五年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)課件寫讀后感

寫讀后感,學(xué)校：,教師：,共計(jì)2課時(shí),（統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)）,1.了解什么是讀后感，怎樣才能寫好讀后感，以及寫讀后感的一般方法。(重點(diǎn))2.提高閱讀和作文的能力。（難點(diǎn)）,學(xué)習(xí)目標(biāo),同學(xué)們，本單元學(xué)習(xí)了哪些課文？你最喜歡哪篇？為什么？,周瑜因?yàn)槎始芍T葛亮的聰明才智，想用三天造十萬之箭來陷害他，諸葛亮將計(jì)就計(jì)，向曹操借箭成功，使周瑜心服口服。,武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后,趁著酒興上了景陽岡,赤手空拳打死猛虎的故事,表現(xiàn)了武松豪放、勇武而又機(jī)敏的英雄性格。,花果山上一塊仙石孕育了一只石猴,這石猴與群猴玩耍時(shí),因敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞,被群猴拜為猴王,表現(xiàn)了石猴活潑可愛,機(jī)敏、敢作敢為的特點(diǎn)。,林黛玉和賈寶玉初次相會(huì)二人細(xì)膩而微妙的感情關(guān)系。,顧名思義，先來讀，再有感受和想法。讀后感就是在讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會(huì)以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫“讀后感”。,讀后感,小組討論,以小組為單位討論下，怎么寫好讀后感？,內(nèi)容,開頭可以先交代自己讀過一本什么書或一篇什么文章，寫清書名或題目。,讀,內(nèi)容,用簡(jiǎn)潔的話概括介紹書或文章的主要內(nèi)容，自己總的感受是什么。,引,內(nèi)容,抓住原作中自己感受最深的某一感想，表明自己的看法，再圍繞自己的觀點(diǎn)組織材料。,議,內(nèi)容,結(jié)合自己周圍的事例（包括自己在內(nèi)）詳細(xì)說明，講明道理。,聯(lián),內(nèi)容,最后，可以總結(jié)自己讀了這篇讀后感的感想，也有人會(huì)在結(jié)尾處發(fā)出號(hào)召。,結(jié),讀紙鋼琴有感今天我讀了紙鋼琴這篇文章后，心情久久不能平復(fù)?！案赣H每天很早出去，很晚回來，裹著一身泥便倒頭大睡?！备赣H為何如此拼命？原來，它是為了給他酷愛音樂的女兒買一架鋼琴。就這樣度過了五個(gè)春秋，錢終于湊夠了，可是，誰又能料到，再買鋼琴的途中錢被盜了。父親無奈，只好含淚送給女兒一架“紙鋼琴?！?內(nèi)容,點(diǎn),引,“可憐天下父母心！”為了滿足兒女的愿望，為了培養(yǎng)兒女成才，為了拯救兒女的性命，每一位父母都愿意為此付出任何代價(jià)，甚至生命也無怨無悔。,內(nèi)容,議,記得，我們?cè)?jīng)學(xué)過這樣一篇課文地震中的父與子。1989年，在美國(guó)洛杉磯發(fā)生的大地震中一所小學(xué)不幸坍塌。一位孩子的父親一心要救出他的孩子阿曼達(dá)，不顧他人的勸告，冒著生命危險(xiǎn)在學(xué)校的廢墟中不停地挖呀、挖呀過了36個(gè)小時(shí)，他的雙眼已經(jīng)布滿了血絲，兩只手沾滿了鮮血，破爛不堪的衣服緊貼著他的身體。38個(gè)小時(shí)過去了，奇跡發(fā)生了：那個(gè)孩子得救了，班上的其他孩子也安然無恙。他和他的兒子阿曼達(dá)緊緊地?fù)肀г谝黄?。這位父親不僅拯救了兒子的生命，還拯救了全班同學(xué)的生命。,內(nèi)容,聯(lián),父愛是堅(jiān)韌的；父愛是深沉的；父愛是厚重的；父愛如山！,內(nèi)容,結(jié),板書設(shè)計(jì),讀后感,讀引議聯(lián)結(jié),寫讀后感,點(diǎn)擊輸入您的內(nèi)容文字請(qǐng)點(diǎn)擊輸入您的內(nèi)容文字點(diǎn)擊輸入您的內(nèi)容文字請(qǐng)點(diǎn)擊輸入您的內(nèi)容文字點(diǎn)擊輸入您的內(nèi)容點(diǎn)擊輸入您的內(nèi)容輸入您的內(nèi)容文字請(qǐng)點(diǎn)擊輸入您的內(nèi)容文字點(diǎn)擊輸入您的內(nèi)容點(diǎn)擊輸入您的內(nèi)容點(diǎn)擊輸入您的內(nèi)容文字請(qǐng)點(diǎn)擊輸入您的內(nèi)容文字點(diǎn)擊,完整課件,直接使用,2課時(shí),（統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)）,1.通過范例講解，掌握寫作方法。（重點(diǎn)）2.培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。（難點(diǎn)）,學(xué)習(xí)目標(biāo),同學(xué)們，上節(jié)課通過討論學(xué)習(xí)，我們意識(shí)到，寫讀后感包括“讀、引、議、聯(lián)、結(jié)”五個(gè)內(nèi)容。這節(jié)課，我們繼續(xù)接著學(xué)習(xí)。,范例講解,讀圓明園的毀滅有感讀了圓明園的毀滅這篇課文，我感到無比的憤怒。圓明園是我國(guó)著名的皇家園林，全園占地三百五十多公頃，濃縮了全中國(guó)最有代表性的名勝。這項(xiàng)偉大的工程用了一百五十多年的時(shí)間才修建成。但是，1860年，圓明園被英法聯(lián)軍搶劫一空后放火焚燒，大火燒了三天三夜。現(xiàn)在的圓明園，只剩下幾根殘柱了。,范例講解,這幫可惡的強(qiáng)盜，在中國(guó)的領(lǐng)土上橫行霸道、為所欲為。一座舉世聞名的世界文化寶庫，就這樣在侵略者的魔爪下毀于一旦。他們不僅燒毀了我國(guó)悠久的歷史文化，而且破壞了璀璨的文明。這是中華民族多少代人智慧的結(jié)晶??！,范例講解,這篇課文使我想起前些年香港的拍賣會(huì)。在拍賣會(huì)上，不是拍賣過銅牛頭、銅猴頭和銅虎頭嗎？那就是圓明園里十二生肖噴水池里的牛頭、猴頭和虎頭。中國(guó)有關(guān)方面花費(fèi)了數(shù)千萬的高價(jià)，從拍賣市場(chǎng)上買回了這三件國(guó)寶。這本來就是中國(guó)人的東西，我們理應(yīng)拿回來，現(xiàn)在我們卻用了昂貴的代價(jià)才買回來，這都是侵略者的罪惡。,范例講解,如今的圓明園已被侵略者掠去了昔日的輝煌，想到這些，我感到無比的憤怒和無限的惋惜。,緊扣原文，抓住重點(diǎn),讀后感的“感”，必須是從原文引發(fā)出來的感想、體會(huì)，不要面面俱到，泛泛而談，應(yīng)集中到自己感受最深的一點(diǎn)或幾點(diǎn)上來發(fā)表議論。,緊扣原文，抓住重點(diǎn),圓明園是我國(guó)著名的皇家園林，全園占地三百五十多公頃，濃縮了全中國(guó)最有代表性的名勝。這項(xiàng)偉大的工程用了一百五十多年的時(shí)間才修建成。但是，1860年，圓明園被英法聯(lián)軍搶劫一空后放火焚燒，大火燒了三天三夜?，F(xiàn)在的圓明園，只剩下幾根殘柱了。,緊扣重點(diǎn),聯(lián)系實(shí)際，情感真實(shí),讀了一篇文章，產(chǎn)生了對(duì)現(xiàn)實(shí)生活和自己思想上某些問題的思考，這才激發(fā)了“感”。所以，寫讀后感一定要聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和自己的生活、思想實(shí)際。聯(lián)系實(shí)際一定要實(shí)事求是，寫出自己的真實(shí)感想，忌說假話、空話、套話。,聯(lián)系實(shí)際，情感真實(shí),這篇課文使我想起前些年香港的拍賣會(huì)。在拍賣會(huì)上，不是拍賣過銅牛頭、銅猴頭和銅虎頭嗎？那就是圓明園里十二生肖噴水池里的牛頭、猴頭和虎頭。中國(guó)有關(guān)方面花費(fèi)了數(shù)千萬的高價(jià)，從拍賣市場(chǎng)上買回了這三件國(guó)寶。這本來就是中國(guó)人的東西，我們理應(yīng)拿回來，現(xiàn)在我們卻用了昂貴的代價(jià)才買回來，這都是侵略者的罪惡。,聯(lián)系生活,敘議結(jié)合，以“感”為主,讀后感屬議論文范圍，但不同于一般的議論文，常用的寫法是夾敘夾議?？梢赃m當(dāng)引用原文中對(duì)自己教育最大、體會(huì)最深的章節(jié)、句段或人物的語言、精彩的場(chǎng)面等，在此基礎(chǔ)上寫出自己的感想。為了更好地表達(dá)自己的感受，還可以適當(dāng)引用相關(guān)的資料。,敘議結(jié)合，以“感”為主,另外，恰當(dāng)運(yùn)用一些平時(shí)積累的名言警句、古詩文名句和諺語等，也可以增強(qiáng)文章的說服力與感染力。,如何寫題目,一般來說，讀后感的題目是“讀有感”或“讀后感”；,如何寫題目,也可以根據(jù)文章的內(nèi)容或自己最深的感受擬一個(gè)醒目、新穎的正標(biāo)題，下面再寫上副標(biāo)題。如：憤怒與惋惜讀圓明園的毀滅有感成功刻苦勤奮機(jī)遇讀岳飛苦練成帥才有感,開頭可以這樣寫,讀了狼牙山五壯士這篇課文，我為我所在的國(guó)家中國(guó)，能出現(xiàn)這些如此英勇的壯士而感到無比自豪。爸爸是船，媽媽是帆，載著小小的我駛向彼岸，是愛的動(dòng)力，是愛的決心，才使我到達(dá)彼岸。愛是無私的，愛是偉大的！自從讀了地震中的父與子這篇課文，我才真正了解到父愛的無私、偉大。,如何選材聯(lián)系實(shí)際,題目聯(lián)系實(shí)際別小看了一分鐘夜晚,母親背“我”上醫(yī)院團(tuán)結(jié)就是力量班里有一位同學(xué)學(xué)習(xí)很踏實(shí)踏踏實(shí)實(shí)才能創(chuàng)造成績(jī)珍惜時(shí)間的例子不放棄機(jī)會(huì),離成功更近“我”積極準(zhǔn)備參加朗誦比賽母愛,人間最偉大的力量足球比賽我們配合默契,我要飛風(fēng)箏讀后感風(fēng)箏是魯迅先生的一篇回憶性散文，回憶自己兒時(shí)殘酷地將小兄弟的風(fēng)箏弄壞的事情。魯迅先生的本意是通過這件事來揭示舊的倫理道德下的社會(huì)面貌，從“我”對(duì)兄弟家長(zhǎng)式的管理，反映出神圣的長(zhǎng)幼尊卑秩序是何等殘忍，愚昧無知?；蛟S，我的理解力可能還沒這么強(qiáng)，讀完全文，我首先領(lǐng)悟到的是：不要扼殺兒童愛玩的天性。,佳作賞析,幾乎每一個(gè)兒童都愛玩游戲，而幾乎每一個(gè)大人都極力反對(duì)兒童玩耍，在魯迅先生另一篇作品從百草園到三味書屋中也可見一斑，不僅是古代、近代，連當(dāng)代也有這樣的事，甚至更“昌盛”。就拿我家從前住的那幢大樓來說，三天兩頭就聽見琴聲，不是提琴，便是鋼琴，還有古箏。我還經(jīng)常聽說三四歲的稚童圍棋下得如何出神入化。我真不明白，難道有那么多的莫扎特、嵇康在我們身邊嗎？難道他們就沒有想過親手扎一只風(fēng)箏，讓它在藍(lán)天下遨游嗎？,佳作賞析,難道沒有人敢站出來，稍稍反抗一下嗎？難道中國(guó)的下一代需要那么多音樂家與優(yōu)秀棋手嗎？這樣看來，魯迅那位瘦弱的小兄弟還是很自由，很勇敢的呢。我真想告訴天下的父母?jìng)儯灰髿和奶煨?，留一些時(shí)間給他們放風(fēng)箏吧！,佳作賞析,【點(diǎn)評(píng)】每一個(gè)孩子都有愛玩的天性，自由自在就像藍(lán)天下飛翔的風(fēng)箏，但是，這并不過分的渴望常常被大人們剝奪。本文小作者在學(xué)習(xí)了魯迅先生的風(fēng)箏后，想到了現(xiàn)實(shí)生活中的種種尷尬，那“望子成龍，望女成鳳”的背后，扼殺了多少兒童不泯的童心呢？“我真不明白，難道有那么多的莫扎特、嵇康在我們身邊嗎？”小作者的困惑，正是我們教育工作者所應(yīng)正視的。小作者天真的直率，能給我們?cè)S多啟發(fā)。,佳作賞析,好書推薦,從百草園到三味書屋是魯迅于1926年寫的一篇童年妙趣生活的回憶性散文，此文被收入朝花夕拾。全文描述了色調(diào)不同、情韻各異的兩大景片：百草園和三味書屋。作者寫百草園，以“樂”為中心，采用白描手法，以簡(jiǎn)約生動(dòng)的文字，描繪了一個(gè)奇趣無窮的兒童樂園，其間穿