量一量_比一比

義務(wù)教育課程標準數(shù)學(xué)實驗教科書（人教版）二年級上冊,量一量，比一比,小欖鎮(zhèn)永寧中心小學(xué)潘祺靖,認識目標：通過測量活動加深學(xué)生對厘米和米的認識，鞏固用尺子量物體的長度和高度的方法，對所測量的對象形成清晰的表象，為以后認識其他物體的長度提供更多的參考標準。,能力目標：讓學(xué)生能夠用合適的標準描述物體的長度，體會測量的本質(zhì)，培養(yǎng)估測能力，進一步建立長度觀念。,情感目標：在活動中培養(yǎng)合作、交流和描述方式多樣化的樂趣，認識到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)解決問題的意識。,教,學(xué),目,標,教,材,安,排,目錄,100以內(nèi)的加法和減法（二）11,2,長度單位2,1,角的初步認識38,3,表內(nèi)乘法（一）46,4,觀察物體（一）68,5,量一量，比一比88,表內(nèi)乘法（二）72,6,認識時間90,7,數(shù)學(xué)廣角搭配（一）97,8,總復(fù)習(xí)100,9,教學(xué)重點：選擇合適的測量標準合理描述一個事物的長度，發(fā)展長度觀念。,教學(xué)難點：選擇合適的測量標準合理描述一個事物的長度，發(fā)展長度觀念。,重,點,難,點,教具、學(xué)具的準備,學(xué)生尺，米尺，卷尺，測量記錄單,教,學(xué),具,準,備,教法：引導(dǎo)協(xié)作，自主獲知，導(dǎo)向評價，深化認知。,學(xué)法：動手實踐，建立形象，相互交流，反思內(nèi)化。,學(xué),法,與,教,法,“你能比畫出1米和1厘米有多長嗎？60厘米呢？”,教,學(xué),過,程,教,學(xué),過,程,教,學(xué),過,程,1、確定測量對象，認識身邊物體長度。,1、為什么大家測量的結(jié)果不完全相同？2、要不要把每個不同的數(shù)據(jù)都記錄下來？3、如何記錄測量的結(jié)果？,教,學(xué),過,程,2、多渠道建立所測物體長度或高度的表象。,教,學(xué),過,程,設(shè)計了兩個活動：（1）用手比學(xué)生讀板書中物體的長度或高度，邊讀邊用手比劃出長短。（2）說關(guān)系課桌要比肩寬長一些，如伸開雙臂的長度要比兩臂的長度長得多。,教,學(xué),過,程,3、合理描述，發(fā)展長度觀念,我看到一條大鱷魚，有6米長,小朋友，你們知道6米到底有多長嗎？,選擇下表中的一種動物，像上面這樣，用你自己的方式把這種動物的身高或身長表示出來。,所選動物：,測量標準：,測量結(jié)果：,教,學(xué),過,程,教,學(xué),過,程,小結(jié)回顧，拓展延伸,（1）回顧說說這節(jié)課自己暗語了哪些活動？你有哪些新的收獲？對哪些物體的長度或高度最深刻？,（2）科里亞的木匣科里亞為什么找不到匣子？你能用你學(xué)過的數(shù)學(xué)知識幫科里亞找到匣子嗎？,科里亞5歲的時候從家門口向前數(shù)了10