（三）情景交融生動含蓄引發(fā)聯(lián)想——詩詞散曲的意境.docx

詩歌鑒賞之情景交融導(dǎo)學案一、自學指導(dǎo)一般而言，在閱讀詩詞，對詩詞進行鑒賞分析時，主要的步驟應(yīng)該包括：五看：1.看標題（明確所寫的對象，推想大致題材） 2.看作者（知人論世 ，通過作者想其詩詞的主旨與風格） 3.看題注（背景，特別是要注意朝代的開始與末尾，中間轉(zhuǎn)折的也要留意） 4.看情詞（概括人物情感心態(tài)的詞是最佳提示）5.看意象（物象或人象，一般以情景居多，要注意描寫對象有什么特點一兩個詞概括，寓含了什么情感） 三想：1.題材：山水田園（南朝謝靈運、晉代陶淵明、唐代王孟）；惜別送別（酒、楊柳、長短亭、南浦）；思鄉(xiāng)懷遠（山高水闊、戰(zhàn)亂頻仍、久戍邊關(guān)、宦游難歸）；邊塞詩；詠史懷古；詠物言志2.主旨：歸隱田園、鐘情山水、厭棄官場、閑適淡泊的情懷；感傷離愁（也有曠達之別）；羈旅思親閨怨；主戰(zhàn)、反戰(zhàn)；懷古傷今，昔盛今衰，壯志難酬，憂國傷時； 3.技巧：借景抒情，白描，動靜聲色多角度；觸景傷情、托物傳情、因夢寄情（從己方、從對方等角度入筆）；運用典故、借古諷今；象征、比擬、托物言志。二、景情關(guān)系（一）“景”寫景方法 1.從作者觀察景物的立足點和描寫景物的角度入手。如:高、低、俯、仰的變化。 2.從作者描寫景物的順序入手分析。即把握寫景的層次。如:所見、所聞、所感;感覺、聽覺、視覺、味覺、觸覺的變化;上下;色彩的搭配等。 3.從描寫景物的技巧入手分析。如:虛實結(jié)合、以動襯靜、明暗對比、比興等。 4.分析詩中常見的景物形象。如:楊花、柳絮、蓮、猿猴、杜鵑、羌笛等。（二）“情”理解情感 理解詩人在詩歌中表達的情感可以從以下兩個方面入手: 1.從詩歌中常見的意象的內(nèi)涵來理解。 2.從詩歌的主題思想(題材)來理解。（三）情境關(guān)系：情與景的關(guān)系，簡而言之就是情與景的“結(jié)構(gòu)關(guān)系”或“內(nèi)在關(guān)系”結(jié)構(gòu)關(guān)系：觸景生情：又稱“即景抒情”、“由景及情”、“情因景生”，是先有景后有情。詩人受到眼前景物的觸動，引發(fā)聯(lián)想，從而產(chǎn)生情感。借景抒情：又稱“緣情及景”、“由情及景”，是先有情后有景。寓情于景（情景交融）：見景不見情，但景中含情。以景結(jié)情：詩前面抒情或議論，最后以寫景結(jié)束。內(nèi)在關(guān)系：以樂景寫哀情 以哀景寫樂情（反襯，出現(xiàn)較多）以樂景寫樂情 以哀景寫哀情（正襯）三、例題指導(dǎo)（一）提問1：詩詞中 是如何處理景情關(guān)系的？ 古意 王融霜氣下孟津，秋風度函谷。 念君凄已寒，當軒卷羅縠。纖手廢裁縫，曲鬢罷膏沐。千里不相聞，寸心郁紛蘊。況復(fù)飛螢夜，木葉亂紛紛。注：王融(467493)：字元長，南齊瑯邪臨沂(今山東臨沂)人。羅縠(h)：一種絲織品。1、這首詩的開頭和結(jié)尾分別是如何處理情景關(guān)系的？請具體分析。 詩的開頭因景生情，霜氣、秋風從北而來，刻畫了一幅凄冷的畫面。奠定全詩的情感基調(diào)，為下文“女主人公思念遠行之人”做鋪墊。 結(jié)尾以景結(jié)情，秋夜漫漫，思緒萬端，流螢飛動，白光點點，秋風蕭瑟，木葉紛紛，這凄寒的夜景進一步烘托出思婦紛亂苦痛的心境。（二）提問2：請從景與情的角度，賞析詩詞？江行宋嚴羽暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。殘雪和雁斷，新月帶潮生。天到水中盡，舟隨樹杪行。離家今幾宿，厭聽棹歌聲。注：棹歌：行船時船工所唱的歌1、請從“景”與“情”的角度，賞析本詩的頷聯(lián)。該詩歌頷聯(lián)妙在融情于景。詩中描寫了雪“殘”、雁“斷”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了詩人的羈旅之情、思鄉(xiāng)之感。四、拓展練習鷓鴣天張炎樓上誰將玉笛吹?山前水闊暝云低。勞勞燕子人千里,落落梨花雨一枝。修禊近,賣餳時。故鄉(xiāng)惟有夢相隨。夜來折得江頭柳,不是蘇堤也皺眉。1、詞的上闕是怎樣借景抒情的？【解析】“怎樣借景抒情”要求考生通過情景之間的相似性來分析詞人在詩歌中表達的豐富而生動的情感。首先要理清作者的寫景順序和角度,如本詞上片由聽覺到視覺,由遠及近,就可以感知到作者是因聲而望景,由景再生情。其次是情景之間的相似性,如水闊云低暗示了心情的黯淡,燕子遠去和人千里又極為相似,落落的梨花又恰是孤寂無依的詞人的真實寫照?！敬鸢浮吭~的開頭,玉笛聲喚起作者的哀怨之情。春水茫茫,暮云低垂,使作者心情變得黯淡。看到遠飛的燕子,作者不禁想起自己飄零千里之外;看到雨打過后稀疏的梨花,作者感到自己孤寂無依。秋興八首其一杜甫玉露凋傷楓樹林,巫山巫峽氣蕭森。江間波浪兼天涌,塞上風云接地陰。叢菊兩開他日淚,孤舟一系故園心。寒衣處處催刀尺,白帝城高急暮砧。注:這是八首中的第一首,當時杜甫寄居夔州(今奉節(jié))。1、前人評價此詩的后兩聯(lián)“觸景傷情”,你贊同這樣的說法嗎？【解析】“觸景傷情”,即由景生情,抒發(fā)感慨,不是空泛地抒情?！皡簿諆砷_”指詩人離開成都已經(jīng)兩秋;“孤舟一系”指眼下旅途飄零。這些都是眼前景。“他日淚”指悲情從他日就已產(chǎn)生;“故園心”指思念故鄉(xiāng)之情。最后一聯(lián)的“搗衣聲”也觸動了詩人歲暮日晚、羈旅無依的傷感之情?！敬鸢浮课艺J同這兩聯(lián)是“觸景傷情”的說法。這里的“叢菊”“孤舟”是眼前之景,詩人見眼前之景,而生出“他日淚”“故園心”這些郁積之情?！皳v衣聲”這個秋日特有的生活情景,也觸動了詩人歲暮日晚、羈旅無依的傷感之情。春行即興 李華（唐）宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。1、古人在談到詩歌創(chuàng)作時曾說“作詩不過情景二端”，請從景和情的角度來