陸漂移假說第二節(jié) 海陸的變遷第二課時 板塊運動一教學目標1.知識與技能 板塊學說的基本觀點，能運用地圖說明板塊運動2.過程與方法通過讀圖說明，討論分析幫助學生理解板塊運動3.情態(tài)價值學習本節(jié)課，對學生進行科學興趣、科學方法的培養(yǎng)二學情分析由于學生的年齡特征決定了學生缺乏空間想象能力，對于板塊學說的基本觀點和板塊運動很難理解，只能通過一些實例來了解，使學生了解即可三重點六大板塊、板塊學說的基本觀點四難點理解板塊運動五媒體地圖冊、課本插圖六方法閱讀、討論分析、讀圖說明七教學流程創(chuàng)設情景 4 你能簡單描述大陸漂移說嗎？生描述大陸漂移說導言 1大陸為什么會漂移呢?科學家們經(jīng)過不斷的探索研究,發(fā)現(xiàn)并提出了新的觀點-板塊運動.板塊運動是怎么回事呢?這節(jié)課我們就來了解它.講授新課 21第二節(jié) 海陸的變遷三、板塊的運動:師:二十世紀六十年代,科學家經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn):大陸漂移是由板塊運動引起的,板塊學說認為,由巖石組成的地球表層并不是整體一塊,而是六大板塊拼合而成,你能在圖上找到六大板塊嗎?生:讀圖找出六大板塊的名稱1.六大板塊:亞歐板塊、非洲板塊、印度洋板塊、美洲板塊、南極洲板塊、太平洋板塊 師：請同學們閱讀課文，看你能不能總結出板塊學說的觀點？生：閱讀課文分析總結出板塊學說的基本觀點2.板塊學說的基本觀點： 板塊內(nèi)部地殼比較穩(wěn)定 板塊與板塊交界地帶，地殼比較活躍。世界上的火山和地震，也集中分布在板塊交界的地帶。例如：2005.1印度洋海嘯2008.5.12四川汶川大地震（8級）都是在板塊交界的活躍地帶師：通過本節(jié)課的學習，你能解釋下列現(xiàn)象嗎？生：完成活動內(nèi)容課堂活動 101.試用板塊運動的觀點解釋下列現(xiàn)象板塊發(fā)生張裂運動時，地表會產(chǎn)生什么現(xiàn)象？板塊發(fā)生碰撞擠壓時，地表會產(chǎn)生什么現(xiàn)象？生：結合2.20和2.21圖討論說明 生讀圖分析總結總結 2師：在這節(jié)課的學習過程中,你了解了哪些知識?有什么感想?生：總結六大板塊并說出板塊學說的觀點反饋練習 7 1.誰能看圖說出六大板塊的名稱? 2.你能說出板塊學說的觀點嗎? 生讀圖回答 板書設計 第二節(jié) 海陸的變遷 板塊運動：六大板塊 基本觀點：板塊內(nèi)部：比較穩(wěn)定 板塊交界處：比較活躍，多火山、地震 第五章 發(fā)展與合作一教學目標1.知識與技能：了解國家的差別，以及國家之間交往的準則，能運用課本插圖比較國家的差別 2.過程與方法：結合圖進行分析，討論說明3.情態(tài)價值：通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生的愛國情感，立志為振興祖國而努力學習二學情分析學生知道一些國家的名稱，但是，國家之間的差別學生不太清楚，需要利用地圖進行比較、分析，學生才能有一個比較清晰的印象。三重點 五項原則四媒體 地圖冊、課本插圖五方法 閱讀分析、討論說明六教學流程設計、 創(chuàng)設情景 5 看地圖冊32-33頁,分析江南水鄉(xiāng)、蒙古包這兩種不同的民居與自然環(huán)境的關系 生：看圖比較兩種民居的不同點 導言 1 由于人們居住的環(huán)境位置、自然條件的不同，各地區(qū)、各個國家的經(jīng)濟發(fā)展也不盡相同，存在著很大的差異。你了解多少呢？你能舉個例子說明嗎？ 生舉例 講授新課 20 師:你知道世界上有多少個國家和地區(qū)嗎?它們在面積、人口、社會制度等方面有哪些不同？ 生：閱讀86頁四段課文，分析總結 一 國家和地區(qū)： 1.數(shù)目：200多個國家和地區(qū) 2.差別很大： 面積：最大：俄羅斯1707萬km2 較小：摩納哥不到2km2 人口：最多：中國13億 較少：瑙魯1萬多 政治制度：社會主義：中國等 資本主義：美、日等 師：雖然國家之間有大小的不同，人口多少之別，但國家間的交往應該遵循什么樣的原則呢？ 生：閱讀87頁課文，總結回答 五項原則3. 五項原則：互相尊重主權和領土完整；互不侵犯；互不干涉內(nèi)政；和平共處；平等互利。師：學習了本節(jié)課之后，你能完成下面的活動內(nèi)容嗎？生：完成課堂活動內(nèi)容 課堂活動 101.在地圖上找出:地跨兩洲的國家 2.看圖5.3明確國界線的劃分依據(jù) 生:討論完成活動問題 總結 1 師：學習本節(jié)課,你對國家之間的差別了解了多少?有什么感想? 生：總結說明,并談自己的感受 反饋練習 81.國家間的交往準則是_,_,_,_,_.2.面積最大的國家是_.人口最多的國家是_.生背誦并回答 板書設計 第五章 發(fā)展與合作 一、國家和地區(qū): 1、數(shù)目:200多 2、差別:面 積:最大:俄羅斯 較小:摩納哥 人 口: 最多:中國 較少:瑙魯 政治制度:社會主義 資本主義 3、應遵循五項原則:互相尊重主權和領土完整 互不侵犯 互不干涉內(nèi)政 和平共處 平等互利 第五章 發(fā)展與合作 二課時 發(fā)達國家和發(fā)展中國家 一教學目標1.知識與技能： 經(jīng)濟發(fā)展水平的差異，能運用地圖說出發(fā)達國家和發(fā)展中國家的地區(qū)分布特點。 2.過程與方法： 運用讀圖分析，討論說明等方法，了解發(fā)達國家與發(fā)展中國家的差別3.情態(tài)價值： 通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生的愛國情感，立志為振興祖國成為世界經(jīng)濟強國。 二學情分析 學生能夠知道發(fā)達國家和發(fā)展中國家，也能舉出例子，但對發(fā)達國家和發(fā)展中國家的分布地區(qū)往往不能準確的說出來，需加強練習。三重點 發(fā)達國家與發(fā)展中國家的分布四媒體 地圖冊、課本插圖五方法 讀圖分析、討論說明六教學流程設計 創(chuàng)設情景 5 師：各國之間的交往應遵循的原則是什么? 生：思考后回答,五項原則 導言 1 世界上的國家由于所處的位置不同,自然條件和發(fā)展歷史不同,經(jīng)濟的發(fā)展也存在很大差異,這就是我們這節(jié)課要學習的內(nèi)容. 講授新課 20 第五章 發(fā)展與合作 師:發(fā)達國家和發(fā)展中國家是根據(jù)什么劃分的? 生:閱讀課文分析總結 二.發(fā)達國家和發(fā)展中國家: 1.劃分依據(jù):根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展水平的差異 師:你能舉例說出發(fā)達國家和發(fā)展中國家嗎？對照地圖看一看它是那個大洲的？ 生：舉例，并在圖上找到所在的大洲 2.發(fā)達國家：20多個 歐洲、北美洲、大洋洲。 3.發(fā)展中國家:150多個 亞、非、拉 師：為什么發(fā)達國家與發(fā)展中國家的經(jīng)濟相差如此懸殊呢？ 生：閱讀課文，分析總結原因4.原因：是多方面的，尤其是帝國主義，殖民主義的侵略剝削。師：發(fā)展中國家應該怎樣做才能趕上發(fā)達國家呢？生：讀課文，討論分析總結。5.發(fā)展中國家經(jīng)濟迅速發(fā)展:抓住機遇,改進生產(chǎn)方式,開發(fā)新產(chǎn)品,有些領域已超過發(fā)達國,如印度的軟件、中國的航天、核工業(yè)等 師:通過本節(jié)課的學習,同學們可以完成下面的活動內(nèi)容 生:完成課堂活動內(nèi)容 課堂活動 10 師：你能從地理的角度解釋“南北對話”和“南南合作”的含義嗎? 生：以小組為單位,收集資料,完成填表內(nèi)容 總結 1 師：本節(jié)課你重點學到了什么?有什么感想? 生：總結.結合我國的國情談感想. 反饋 9 1.發(fā)達國家與發(fā)展中國家是根據(jù)_劃分的. 2.發(fā)達國家有_多個,主要分布在_,_,_等地區(qū),發(fā)展中國家有_多個,主要分布在_,_,_等地. 生:完成練習題板書設計 第五章 發(fā)展與合作 二 發(fā)達國家與發(fā)展中國家： 1.劃分依據(jù)：經(jīng)濟發(fā)展水平 2.發(fā)達國家：20多個 歐、北美、大洋洲等 3.發(fā)展中國家：150多個 亞、非、拉 4.原因： 5.發(fā)展中國家經(jīng)濟迅速發(fā)展： 第五章 發(fā)展與合作 三 國際合作一教學目標1.知識與技能： 了解國際合作的重要性，能用實例說出加強國際合作的重要性。2.過程與方法： 通過閱讀、分析、討論說明等方法，了解國際合作的重要性。3.情態(tài)價值： 通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生的合作意識二學情分析學生對發(fā)達國家和發(fā)展中國家還是比較熟悉的，也能舉出例子，但對國際間的合作卻不能很確切的說明，需要教師指點。三重點國際合作的重要性四媒體地圖冊、課本插圖五方法閱讀、分析、討論說明六教學流程設計創(chuàng)設情景 4 你能向同學們介紹一下“南北對話”和“南南合作”嗎？ 生：思考后回答“南北對