《機電設備維修與管理》課程標準.doc

課程標準 機電設備維修與管理課 程 標 準專業(yè)領域： 機電一體化 課程代碼： 02021012 課程名稱：機電設備維修與管理 所屬系部： 機 電 裝 備 系 山東職業(yè)學院教務與科研處2011年3月10日7目 錄一、課程基本信息1二、課程目標1三、課程設計21. 教學設計22. 教學內容及學時分配33. 課程考核64. 教學環(huán)境及設備75. 教師隊伍76. 教材選用7四、實施建議8 機電設備維修與管理課程標準機電設備維修與管理課程標準一、課程基本信息課程名稱：機電設備維修與管理課程代碼：02021012學分：3學時：48授課時間：第5學期授課對象：機電一體化技術專業(yè)學生先修課程：機械設計分析與實踐、電工電子技術、電機與電力拖動技術、液壓氣動系統(tǒng)安裝與調試、PLC與檢測技術、機械制造與裝配后續(xù)課程：畢業(yè)設計課程性質：機電設備維修與管理是機械類專業(yè)的一門主要專業(yè)課，它的主要任務是基于機修鉗工的工作過程來講授機械設備管理基礎知識，常用的維修知識，失效零件的測繪設計，零部件常用修復工藝，機械設備維修中常用的精度檢查方法，典型機械設備拆卸、清洗、檢驗、修理、裝配和試運轉等內容以及企業(yè)設備管理常用知識。二、課程目標總體目標：培養(yǎng)具有實踐動手能力，能夠進行機電設備常見故障分析與排除；能正確進行設備精度檢測；掌握機電設備的日常管理與維護；使學生具備良好的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，并掌握以下專業(yè)能力、方法能力、社會能力，并在教學的過程中滲透職業(yè)素質的養(yǎng)成。（一）專業(yè)能力1、掌握機械設備維修工藝的基本理論與基礎知識。2、掌握機械設備維修中失效零件測繪設計的基本知識和方法步驟，能正確選用測繪工具并使用手冊資料，具有測繪設計正確機械零件工作圖的能力。3、掌握機械零部件修復技術的常見工藝和修理方法，并了解先進的修理工藝技術。4、掌握機械設備維修精度的檢驗方法。5、具有分析和解決機械設備維修作業(yè)中一般工藝技術問題的能力，能正確選用設備修理中常用的工具、檢具及量具。6、熟悉典型機械設備拆卸、清洗、檢驗、修理、裝配和試車驗收等維修工藝過程及常見故障的排除方法。7、具有編制和實施中等復雜程度的機械設備維修工藝規(guī)程的基本能力。8、具有一般設備管理能力。（二）方法能力1、善于觀察，故障的識別、分析、判斷能力；2、動手操作能力；3、信息收集、歸納能力；4、分析判斷與決策能力；5、獨立制定計劃并實施；6、在生產組織、品質控制、工藝文件實施等方面具備良好的執(zhí)行能力。（三）社會能力1、團隊協(xié)作和溝通能力；2、質量意識、安全意識；3、工作責任心與職業(yè)道德；（四）職業(yè)素質1、文明禮貌的職業(yè)素質2、愛崗敬業(yè)的職業(yè)素質；3、誠實守信的職業(yè)素質；4、團結互助的職業(yè)素質；三、課程設計1. 教學設計（1）課程內容設計課程內容的選取是在專業(yè)建設委員會指導下，在充分進行企業(yè)調研基礎上，課程組成員與行業(yè)、企業(yè)專家一起，對教學內容進行選取和規(guī)劃。選擇普通機床及數控機床等典型機電設備的管理與維修為教學載體，力求適應現代化企業(yè)機電設備的安裝、調試、維護、維修、管理等崗位需求。在內容選取過程中，通過對濟南二機床集團、濟南一機床集團等企業(yè)實地走訪調研，與行業(yè)專家座談，了解設備管理與維修相關職業(yè)崗位，從中分析、提取、總結出典型工作任務；歸納出完成典型工作任務所必須掌握的專業(yè)核心技術能力；圍繞核心技術能力，根據本課程的培養(yǎng)目標，將實際的典型工作任務轉化為學習性工作任務，最終提煉歸納出本課程的六個學習項目。課堂內容設計示意圖如下所示。（2）教學組織形式為了使學生能夠掌握自動化生產線安裝與調試的技能，本課程采用了項目導入、項目分析、項目實施和項目評價四步教學法。教師下發(fā)工作任務后，學生分小組進行資料收集，制定工作計劃方案，分小組實施完成任務，并對任務執(zhí)行情況進行評價。在各教學環(huán)節(jié)中以學生自主學習為主，教師不是直接告訴學生如何去解決面臨的問題，而是向學生提供解決該問題的有關線索，發(fā)展學生的“自主學習”能力。同時注重學生間的協(xié)作學習培養(yǎng)，通過不同觀點的交鋒，補充、修正、加深每個學生對所遇到問題的理解，并學會分工協(xié)作完成任務。（3）教學方法與手段根據高職院校學生身體、心理、知識和能力的結構現狀，并結合本課程的特點，靈活運用了豐富的教學方法。具體教學方法的運用如下圖所示。2. 教學內容及學時分配7 機電設備維修與管理課程標準表1 機電設備管理與維修教學內容及學時分配表序號項目名稱培養(yǎng)目標學習和訓練內容學時建議教學方法與手段教學資源考核評價1機電設備管理1.熟悉配件管理2.熟悉潤滑管理3.了解設備的現場管理4.了解設備的故障管理教學載體： CA6140普通車床學習內容： 配件管理、熟悉潤滑管理、了解設備的現場管理、了解設備的故障管理訓練內容： 機加工實訓車間設備管理方法24教學方法：現場教學教學手段：實物教學教材課件動畫考核方式：實做考核標準：實訓車間現場管理標準成績權重：占過程考核成績的50%2機電設備修理前的準備1.了解零件失效原理2.掌握零件的拆卸與清洗3.掌握零件的檢驗教學載體： CA6140普通車床學習內容： 零件失效原理、零件的拆卸與清洗、零件的檢驗訓練內容： 設備拆裝4教學方法：現場教學模擬仿真法小組競賽法教學手段：實物教學多媒體教學教材教案課件動畫視頻考核方式：實做考核標準：完成機床的拆裝過程成績權重：占過程考核成績的10%3零部件的測繪與維修1.掌握軸套類零件的測繪與維修2. 掌握齒輪套類零件的測繪與維修3. 掌握殼體套類零件的測繪與維修教學載體： CA6140普通車床學習內容： 掌握軸類、齒輪類、殼體類零件的測繪與維修方法訓練內容： 軸類、齒輪類、殼體類零件的測繪4教學方法：現場教學頭腦風暴法模擬仿真法小組競賽法教學手段：實物教學多媒體教學教材教案課件動畫視頻考核方式：實做考核標準：能夠完成零件的測量成績權重：占過程考核成績的10%4零部件的裝配1.掌握裝配尺寸鏈2.掌握典型零部件的裝配方法3.掌握裝配質量的檢驗教學載體： CA6140普通車床學習內容： 裝配尺寸鏈、典型零部件的裝配方法、裝配質量的檢驗訓練內容： 機床主軸箱的裝配6教學方法：現場教學頭腦風暴法模擬仿真法小組競賽法教學手段：實物教學多媒體教學教材教案課件動畫視頻考核方式：實做考核標準：完成機床主軸箱的裝配成績權重：占過程考核成績的10%5普通機床的修理工藝1.掌握臥式車床的修理2.掌握臥式銑床的修理教學載體： CA6140普通車床、X62W臥式銑床學習內容： 機床主要部件修理；機床裝配工藝；機床常見故障訓練內容： 主軸軸承間隙的調整；摩擦離合器片間隙的調整；主要部件的修理10教學方法：現場教學頭腦風暴法模擬仿真法小組競賽法教學手段：實物教學多媒體教學教材教案課件動畫視頻考核方式：實做考核標準：機床主軸間隙的調整；機床主軸部件的修理成績權重：占過程考核成績的20%學時合計48學時 機電設備維修與管理課程標準3. 課程考核實行學習過程考核和拓展技能考核兩個階段相結合的全程化、個性化的課程考核方案。鼓勵學生自評和互評，體現考核的公平、公正、客觀、實際。其中學習過程考核占70%，拓展技能考核占30%。具體考核內容分配如下：（1）學習過程考核：70%在學生學習過程中，以學習項目的每個工作任務為單位，以項目導入、項目分析、項目實施、項目評價的學習過程的實現效果為考核依據，并注重教學過程中學生的專業(yè)能力、方法能力和社會能力考核。學習過程考核成績的構成如下：學 習項 目機電設備管理機電設備修理前的準備零部件的測繪與維修零部件的裝配普通機床的修理工藝分數比值5010101020合計100（2）拓展技能考核：30%在每個工作任務的最后進行，以小組為單位對每個工作任務進行總結，并通過網絡、圖書等工具查找并學習企業(yè)設備維修管理中的典型案例，拓展機電設備管理與維修的職業(yè)技能。教師根據小組成員在工作中的表現，從工作態(tài)度、拓展能力、團隊合作等方面做綜合考評?？己酥攸c在學生自主學習、團隊工作，分析解決問題的能力，目的在于對學生的綜合職業(yè)能力進行評價?？己嗽u價體系如下圖所示。4. 教學環(huán)境及設備我院辦學六十年來，購置的大量的機電設備機床，本課程實訓設備：CA6140普通車床8臺、CA616車床4臺、X62W銑床4臺、數控車床10臺、數控銑床6臺、加工中心4臺；能夠滿足課程實訓需要。建成濟南二機床集團、濟南一機床集團、浙江亞龍科技有限公司、中國重汽、青島啤酒（濟南）公司等多個校外實訓基地。千兆校園網覆蓋了學院的教學樓、辦公樓、實驗樓、實訓樓、圖書館、宿舍樓等，聯(lián)網計算機達3000 余臺，為多媒體教學、網絡教學提供了良好的支撐與服務，課程網站運行情況良好，為全校教職工的工作學習提供了良好的網絡環(huán)境。5. 教師隊伍教學團隊由具備雙師素質的專職教師及企業(yè)工程師共同組成。（1）課程負責人1名：熟知機電設備維修與管理課程的相關內容及在專業(yè)課程體系中的地位，主要負責本課程的總體規(guī)劃和設計。（2）主講教師3名：具備機電設備維修與管理的相關知識，并具備一定的實踐動手能力，能夠理論與實踐并行，主要負責課程教學的具體實施。（3）企業(yè)兼職教師2名：在機電設備維修與管理方面具備豐富的經驗，主要負責學生實踐動手能力的培養(yǎng)。6. 教材選用以推行“任務驅動、項目導向”教學模式為切入點，參照機電設備安裝、調試與維護的崗位要求，融入行業(yè)企業(yè)技術標準，校企合作開發(fā)工學結合特色教材。四、實施建議1、加強校企合作和校外實訓基地建設，探索工學結