新人教版八年級物理全冊《第5章 人與機械》知識歸納檢測試題

新人教版八年級物理全冊第5章 人與機械知識歸納檢測試題姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 下列工具屬于省力杠桿的是（ ）ABCD2 . 如圖所示的裝置中，均勻木棒的O端固定在鉸鏈上，重物G固定在木棒另一端B處，懸線一端繞過定滑輪，另一端套在木棒上使木棒保持水平，現(xiàn)使線套A逐漸向右移動，但始終使木棒OB保持水平，則懸線的拉力F（棒和懸線均足夠長） A逐漸變小B逐漸變大C先逐漸變大，后又逐漸變小D先逐漸變小，后又逐漸變大3 . 用釣魚竿釣魚的時候，魚鉤已經(jīng)鉤住了魚魚還在水中時，感覺魚很輕，當把魚從水中拉離水面就感覺魚變“重”了下列說法中錯誤的是（ ）A魚離開水以后，失去了水的浮力，使人感覺魚變重了B魚離開水以后，釣魚線對釣魚竿的拉力會增大C魚離開水以后，魚的重力增大，使人感覺魚變重了D釣魚竿是一種費力杠桿4 . 關于簡單機械的使用，說法不正確的是A使用撬棒可以省力B使用定滑輪不能省距離C利用斜面可以省功D使用滑輪組可以改變動力方向5 . 下列工具中屬于省力杠桿的是A釣魚桿B面包夾C鋼絲鉗D理發(fā)剪刀6 . 下列所示工具中，使用時不能省力，但能省距離的是A鑷子B鉗子C起子D剪子7 . 如圖所示，用一根硬棒撬一塊大石頭，當在硬棒的A點用豎直向下的力F1壓硬棒，石頭未能撬起，則在力的大小不變的情況下，下列措施中最有效地把石頭撬起來的是A把墊著的小石頭移近大石頭，且用力的方向改為F2所示的方向B把墊著的小石頭移遠大石頭，且用力的方向改為F2所示的方向C把墊著的小石頭移遠大石頭，且用力的方向仍為豎直向下，即F1所示方向D把墊著的小石頭移近大石頭，且用力的方向仍為豎直向下，即F1所示方向8 . 在我國古代書籍墨經(jīng)中，對杠桿有精辟論述，并有許多巧妙的應用如下圖所示是在井上汲水的桔槔，下列對其在使用中正確的解釋是A桔槔是等臂杠桿，不省力也不費力B向井內(nèi)放送水桶時，人用的力氣一定小于水桶的重力，所以省力C桔槔是不等臂杠桿，動力臂小于阻力臂，是費力杠桿D往上提水時，人用的力氣一定小于桶與水的總重，所以省力9 . 如圖所示的簡單機械中，在使用中屬于費力杠桿的是A用瓶起子開瓶蓋B用鑷子夾取砝碼C用羊角錘拔釘子D用動滑輪提升物體10 . 如圖所示，在水平拉力F的作用下重100 N的物體A，沿水平桌面做勻速直線運動，彈簧測力計B的示數(shù)為10 N，則拉力F的大小及物體A與水平桌面的摩擦力大小分別為（ ）A200 N，10 NB200 N，20 NC20 N，10 ND20 N，20 N11 . 歸納推理是一種重要的科學思維方法下列歸納推理正確的是（ ）A如圖：向右移動滑片，若通過R1的電流增加a安，則通過R2的電流也增加a安B如圖：仍呈清晰的像，若物距增加b厘米，則像距也要增加b厘米C如圖：加水液面升高，若小鐵球受到的浮力增加c牛，則大鐵球受到的浮力也增加c牛D如圖：保持杠桿平衡，若左側增加d個鉤碼，則右側也要增加d個鉤碼12 . 如圖所示，用F=50牛的水平拉力拉著重500牛的物體，在水平地面上勻速行駛5米，拉力所做的功為（ ）A250焦B2500焦C500焦D750焦13 . 如圖，將餐叉平插入玉米粒根部，用手向下壓叉柄，玉米粒便在餐叉的撬動下脫落，這一過程中，餐叉相當于一個A省力杠桿B費力杠桿C等臂杠桿D省距離杠桿14 . 如圖所示甲、乙兩裝置所用滑輪質量均相等，用它們分別將所掛重物在相等時間內(nèi)豎直向上勻速提升相同高度若G1G2，所用豎直向上的拉力分別為F1和F2，拉力做功的功率分別為P1和P2，兩裝置的機械效率分別為1和2（不計繩重和一切摩擦），則下列選項正確的是AF1F212 P1P2BF1F212 P1P2CF1F212 P1P2DF1F212 P1P215 . 如圖所示，杠桿始終處于水平平衡狀態(tài)，改變彈簧測力計拉力的方向，使其從一一此過程中，彈簧測力計的示數(shù)將A逐漸變大B逐漸變小C先變大后變小D先變小后變大16 . 摩拜單車掀起第一波共享單車新車潮，這款單車也涉及到很多物理知識，下列說法不正確的是（ ）A尾燈由許多角反射器組成，它利用了光的反射原理B坐墊呈馬鞍型，它能夠增大坐墊與人體的接觸面積，以減小臀部的壓強C車把能轉動自行車前輪來控制自行車運動方向和平衡，車把是費力杠桿D用打氣筒給自行車車胎打氣時，是通過做功的方式使筒壁內(nèi)能增加，溫度升高17 . 已知雨滴在空中豎直下落時所受空氣阻力與速度大小的二次方成正比，且不同質量的雨滴所受空氣阻力與速度大小的二次方的比值相同現(xiàn)有兩滴質量分別為m1和m2的雨滴從空中豎直下落，在落到地面之前都已做勻速直線運動，那么在兩滴雨滴落地之前做勻速直線運動的過程中，其重力的功率之比為（ ）Am1：m2B： C： D： 18 . 如圖所示的工具中，屬于費力杠桿的一組是ABCD二、填空題19 . 小明用如圖所示的動滑輪提起180N的水桶，動滑輪重20N（不計繩重和摩擦），10s內(nèi)將水桶提升20cm，則小明拉繩子的動力為_N，繩子自由端運動的速度是_m/s；如果將水桶中的水取出30N，再次提起時動滑輪的機械效率將_（選填“變大”、“變小”或“不變”）。20 . 分別用三個大小相同的力F1、F2、F3把油桶推上臺階（如圖所示），其中比較容易把油桶推上去的力是_，可見力的作用效果與力的_有關21 . 在力的作用下，繞某一_轉動的硬棒叫杠桿 杠桿的五個要素是_、_、_、_、_從支點到_的距離叫動力臂22 . 杠桿的平衡是指杠桿處于靜止或_狀態(tài)。力臂_在杠桿上，力的作用點_在杠桿上（后兩空均選填“一定”、“不一定”）。23 . 如圖所示是小利設計的一種限流器的部分原理圖，當電流超過限制電流時，會自動切斷電路。當電流超過限制電流時，銜鐵N被電磁鐵M吸引過去，勻質的金屬桿OA在彈簧拉力作用下繞O點轉動，電路斷開。剛轉動時，杠桿OA屬于_杠桿；若要把限流器接入家庭電路中，從安全用電角度考慮，應該把它接在進戶線的_線上。24 . 愛勞動的小順在幫媽媽做家務時發(fā)現(xiàn)：一些廚具的手柄上常常會帶有花紋，這主要是通過接觸面粗糙程度來增大_，掃地用的笤帚是個費力杠桿，使用它掃地時可以省_。25 . 認真分析如圖，物體的重力都是20N，（不考慮摩擦和動滑輪的重力）當物體處于平衡狀態(tài)時，拉力F的大小分別是FA=_N，F(xiàn)B=_N26 . 小軍利用滑輪組豎直向上勻速提升物體，如圖所示，第一次提升時，滑輪組的機械效率為75%，小軍對地面的壓力為F1；第二次提升時，將物體完全浸沒在某種液體中勻速提升，小軍對地面的壓力為F2， F1:F2=1:4，已知小軍的質量為70kg，提升的物體質量為90 kg,假設在拉繩子的過程中，小軍對繩子的拉力與地面的壓力始終豎直向下，且在同一直線上,不計繩重和摩擦，g取10N/kg，則第二次浸沒在液體中勻速提升時，液體對物體的浮力大小是_N。27 . 如圖所示,健身器是人們喜愛的運動裝置,圖(a)裝置主要由_(選填“杠桿”“定滑輪”或“動滑輪”)組合而成的。當有人用力將圖(b)裝置右端下方的重物拉起時,重物的重力勢能將_,利用此裝置的目的主要是為了_(選填“省力”“省距離”或“改變用力的方向”)。 28 . 如圖，是工地上常用的一種獨輪車，它實質上是一種_杠桿（選填“省力”“等臂”或“費力”）。為了提起車更省力，可以將磚塊放在離人_（“遠”或“近”）一些。工人師傅用100N的水平推力，推著重為800N的裝滿磚頭的獨輪車在水平路面上勻速前進了15m，用時20s，則工人師傅做功_J，在推獨輪車前工人師傅需要對推桿施加向上的力F，使得獨輪車的支撐架離開地面，獨輪車尺寸如圖，則工人師傅至少要用_N的力。三、實驗題29 . 在探究杠桿平衡條件的實驗中：(1)實驗前小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應將杠桿右端的平衡螺母向_調(diào)節(jié)；(2)如圖甲所示，調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點處掛3個鉤碼，在B點處掛_個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡。于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：動力動力臂=阻力阻力臂，同組的小華卻認為是：動力+動力臂=阻力+阻力臂。他們這樣得出的結論_（都合理/小明合理/小華合理/都不合理）。理由是：_；(3)小明又用如圖乙所示裝置進行實驗，彈簧測力計的讀數(shù)應是_N（一個鉤碼重0.5N）。若將彈簧測力計沿順時針緩慢旋轉至豎直方向，則其示數(shù)_（變大/變小/不變）。30 . 在“研究杠桿的平衡條件”實驗中：（1）實驗前，發(fā)現(xiàn)杠桿處于如圖甲所示的狀態(tài)，則應將杠桿右端的平衡螺母向_移動，使杠桿在水平位置平衡，左右兩端添加鉤碼后，杠桿的狀態(tài)如圖乙所示，可以將右端鉤碼的位置向_移動，使杠桿在水平位置重新平衡（均選填“左”或“右”）（2）兩同學用彈簧測力計與鉤碼探究杠桿的平衡條件，如圖丙、丁所示，都得到F1OAF2OB，并由此得出結論：動力動力臂阻力阻力臂則丙的原因是_，丁的原因是_（3）另一小組的同學獲得的數(shù)據(jù)如下表所示：動力F1/N動力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm45543443他們得出的結論是：“動力+動力臂阻力+阻力臂“你認為這個結論_（選填“正確”或“錯誤”），理由是_（4）從杠桿的平衡條件及施工量等因素考慮，工人師傅們應選擇如圖所示的方案_進行施工會更合適31 . 小明同學在“探究杠桿平衡條件的實驗”中：（1）實驗前，杠桿左端下沉，則應將左端的平衡螺母向_調(diào)節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是_。（2）如圖甲所示，在A點掛4個鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應在B點掛_個相同的鉤碼；（3）如圖乙所示，改用彈簧測力計向下拉杠桿，使杠桿仍在水平位置平衡，當測力計從a位置轉動到b位置時其示數(shù)將_，原因是_。（4）小明查閱資料發(fā)現(xiàn)：當杠桿平衡時，所有動力與其力臂乘積之和等于所有阻力與其力臂乘積之和相等，于是他做了如圖丙所示的實驗，在杠桿左端掛了一個重為G1的物體，在杠桿右端不同位置分別掛了重為G2和G3的物體，并測出相對應的力臂，杠桿仍然在水平位置平衡。請寫出此狀態(tài)下杠桿平衡時的表達式：_。（答案必須利用丙圖給的物理量表示）（5）學習了機械效率后，如圖丁小明使用同一杠桿（質地均勻）采用兩種方法將物體A提升相同的高度，在工作過程中方法一和方法二的機械效率分別為和，則_（“”、“=”或“”）。四、作圖題32 . 組裝如圖所示滑輪組，使繩自由端拉力F最小（_）33 . 杠桿在我國古代就有了許多巧妙的應用，護城河上安裝使用的吊橋（質地均勻）就是一個杠桿，在圖中畫出動力F1、動力臂L1和吊橋的重力A（_）34 . 下圖選用羊角錘拔釘子的示意圖，為支點，請畫出：處