萬(wàn)里城實(shí)驗(yàn)幼兒園“國(guó)培2016”項(xiàng)目研修工作計(jì)劃.doc

萬(wàn)里城實(shí)驗(yàn)幼兒園“國(guó)培2016”項(xiàng)目研修工作計(jì)劃學(xué)校名稱萬(wàn)里城實(shí)驗(yàn)幼兒園管理員謝玨時(shí)間2016.9.工作計(jì)劃計(jì)劃闡述參照項(xiàng)目方案，基于什么背景和現(xiàn)狀，制定本校本項(xiàng)目的研修年度計(jì)劃。（要求研修目標(biāo)明確、任務(wù)具體、特色突出，時(shí)間安排具體，含校本資源建設(shè)方案及更新機(jī)制）為了更好地利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展好幼兒園網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修工作，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，改善課堂教學(xué)效益，優(yōu)化教與學(xué)關(guān)系，生成優(yōu)質(zhì)資源，使研修落地，制定本研修工作計(jì)劃。研修目標(biāo)1.本項(xiàng)目的總目標(biāo)（1）師德行為有所改善、重難點(diǎn)教學(xué)有策略、保教問(wèn)題有方法、常態(tài)研修有技術(shù)。（2）與時(shí)俱進(jìn)，在學(xué)習(xí)中整合信息技術(shù)，幫助教師提升專業(yè)素養(yǎng)，提高解決問(wèn)題的能力。（3）提倡教師終身學(xué)習(xí)，在過(guò)程中，提高教師在教學(xué)中的信息技術(shù)運(yùn)用。2.本項(xiàng)目的參訓(xùn)率、合格率、每階段具體目標(biāo)。（1）預(yù)熱階段：園內(nèi)宣傳，提升教師自我學(xué)習(xí)意識(shí)。（2）第一階段： “感受技術(shù)魅力提升綜合素質(zhì)”研修任務(wù)。學(xué)員完成一份個(gè)人研修計(jì)劃（本階段熟悉網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)平臺(tái)、研修安排、考核要求等，反思自己在角色游戲交流分享中存在的問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上撰寫一份研修計(jì)劃）（3）第二階段： “應(yīng)用信息技術(shù)加工教學(xué)資源”。學(xué)員將研討的收獲、心得、體會(huì)、困惑等在線上進(jìn)行一次交流活動(dòng)，發(fā)起一次問(wèn)答，形成完成一份交流材料。結(jié)合本園的實(shí)際情況和近期開(kāi)展角色游戲活動(dòng)，完成一份應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)，并附上相應(yīng)的教學(xué)課件或助學(xué)微課。（4）第三階段：“運(yùn)用技術(shù)工具創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)”。線上活動(dòng)一次，發(fā)起問(wèn)答一次，圍繞研修主題，將信息技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué)之中，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，課后研討交流，教研組長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)，學(xué)員修改自己的作品，推選出園優(yōu)質(zhì)課，推薦至區(qū)域。（5）第四階段：本階段學(xué)員通過(guò)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程，了解幼兒心理、學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律；通過(guò)園本研修，結(jié)合上一階段的游戲活動(dòng)實(shí)施情況對(duì)幼兒的行為進(jìn)行思考、分析，提出針對(duì)性的指導(dǎo)和教育措施，真正促進(jìn)幼兒發(fā)展。（6）第五階段：學(xué)習(xí)專家和同行重難點(diǎn)解決的相關(guān)課程，反思自身運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行角色游戲的教學(xué)，結(jié)合案例，提交活動(dòng)反思。（7）第六階段：本階段學(xué)員通過(guò)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程，提交一份完整的實(shí)踐作業(yè)。研修安排線上研修階段安排及階段總結(jié)。1、熟悉并了解網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)內(nèi)容，掌握操作方法。2、組織教師參與線上學(xué)習(xí)，討論，積極完成作業(yè)。3、按時(shí)間結(jié)點(diǎn)完成簡(jiǎn)報(bào)。4、完成線上培訓(xùn)，進(jìn)行總結(jié)反思。線下研修活動(dòng)（形式、主題、方法、流程）的組織安排及如何與線上研修結(jié)合。見(jiàn)附頁(yè)預(yù)期成果在學(xué)科、生成性資源等方面，期望達(dá)成的具體成果。1、每位教師提交一份本年齡段的角色游戲方案。2、學(xué)校收集角色游戲交流分享的案例集梳理相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)方法。3、每個(gè)級(jí)組進(jìn)行展示活動(dòng)（精品數(shù)不少于本坊學(xué)員總數(shù)的5%）保障措施制定本校研修管理和考核制度。1、 幼兒園成立由園長(zhǎng)為第一負(fù)責(zé)人，副園長(zhǎng)、坊主和專管員參加的校本研修考核小組。小組成員認(rèn)真組織研修，并嚴(yán)格要求進(jìn)行考核。2、 全員教師人人參加研修，保證學(xué)習(xí)時(shí)間，完成時(shí)間作為考核內(nèi)容。3、 根據(jù)“國(guó)培計(jì)劃2016示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目”的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)，每一次教研活動(dòng)時(shí)做好書(shū)面活動(dòng)記錄，有內(nèi)容、有過(guò)程、有總結(jié)，考核小組隨時(shí)對(duì)教師進(jìn)行檢查完成情況。4、 鼓勵(lì)教師積極參于