數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)長方體和正方體的初步認(rèn)識(shí)

長方體和正方體的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：直觀認(rèn)識(shí)長方體和正方體的面、棱、頂點(diǎn)。知道長方體有6個(gè)面，相對(duì)的兩個(gè)面形狀相同、大小相等。過程與方法：知道正方體的6個(gè)面是大小相等的正方形。情感態(tài)度與價(jià)值觀：拼拼搭搭，豐富學(xué)生對(duì)幾何體的感性認(rèn)識(shí)，發(fā)展空間觀念。教學(xué)重難點(diǎn)：長方體和正方體面的基本特征。教學(xué)關(guān)鍵：用學(xué)具拼搭。教學(xué)過程：一、 情景引入（出示機(jī)器人）師：小朋友看，老師帶來了誰？（機(jī)器人）你知道它是由哪些物體搭成的？（長方體和正方體）對(duì)，你們想不想學(xué)習(xí)長方體和正方體的本領(lǐng)？出示課題長方體和正方體的初步認(rèn)識(shí)二、認(rèn)識(shí)長方體（一）認(rèn)識(shí)長方體的面、棱、頂點(diǎn)1、師：請(qǐng)小朋友摸摸長方體的各個(gè)地方，有什么感覺？ 誰知道平平的這里是它的什么呢？（面） 師：我們把這個(gè)平面叫做長方體的面。 直直的這條線叫什么呢？（棱）師：我們把兩個(gè)面相交的這條邊叫做長方體的棱。 尖尖的這個(gè)點(diǎn)叫什么呢？（頂點(diǎn)） 師：我們把長方體三條棱相交的這個(gè)點(diǎn)叫做長方體的頂點(diǎn)。 生答后師逐步出示長方體各部分名稱，生讀。2、師：認(rèn)識(shí)了長方體的面、棱、頂點(diǎn)，那你能數(shù)出它們的個(gè)數(shù)和條數(shù)嗎？兩人一起數(shù)。 生匯報(bào)：長方體有6個(gè)面，12條棱，8個(gè)頂點(diǎn)。（生匯報(bào)后師板書） 師：你能上來數(shù)給小朋友看嗎？（抽兩生上來數(shù)） 師：誰的方法比較好？為什么？ 生：因?yàn)橛幸?guī)律的數(shù)不容易漏掉。 師：對(duì)，我們?cè)跀?shù)物體個(gè)數(shù)的時(shí)候，要按一定的規(guī)律數(shù)，這樣才不容易數(shù)漏掉。 師：請(qǐng)小朋友們有規(guī)律的數(shù)一數(shù)長方體的面。（上下、前后、左右）（二）研究長方體面的特征1、師：小朋友們學(xué)習(xí)得真不錯(cuò)，接下來我們一起研究長方體的面有什么特征？我們把上下兩個(gè)面叫做長方體相對(duì)的兩個(gè)面，你還能找出其它相對(duì)的兩個(gè)面嗎？ 生：前后，左右兩個(gè)面也是相對(duì)的兩個(gè)面。 師：請(qǐng)小朋友們把長方體相對(duì)的兩個(gè)面做上相同的記號(hào)，四人一組研究一下長方體相對(duì)的兩個(gè)面有什么特征？2、生動(dòng)手研究后匯報(bào) 師：你得到了什么結(jié)論？你是通過什么方法得到這個(gè)結(jié)論的？ 生匯報(bào)結(jié)果：（1）我們通過什么方法得到長方體相對(duì)的兩個(gè)面形都是長方形，而且這兩個(gè)長方形的大小是相等的。 （2）我們通過什么方法得到長方體有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形的，而其它四個(gè)面是大小相等的長方形。 師：小朋友們說得真不錯(cuò)，第二種是一個(gè)特殊的長方體，老師把小朋友得到的結(jié)論概括成一句話。3、出示結(jié)論：長方體相對(duì)的兩個(gè)面形狀相同、大小相等。（生齊讀） 師：請(qǐng)小朋友們看電腦演示。（三）知識(shí)遷移，學(xué)習(xí)正方體的知識(shí)師：剛才我們學(xué)習(xí)了長方體的有關(guān)知識(shí)，那么你能不能把你學(xué)到的這些本領(lǐng)運(yùn)用到正方體上呢？ 請(qǐng)你把你知道的正方體的有關(guān)知識(shí)說給你的同桌聽。生匯報(bào)師板書：正方體也有6個(gè)面，12條棱，8個(gè)頂點(diǎn)。 正方體的6個(gè)面是大小相等的正方形。（生齊讀）四、練習(xí)1、填空 （ ） （ ） （ ）2、找出長方體和正方體長方體有_，正方體_。7 123456893、用8個(gè)小正方體搭長方體和正方體 師：長方體的擺放位置不同，但它的形狀、大小卻不變。4、至少再添上幾個(gè)小正方體，可以組成長方體？添_塊添_塊添_塊添_塊添_塊5、拼拼搭搭五、總結(jié)師：通過今天的學(xué)習(xí)，