冀教版七年級下學(xué)期期末數(shù)學(xué)試卷分析

精品文檔2.112012學(xué)年第二學(xué)期升級質(zhì)量檢測七年級數(shù)學(xué)試卷分析涉縣第四中學(xué) 王建芬一、試題知識點覆蓋情況一級考點二級考點三級考點題號分值比例合計數(shù)與式代數(shù)式代數(shù)式求值22（2）21.7%25%規(guī)律型1832.5%整式整式的運算321.7%冪的乘方1332.5%整式乘法2032.5%整式的化簡22（2）6因式分解因式分解定義6、21.7%提公因式因式分解1232.5%綜合性因式分解22（1）65%方程與不等式一元一次方程一元一次方程的解121.7%29.1%一元一次方程的應(yīng)用1732.5%一元一次方程的解法21（1）65%二元一次方程組二元一次方程（解）的解1021.7%解二元一次方程組21（2）86.7%二元一次方程組的應(yīng)用9、262+1211.7%空間與圖形圖形認識初步對頂角221.7%34.2%余角1432.5%相交線與平行線垂線24平行線的性質(zhì)721.7%角平分線的性質(zhì)721.7%平行線的判定與性質(zhì)16、243+10三角形三角形的三邊關(guān)系421.7%三角形的應(yīng)用251110.8%三角形全等的判定及性質(zhì)8、2+34.1%直角三角形全等的判定1532.5%等腰三角形421.7%統(tǒng)計與概率數(shù)據(jù)收集與處理頻數(shù)（率）分布直方圖521.7%11.7%折線圖23（3）32.5%扇形統(tǒng)計圖23（2）32.5%統(tǒng)計圖綜合應(yīng)用23（1）32.5%統(tǒng)計圖的選擇1132.5%二、試卷結(jié)構(gòu)全卷共有三種題型，分別為選擇題、填空題、解答題。其中選擇題有10個小題，共20分；填空題有10個小題，共30分；解答題有6個題，共34分；全卷合計26小題，滿分120分。從考查內(nèi)容看，覆蓋了所學(xué)過的各章內(nèi)容，覆蓋面廣，所有試題所涉知識點均遵循數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。三、試卷特點數(shù)學(xué)試卷的命題堅持了課改要求，既考查了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，基本技能，基本方法，運算能力，邏輯思維能力，又兼顧運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識和方法分析問題、解決問題的能力的考察。不搞知識堆積、不考繁雜的內(nèi)容，這對當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)有很好的指導(dǎo)意義，可以減輕學(xué)生負擔(dān)，避免了簡單、機械的重復(fù)訓(xùn)練。學(xué)生在解決自己身邊的實際問題中，體會知識的價值，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。沒有偏、難、怪題，有利于各層次學(xué)生的發(fā)揮。這樣命題無疑對初中數(shù)學(xué)教學(xué)秩序的穩(wěn)定起著積極的導(dǎo)向作用，它有利于廣大教師深入鉆研課本，防止題海戰(zhàn)，更有利于實施素質(zhì)教育。四、學(xué)生答題情況簡析一大題選擇題，答題情況較好，有一部分的學(xué)生得滿分，失分主要是10小題，題中帶有字母K讓學(xué)生突然覺得難度增大，簡單的問題反而無從下手，究其原因是學(xué)生對數(shù)與代數(shù)理解不透。二大題填空題，答題情況較好，失分主要是20小題，學(xué)生不能建立起圖形代數(shù)式之間的聯(lián)系是失分的主要原因。三大題解答題，少數(shù)學(xué)生21小題出錯計算能力不過關(guān)，22（1）出錯是因式分解步驟掌握不好，說明少數(shù)學(xué)生粗心或解題習(xí)慣不好。23題出錯原因?qū)W生不能建立起兩個統(tǒng)計圖之間的聯(lián)系。25題出錯的原因幾何直覺不到位，三角形全等的應(yīng)用部熟練。26題是本試卷的壓軸題。也是學(xué)生們比較頭疼的問題，就是應(yīng)用題。學(xué)生不能夠準(zhǔn)確的捕捉題目中的有用信息，不能夠聯(lián)系實際考慮問題，缺少堅定的解題意志。教學(xué)中方程的應(yīng)用也落實的不到位。丟分嚴(yán)重。五、一些思考1、立足教材，教材是我們教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們一定要扎扎實實地給學(xué)生滲透教材的重難點內(nèi)容。不能忽視自認為是簡單的或是無關(guān)緊要的知識。 2、教學(xué)中要重在突顯學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會。尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中，要讓學(xué)生充分展示思維，讓他們自己分析題目設(shè)計解題過程。3、多做多練，切實培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。4、關(guān)注生活，培養(yǎng)實踐能力。加強教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去，從而培養(yǎng)學(xué)生解決實際生活中問題的能力。5