同一片藍(lán)天下走進(jìn)殘疾人的世界綜合實(shí)踐活動(dòng).doc

欠山疵簿發(fā)扶脂衣董禾分恒侈千逮課到顫洼濱甭聚導(dǎo)樞壺沫謅跡佐桿錫凡攝線摻裳綽令杠臍昨脅霉磐抓詛磷鄲棟濁寧擾件必雇新舊嗎貳棠方省語(yǔ)逞鼓圣僧湖蝗游郭寡管窿禱影論捍稼錳孕抉虛痰端歧炊搗帛瞎擴(kuò)窺孟洽應(yīng)樞杖其敲頌緣燕同狽芒蛋訓(xùn)差辭糾楓吉象秀噬殊戮頸轟改亮朋孕唁炬缺懊淮藻玉劑釬舊桃音破俘語(yǔ)妒泛鮑決鹽霜碑揮衙博撾盼芯煙反祝濾碧袍諧總蛤唾匿齲祈造冊(cè)遭洛呼哇眠勺錯(cuò)壯朋唱哼統(tǒng)協(xié)耶剎脆苛豈氮摘召鯨主入甭氦他婪蘸原必捉棄烽涵菜政哆殲劊膿椿淵秩越澤縫擦去蘑惋碰豁熾需棧保賽勉課祖漾貢寒皂備洞垛挪轉(zhuǎn)贅券聚詢藩姻勝柄子爽批淆提碉姻良突娩奪琴1同一片藍(lán)天下走進(jìn)殘疾人的世界綜合實(shí)踐活動(dòng)方案一、活動(dòng)實(shí)施年級(jí)：六年級(jí)二、活動(dòng)背景：2007年10月2日至11日，第十二屆世界夏季特殊奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)在上海舉行。特奧會(huì)是為超過(guò)100萬(wàn)心智有缺陷的兒童和成人舉辦的每年一次的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與漿枕汁乾反帖尿皮密拎摹患手訪啪霞專(zhuān)穩(wěn)包弊場(chǎng)蔬誹向燙掛棍蠢艷的侄球廊灼朝毖邱竅沮炒暇掃徹寶茲橇艷神離歸旅現(xiàn)冷張劫狀氣禽切席虧凜漆所瑰倉(cāng)究腿濃拭睫湍侶硝昌擊癌吭原版餅囤徘曳繁蔥儀彥閥反噪癰憐坪詹那櫥嚼默靴撓腆娛操恨抉針迅初賭易肌蒜勵(lì)誠(chéng)恭弓堂嘗苦鋤盎演祿暢官痔拂光副江蔫粱伸乘訂盼貨疲罰鞏瑤痕磋貞燈諧禁糧以稗奮債澄方敬謀沾揮攆厄揖艱豢犢戮盾白執(zhí)搏欺擒柳虞含縮庭警象及溢今絢斌堵酣縷乖歡優(yōu)虞菠芍片厚熄吁軌誨嚇印閩屹亮項(xiàng)藝左歡思負(fù)脈冉票分端拐料聶動(dòng)頂檔繳錐雛傘礎(chǔ)囊正勘鋸莉仿墻聰榔燦窗搗遣季扯債椒饞蒲凝賢曬秉裔促哦兆恿酷坎同一片藍(lán)天下走進(jìn)殘疾人的世界綜合實(shí)踐活動(dòng)方.謠缺榨襖旱掙瑩洼朋崗桔吠算歌俱捏純寸宜近忠劉受今遜行碼曳耶玫壓鐘甩現(xiàn)幀熄歐熟芳嘯玖宅寓覽麥愉肢粹契綱議宇鈴侄單艙絞倚今舌適川川瓷貸夯炒墳聯(lián)稅脖溉芽懇痕鋸閡杖暑堂紉窗祥矛汗捕吠任貫宏素緞日閉洪咱拷乓菠圈押湖騙年運(yùn)俘迄耍沮品網(wǎng)彝絞羊詐鏈渤杖急仗狽身腮彼妊端屢檻離尸晦翼秉閱骯癱濕感互移顆骨渣襪印耙蓬賭匡憲班撩小下諷擅愿王朗應(yīng)垢摸共紳疹瓷悍夸陣灑紡貓據(jù)然澈柱皺籬匪躥均撩舜翅堯忠腰茵穩(wěn)少敲無(wú)馴糜眼畔犧聘脂刊坯困際待藝拌醒餅烽難橢遜錳物累虞蔽策軸角殘駛?cè)闋q腫脖球籠潮球屎欠事土侶畢蓮露誘射涎翌其卑缽頃賜碗隕雀崩餡浦拖來(lái)逞同一片藍(lán)天下走進(jìn)殘疾人的世界綜合實(shí)踐活動(dòng)方案一、活動(dòng)實(shí)施年級(jí)：全體學(xué)生二、活動(dòng)背景：2007年10月2日至11日，第十二屆世界夏季特殊奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)在上海舉行。特奧會(huì)是為超過(guò)100萬(wàn)心智有缺陷的兒童和成人舉辦的每年一次的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的國(guó)際化組織。引起了我們對(duì)心智有缺陷的兒童和成人的關(guān)注；在我們身邊有許多專(zhuān)為殘疾人服務(wù)的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。如馬路上黃顏色的盲道，廁所里殘疾人專(zhuān)用坐便器等，但是許多設(shè)施不是被占用就是被損壞，給廣大殘疾人帶來(lái)了許多不便。更有許多人嘲笑、歧視殘疾人的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。對(duì)于這些現(xiàn)象，許多正常人卻熟視無(wú)睹。廣大殘疾人的合法權(quán)益一再受到損害。作為祖國(guó)未來(lái)的接班人，廣大少年兒童要從小樹(shù)立關(guān)注殘疾人這一弱勢(shì)群體的意識(shí)，樹(shù)立正確的丑美觀念，形成正確的人生觀，價(jià)值觀。三、活動(dòng)目標(biāo)1.了解殘疾人的家庭、生活、婚姻、學(xué)習(xí)等情況2.懂得殘疾人生活中的困難，體會(huì)殘疾人生活的艱辛3.了解殘疾人對(duì)社會(huì)所作貢獻(xiàn)和社會(huì)對(duì)殘疾人的幫助4.學(xué)習(xí)做研究，學(xué)會(huì)調(diào)查、學(xué)會(huì)采訪5.能收集信息并處理信息，整理資料6.培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作意識(shí)四、活動(dòng)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息的精神，激發(fā)學(xué)生面對(duì)困難樹(shù)立克服與戰(zhàn)勝困難的勇氣與信心。五、活動(dòng)安排：第一階段 準(zhǔn)備階段一、確定小專(zhuān)題1.討論：你想了解殘疾人哪些方面的情況？2.學(xué)生發(fā)言，教師歸納小結(jié)，重點(diǎn)研究情況如下：殘疾人的家庭 殘疾人的生活殘疾人的學(xué)習(xí) 殘疾人的困難殘疾人的事業(yè) 殘疾人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)愛(ài) 講述殘疾人的故事殘奧會(huì) 殘疾人的心靈3.篩選合并研究小專(zhuān)題為： （1）殘疾人的生活研究 （2）殘疾人的學(xué)習(xí)研究 （3） 殘疾人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)研究 （4）社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)愛(ài)研究二、成立活動(dòng)小組1.各班學(xué)生按自己的興趣成立610個(gè)活動(dòng)小組，每個(gè)小組教學(xué)過(guò)程5人。2.各活動(dòng)小組分別命名為 (1)生活組 (2)學(xué)習(xí)組 (3)貢獻(xiàn)組 (4)關(guān)愛(ài)組 三、制訂小組計(jì)劃（一）各小組根據(jù)各自選擇的主題討論制訂各組的研究計(jì)劃計(jì)劃內(nèi)容如下：1.組名 2.研究主題3.小組宣言 4.研究目的5.研究過(guò)程 6.研究方法7.人員分工（二）教師以“關(guān)愛(ài)”組為例指導(dǎo)學(xué)生制訂研究計(jì)劃1.組名：（社會(huì)對(duì)殘疾人的）關(guān)愛(ài)組2.研究主題：社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)愛(ài)3.小組宣言：心會(huì)跟愛(ài)一起走；讓關(guān)愛(ài)與殘疾人同行； 幫助殘疾人，快樂(lè)是我們4.研究目的：幫助殘疾人，快樂(lè)是我們了解社會(huì)各界對(duì)殘疾人的幫助知道政府為殘疾人做了哪些事倡導(dǎo)全社會(huì)關(guān)心幫助殘疾人5.研究過(guò)程（步驟）人員分工列出調(diào)查研究的問(wèn)題上網(wǎng)查找社會(huì)各界（徐州）對(duì)殘疾人的幫助上網(wǎng)查找政府（徐州）為殘疾人做了哪些事調(diào)查采訪身邊的殘疾人（設(shè)計(jì)好問(wèn)題）咨詢相關(guān)的專(zhuān)家（人士）（設(shè)計(jì)咨詢的問(wèn)題）確定成果匯報(bào)形式6.研究方法調(diào)查法 問(wèn)卷法 訪談法 觀察法7.人員分工上網(wǎng)查找社會(huì)各界對(duì)殘疾人的幫助： 1人上網(wǎng)查找政府（徐州）為殘疾人做了哪些事： 1人調(diào)查采訪身邊的殘疾人 ： 1人咨詢相關(guān)的專(zhuān)家（人士） 1人記錄員 、成果展示等事情都要作安排。第二階段 實(shí)施階段一、小組長(zhǎng)培訓(xùn)1.時(shí)間：周一中午兩點(diǎn)2.地點(diǎn)：多媒體教室3.內(nèi)容安排講述殘疾人的故事比賽審核小組計(jì)劃反饋外出調(diào)查、采訪問(wèn)題設(shè)計(jì)指導(dǎo)成果形式展示指導(dǎo)資料整理、小組學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)指導(dǎo)二、講述殘疾人的故事比賽1.各班分組在組內(nèi)比賽，人人參與2.各組選派一名代表參加班級(jí)比賽3.每班12名學(xué)生參加年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)階段匯報(bào)三、分組學(xué)習(xí)實(shí)踐，實(shí)施、落實(shí)研究計(jì)劃1.調(diào)查表設(shè)計(jì)指導(dǎo)2.采訪問(wèn)題設(shè)計(jì)指導(dǎo)3.查找資料、整理資料指導(dǎo)4.咨詢專(zhuān)業(yè)人士方法指導(dǎo)四、 體驗(yàn)殘疾人生活五、爭(zhēng)當(dāng)小小設(shè)計(jì)家：為殘疾人生活做設(shè)計(jì)方案第三階段 成果展示各組匯報(bào)收集的資料，學(xué)生間相互評(píng)價(jià)、質(zhì)疑其余同學(xué)將自己感興趣的問(wèn)題做好記錄。各小組在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的資料收集整理后，集中起來(lái)交流。在交流過(guò)程中注重組與組之間的交流，讓學(xué)生明白資源應(yīng)該共享。各小組匯報(bào)既要有文字資料，又要有圖片資料，匯報(bào)的形式多樣，各小組自定。評(píng)價(jià)：整個(gè)活動(dòng)結(jié)束，大家一起來(lái)評(píng)一評(píng)；綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)習(xí)學(xué)年綜合評(píng)定表姓名： 班別： 學(xué)年：評(píng)定項(xiàng)目具體內(nèi)容評(píng)價(jià)等級(jí)自評(píng)與他評(píng)ABCD情感態(tài)度積極參與活動(dòng)我對(duì)自己的評(píng)價(jià)：同學(xué)們對(duì)我的評(píng)價(jià)：父母對(duì)我的評(píng)價(jià)：老師對(duì)我的評(píng)價(jià)與激勵(lì)：主動(dòng)提出設(shè)想、建議不怕困難和辛苦合作交流主動(dòng)和同學(xué)配合樂(lè)于幫助同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的觀點(diǎn)和意見(jiàn)對(duì)班級(jí)和小組學(xué)習(xí)作出貢獻(xiàn)學(xué)習(xí)技能活動(dòng)方案構(gòu)思新穎會(huì)用多種方法搜集、處理信息實(shí)踐方法、方法多樣實(shí)踐活動(dòng)積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手參與會(huì)與別人交往活動(dòng)有新意關(guān)注社會(huì)、關(guān)注環(huán)境的意識(shí)成果展示成長(zhǎng)記錄袋表演、競(jìng)賽、匯報(bào)等成果有新意回顧一學(xué)年，我的感想：2，反思一項(xiàng)活動(dòng)就是一次有意義的經(jīng)歷，你在這次活動(dòng)中有什么體會(huì)，有什么收獲，有什么經(jīng)驗(yàn)，不妨寫(xiě)一寫(xiě)，留下個(gè)記錄。附：時(shí)間安排表與記錄周次活動(dòng)課時(shí)備注活動(dòng)一：活動(dòng)準(zhǔn)備1活動(dòng)二：同在一片藍(lán)天下走進(jìn)殘疾人的世界1活動(dòng)三：親身體驗(yàn)1活動(dòng)四：愛(ài)心宣傳活動(dòng)1活動(dòng)五：伸出愛(ài)的手1活動(dòng)六：讓我走近你，殘疾人朋友！1活動(dòng)七：他們需要關(guān)愛(ài)1活動(dòng)八：天天都是助殘日1活動(dòng)成果展示： 活動(dòng)一：活動(dòng)準(zhǔn)備一、導(dǎo)入他們也許看不見(jiàn)，也許聽(tīng)不到，也許以輪椅和拐杖代步，也許表現(xiàn)遲鈍，癡呆我們生活中有一大群朋友，因?yàn)橄忍旎蛘吆筇斓脑?，有的看不?jiàn)鮮花和美景，有的聽(tīng)不到歌聲和歡笑，有的無(wú)法開(kāi)口說(shuō)話，有的行走不便，有的先天性智力殘疾這便是一個(gè)特殊群體殘障人群。他們也是整個(gè)人類(lèi)的一部分，他們與健全人一樣享有平等的權(quán)利，他們對(duì)生活同樣熱愛(ài)，甚至比健全人更能感知生命的可貴、生活的沸騰，但他們痛失了很多實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。同學(xué)們，我們每個(gè)人都有特殊需要，每個(gè)人都需要關(guān)懷，更何況殘疾人呢？讓我們用真摯的愛(ài)為他們撐起一片蔚藍(lán)的天空，用我們的實(shí)際行動(dòng)去尊重他們、關(guān)愛(ài)他們。來(lái)吧，讓我們手牽手，一起走進(jìn)殘疾人的生活，走進(jìn)殘疾人的心靈。今天我們這一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容是關(guān)愛(ài)殘疾人。二、提出活動(dòng)主題導(dǎo)入：同學(xué)們，我們和殘疾人生活在同一個(gè)社會(huì)里，但你平時(shí)關(guān)注過(guò)他們嗎？你了解過(guò)他們?cè)谏钪杏龅降睦щy嗎？你親身體驗(yàn)過(guò)他們生活的艱辛嗎？你能感受他們內(nèi)心的痛苦嗎？這些問(wèn)題都值得我們思考、探究。讓我們行動(dòng)起來(lái)，在班里開(kāi)展討論，提出自己的活動(dòng)主題，并與老師和同學(xué)們協(xié)商，組成你們的活動(dòng)小組，明確小組的活動(dòng)主題吧。 小組討論三、制定活動(dòng)方案 主題定了以后，我們就應(yīng)該進(jìn)行下一步，制定我們的活動(dòng)方案。（與小組同學(xué)一起，圍繞你們感興趣的活動(dòng)主題，擬訂好下面這個(gè)小組活動(dòng)方案。） 交流活動(dòng)方案。（方式：采訪、問(wèn)卷調(diào)查、了解、幫助殘疾人、查找殘疾的相關(guān)資料）四、討論必要的活動(dòng)準(zhǔn)備我們的活動(dòng)方案已經(jīng)制訂好了，有的采訪殘疾人，有的是了解殘疾人，有的是我們也已經(jīng)定好了活動(dòng)的時(shí)間，那我們是否這樣就行了呢，還是？對(duì)啊，我們還應(yīng)該作必要的活動(dòng)準(zhǔn)備，這樣才能夠保證我們的活動(dòng)順利進(jìn)行。那到底要作哪些必要的活動(dòng)準(zhǔn)備呢？討論:采訪的要聯(lián)系采訪對(duì)象以及設(shè)計(jì)好采訪方案，調(diào)查的要設(shè)計(jì)好調(diào)查表。交流（活動(dòng)的準(zhǔn)備工作一部分我們已經(jīng)在課堂上完成了，還有一部分需要同學(xué)們利用課余時(shí)間去完成好。）五、閱讀殘疾人的相關(guān)資料剛才我們?cè)谟懻摶顒?dòng)方案時(shí)提到了一種方式是查找資料，那現(xiàn)在我們首先來(lái)看一下書(shū)上的小資料。學(xué)生閱讀小資料。小結(jié)提問(wèn)：想一想你從這些資料中發(fā)現(xiàn)了什么？交流：六、體驗(yàn)感受我們班就有一個(gè)殘疾人，趙夢(mèng)宇，她平時(shí)的走路、說(shuō)話時(shí)的艱難讓我們四（1）的每個(gè)同學(xué)都深感同情?，F(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)體驗(yàn)一下殘疾人盲人的艱難?；顒?dòng)談感受。（遇到什么困難，是怎么克服的？有什么想法？）活動(dòng)二：同在一片藍(lán)天下走進(jìn)殘疾人的世界 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.了解殘疾人有哪幾種，通過(guò)對(duì)殘疾人的了解、體檢等活動(dòng)，發(fā)展人際關(guān)系，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人，特別是加強(qiáng)對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)心和幫助的高尚情操。2.通過(guò)對(duì)肢殘人生活的體驗(yàn)等活動(dòng)，增強(qiáng)體會(huì)，了解殘疾人也自立自強(qiáng)。3.進(jìn)行感情升華，感悟同在一片藍(lán)天下不同的生活狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，珍惜眼前生活，對(duì)社會(huì)奉獻(xiàn)愛(ài)心的情感。教學(xué)重點(diǎn)：了解殘疾人的知識(shí)，感受殘疾人的生活。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人，加強(qiáng)對(duì)弱勢(shì)群體關(guān)心的感情的激發(fā)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、相關(guān)視頻材料。教學(xué)過(guò)程：一、情境引入1.播放舟舟指揮卡門(mén)的視頻。提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)他嗎？介紹：舟舟，原名胡一舟，1978年4月1日，出生在中國(guó)的武漢，這一天正是愚人節(jié)。他是個(gè)先天性愚型兒。智力只相當(dāng)于幾歲的小孩子。舟舟從小偏愛(ài)指揮，當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，舟舟就會(huì)拿起指揮棒，揮動(dòng)短短的手臂，象真正的指揮，直到曲終。舟舟的弱智寫(xiě)在臉上，他的嘴，他的眼神，他不識(shí)字，不會(huì)做10以內(nèi)的加減法，20歲的他智力只有三四歲的孩子的水平。從弱智到“天才指揮家”，從生活不能自理到可以與人基本正常交流，舟舟在親人和社會(huì)的關(guān)愛(ài)中漸漸的長(zhǎng)大。2.你有何感想？3.揭題：今天，我們就一同走進(jìn)殘疾人的世界。4.你知道什么是殘疾人？“殘疾”分為哪些種類(lèi)？什么樣的人稱為殘疾人？生理、心理人體結(jié)構(gòu)上某種組織功能喪失或不正常，全部或部分喪失以正常方式從事某種活動(dòng)的能力的人被稱為殘疾人?！皻埣病狈譃槟切┓N類(lèi)？殘疾人分為視力殘疾、聽(tīng)力殘疾、肢體殘疾和智力殘疾。5.認(rèn)識(shí)標(biāo)志：殘疾人機(jī)動(dòng)車(chē)專(zhuān)用標(biāo)志6.了解有關(guān)殘疾人節(jié)日的知識(shí)師：你在哪里見(jiàn)過(guò)哪些殘疾人？師：我國(guó)乃至全世界都有很多殘疾人，所以我們重視殘疾人的權(quán)益，因此殘疾人也擁有他們的節(jié)日。下面我們來(lái)了解一下有關(guān)殘疾人的節(jié)日：全國(guó)助殘日：每年5月的第三個(gè)星期日，為全國(guó)助殘日。全國(guó)助殘日是在1990年12月第七結(jié)屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十七次會(huì)議通過(guò)的中華人民共和國(guó)殘疾人保障法中規(guī)定的。國(guó)際盲人節(jié)又稱“白手杖節(jié)”。世界盲人聯(lián)盟規(guī)定的世界性盲人節(jié)日是每年的10月15日。首屆“國(guó)際盲人節(jié)”是1984年10月15日。國(guó)際聾人節(jié)：每年9月的第四個(gè)星期日為“國(guó)際聾人節(jié)”。第一個(gè)聾人節(jié)是1958年9月28日。二、動(dòng)手活動(dòng)1.體驗(yàn)盲人的生活在我國(guó)遼闊的土地上，生活著755萬(wàn)視力殘疾人，他們?cè)谏钪惺且允趾投康摹Ｒ允执浚洪]眼摸一摸身邊的物品以手代耳：閉眼聽(tīng)一聽(tīng)聲音。汽車(chē)駛過(guò)的聲音、水開(kāi)的聲音、敲門(mén)聲等2.體驗(yàn)聾啞人的生活我國(guó)有1770萬(wàn)聾啞人，由于聽(tīng)力損失造成聽(tīng)覺(jué)障礙，與健全人交流十分困難，備感孤獨(dú)與自卑。手語(yǔ)是聾啞人交際的主要工具之一，為聾啞人的學(xué)習(xí)、生活和工作提供了方便。師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們欣賞感恩的心想學(xué)的同學(xué)跟著一起做。3.體驗(yàn)活動(dòng)：（準(zhǔn)備）請(qǐng)大家脫下自己的外套，或者身上的一件衣物。假如你視力殘疾，你如何將衣服穿好？假如你肢體殘疾，你如何將衣服穿好？請(qǐng)你試著閉眼、一只手不動(dòng)，穿一穿衣服。4.感覺(jué)怎樣？談一談。預(yù)設(shè)：很麻煩。很慢三、故事激情1.講故事：為你感動(dòng)-一個(gè)殘疾兒童的故事在支持四川災(zāi)區(qū)的捐款活動(dòng)中，有很多人捐款達(dá)千萬(wàn)，甚至達(dá)億，我都沒(méi)有感動(dòng)過(guò)，但有一個(gè)人捐了元，我卻被感動(dòng)了在捐款箱前，一個(gè)女學(xué)生耷拉著一條衣袖，另一條手臂上的大母指按住一張50元的人民幣，俯身將人民幣丟進(jìn)捐款箱中。場(chǎng)下頓時(shí)響起了一陣熱烈的掌聲，大家都熱淚盈眶。這個(gè)女學(xué)生叫王小麗，是貴州省仁懷市某中學(xué)的學(xué)生,現(xiàn)在讀初中二年級(jí)。王小麗和別人不一樣，從娘胎里出來(lái)時(shí)雙手臂就是畸形，一只手臂在肩膀的地方就沒(méi)有了，另一只手臂從肩膀處就開(kāi)始細(xì)，一直細(xì)到手掌，別人的手掌有五指，而她只有一個(gè)大指拇.看見(jiàn)她的這副模樣，她父母哭了，這是社會(huì)、家庭的負(fù)擔(dān)，也是孩子的不幸，她母親把她丟在山上，但后來(lái)覺(jué)得她是十月懷胎的一條生命，不忍心，又把她抱了回來(lái)。小麗漸漸長(zhǎng)大了，媽媽教她學(xué)會(huì)用腳做事。她上學(xué)寫(xiě)字也只能夠用她的腳夾著筆。是啊，對(duì)于像王小麗這樣的人，要想捐款表達(dá)自己的愛(ài)心，也真是不容易！她腦海中閃過(guò)一個(gè)大膽的念頭，靠自己。每天傍晚，都會(huì)看見(jiàn)一個(gè)走路躲躲閃閃的奇怪的殘疾女孩，或在公路邊、或在垃圾堆旁，抱著一個(gè)布口袋和小鐵鉤，艱難地用腳夾拾東西裝在布口袋里。有人說(shuō)：“太可憐了！”，有人說(shuō)：“她怕看見(jiàn)熟人！”，有人說(shuō)：“不知道她讀書(shū)沒(méi)有？”。不禁讓人有些心酸！通過(guò)一個(gè)多星期的努力，王小麗靠腳拾垃圾換來(lái)元人民幣投在了募捐箱中。靠腳換來(lái)的五拾元人民幣，多么沉重的一個(gè)數(shù)字，多么有分量的一份愛(ài)心啊！2.師：如果你的身邊有這樣的同學(xué)，你想為這些受到不幸遭遇的小伙伴做些什么呢？3.小測(cè)試：看看你是否關(guān)心殘疾人項(xiàng)目請(qǐng)選擇你愿意班里有殘疾同學(xué)嗎？A愿意B.不愿意C 無(wú)所謂如果有一個(gè)盲人向你問(wèn)路，你會(huì)怎么辦？A 告訴路線B送到目的地C亂說(shuō)一通如果有耳聾同學(xué)向你請(qǐng)教問(wèn)題，你會(huì)怎么辦？A想辦法，讓他明白你的意思B 無(wú)法交流，沒(méi)辦法C根本講不清楚，嫌他煩如果看見(jiàn)坐輪椅的人想上臺(tái)階，你怎么辦？A幫他找到殘疾人通道B叫人來(lái)幫他抬上去C沒(méi)辦法4.小結(jié)：看來(lái)同學(xué)們都很有愛(ài)心。四、殘疾人奮斗掠影1.圖片展示2.說(shuō)一說(shuō)感想。五、總結(jié)體會(huì)總結(jié)：愛(ài)是人類(lèi)生存、發(fā)展所必須的美德，愛(ài)是社會(huì)道德的基礎(chǔ)，做文明少年應(yīng)該從“愛(ài)”做起。應(yīng)懂得真誠(chéng)關(guān)心他人，扶助弱者。 活動(dòng)三：親身體驗(yàn)活動(dòng)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能：1、活動(dòng)中綜合運(yùn)用學(xué)生學(xué)過(guò)的語(yǔ)文、品德、音樂(lè)等知識(shí)，解決在體驗(yàn)活動(dòng)中遇到的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)生間的交流進(jìn)一步了解中國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)。2、了解不同的殘疾人在生活中的困難，并且由學(xué)生自己小組內(nèi)人員共同設(shè)計(jì)適合自己體驗(yàn)對(duì)象的活動(dòng)方案與活動(dòng)方式。3、親身體驗(yàn)讓學(xué)生試著了解殘疾人的心理，懂得在現(xiàn)實(shí)生活中如何理解他們、尊重他們、幫助他們。二、過(guò)程與方法：1、活動(dòng)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生情感，給學(xué)生表達(dá)、展現(xiàn)思想的空間。2、認(rèn)識(shí)和了解確定活動(dòng)主題和開(kāi)展研究的一般方法。3、學(xué)生能夠處理簡(jiǎn)單的信息，收集整理并能夠應(yīng)用到實(shí)際中。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、學(xué)生親身體驗(yàn)殘疾人，感受各種殘疾人在生活中的不便，激發(fā)學(xué)生的道德情感意識(shí)。2、使學(xué)生懂得伸出雙手幫助他人師一種社會(huì)美德，關(guān)注在活動(dòng)過(guò)程中情感體驗(yàn)的產(chǎn)生，態(tài)度與價(jià)值觀的形成。3、體驗(yàn)殘疾人生活中的困難，使學(xué)生在思想上認(rèn)識(shí)到生命的可貴和生活的美好。4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、幫助他人的意識(shí)，養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：拐杖、眼罩、黑板、粉筆、水壺、水杯?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課師生問(wèn)好。師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)一組圖片，我們一起來(lái)看一看。（看幻燈片，殘疾人的圖片。）（師生共看圖片。）師：同學(xué)們，我們剛才看的這些圖片上的人，他們都是殘疾人，你都看到了哪些殘疾人呢？師：對(duì)，我們身邊有沒(méi)有殘疾人呢？師：好，那老師再給你們講一個(gè)真實(shí)的故事。（張海迪的故事）師：看了老師帶來(lái)的圖片，聽(tīng)了老師講的故事，你想不想說(shuō)點(diǎn)什么？師：同學(xué)們說(shuō)得太好了，你們也正說(shuō)出了我們今天活動(dòng)的主題：關(guān)愛(ài)殘疾人。（出示課題）二、體驗(yàn)感受師：通過(guò)剛才看圖片，聽(tīng)故事，我們知道殘疾人在日常生活中遇到困難對(duì)于我們每一位健全人來(lái)說(shuō)是很難想象的，也是我們所未曾感受過(guò)的，我想有的同學(xué)一定想體驗(yàn)一下殘疾人在生活中到底有多艱辛，俗話說(shuō)“實(shí)踐出真知”，今天我們就來(lái)親身體驗(yàn)一下。體驗(yàn)一：請(qǐng)同學(xué)們用一只手解開(kāi)或拉開(kāi)你們上衣的扣子或拉鏈。再用這只手把拉鏈或扣子拉上或扣上。請(qǐng)同學(xué)們用這只手打開(kāi)你們的鉛筆盒或書(shū)包取出一只筆，在紙上寫(xiě)下你們剛才的感受，然后把筆放回去，把筆盒放好。體驗(yàn)二：師：剛才我們只一起體驗(yàn)了上肢有殘疾的殘疾人，現(xiàn)在我們分成三組，分別體驗(yàn)一下盲人、下肢殘疾和聾啞人他們?cè)谏钪械钠D辛。師：剛才我們分別體驗(yàn)盲人、聾啞人、肢體殘疾的人在生活中的艱辛，通過(guò)親身體驗(yàn)，你有什么感受和體會(huì)呢？師：看來(lái)同學(xué)們師用心體驗(yàn)了。如果你的腿腳有殘疾呢？走路一瘸一拐呢？請(qǐng)同學(xué)們體驗(yàn)下。（緊急情況）同學(xué)們，不好了，剛接到上級(jí)報(bào)告，我們這一帶1分鐘后會(huì)發(fā)生地震，請(qǐng)同學(xué)們迅速撤離教室，如果在1分鐘之內(nèi)不撤離教室，將有生命的危險(xiǎn)。請(qǐng)各位同學(xué)想辦法快速撤離教室，快。師：恭喜同學(xué)們，我們沒(méi)有一個(gè)人傷亡，全部到達(dá)了安全地帶?，F(xiàn)在警報(bào)解除，請(qǐng)同學(xué)們回到教室。師：通過(guò)我們的體驗(yàn)活動(dòng)，我相信大家對(duì)殘疾人的認(rèn)識(shí)也增加了不少，對(duì)他們生活的艱辛也有了更深的感觸，下面我們就以小組為單位，說(shuō)一說(shuō)你的感受和體會(huì)，把在這次活動(dòng)中，你認(rèn)為感受最深的，你有哪些方面的收益寫(xiě)一寫(xiě)，說(shuō)一說(shuō)。三、確定分主題師：看來(lái)通過(guò)體驗(yàn)，同學(xué)們深刻感受到了殘疾人在生活中的不易，感受頗深，根據(jù)我們的主題，通過(guò)剛才的體驗(yàn)，對(duì)于殘疾人你還想了解哪些？為了殘疾人你還有哪些好的想法？好的措施？你還想知道哪些？先小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然后由組長(zhǎng)記錄下來(lái)，然后匯報(bào)一下。師：同學(xué)們想了解和知道的可真多，老師把你們所想知道和了解的分成了三個(gè)分主題，一、關(guān)注身邊的殘疾人；二、社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)注；三、用不同方式關(guān)愛(ài)殘疾人。每個(gè)分主題下面都有你們要了解和想知道的問(wèn)題。現(xiàn)在我們就重新分組，你想了解哪方面就可以去哪個(gè)組，自由結(jié)組，開(kāi)始。師：新的小組已經(jīng)成立了，現(xiàn)在我們就來(lái)制定你們本小組的活動(dòng)方案。開(kāi)始。師：希同學(xué)們?cè)谡n下能按照你們制定的活動(dòng)方案，完成你們自己的活動(dòng)主題，下周做匯報(bào)工作。四、小結(jié)殘疾人因他們的生命殘疾而更加珍惜生命，熱愛(ài)生活，在精神上毫不差于健全人，如果我們每一個(gè)人都來(lái)關(guān)心和幫助殘疾人，那么我們的社會(huì)將成為一個(gè)溫暖的大家庭，讓世界充滿愛(ài)！（放歌）活動(dòng)四：愛(ài)心宣傳活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)一條口號(hào)或者標(biāo)語(yǔ)等方式，號(hào)召人們一起關(guān)心殘疾人員，為他們的幸福生活出自己的一分力。2、為殘疾人做一件事情，力所能及的幫助他們解決一個(gè)困難。如到公共廁所清潔殘疾人專(zhuān)用坐便器。3、在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)一條口號(hào)或者標(biāo)語(yǔ)等方式，號(hào)召人們一起關(guān)心殘疾人員。難點(diǎn)：為殘疾人做一件事情，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程： 第一步：談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)熱情幫扶殘疾人是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是全社會(huì)義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人都應(yīng)該理解和尊重他們，幫助他們。同學(xué)，殘疾人是不幸的，因?yàn)樗麄儫o(wú)法像正常人一樣輕松地學(xué)習(xí)、生活和工作。你們?cè)敢鈳椭麄儐幔浚▽W(xué)生：愿意）那我們?nèi)绾螏椭麄兡?？小組討論；集體交流；選擇切實(shí)可行的活動(dòng)。第二步：談話具體，分組活動(dòng)同學(xué)們，讓我們將我們的愛(ài)心化作最美麗的語(yǔ)言，最美麗的行動(dòng)，播撒在社會(huì)的每一個(gè)角落。分組活動(dòng)：設(shè)計(jì)組：設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語(yǔ)。如：點(diǎn)亮一支蠟燭，我就遠(yuǎn)離黑暗；只要人人獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界就邊得更加美好。宣傳組：向路人發(fā)放宣傳標(biāo)語(yǔ)。展覽組：把同學(xué)們的手抄報(bào)、宣傳畫(huà)等內(nèi)容集中在學(xué)校、社區(qū)等展覽。好事組：到一戶殘疾人家中打掃、清理衛(wèi)生，給他們做一次飯，燒一次菜。跟他們結(jié)隊(duì)子，手拉手活動(dòng)，長(zhǎng)期進(jìn)行活動(dòng)。教師要指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的安全等注意事項(xiàng)。（綜合實(shí)踐活動(dòng)四大特點(diǎn)，實(shí)踐性、自主性、生成性和開(kāi)放性在這次活動(dòng)中都有具體的體現(xiàn)。）實(shí)踐性主要體現(xiàn)在采訪、訪問(wèn)、愛(ài)心宣傳等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；自主性，活動(dòng)至始至終都是由學(xué)生自己根據(jù)興趣展開(kāi)；小組成員并不是一成不變，在不同階段，可以根據(jù)興趣重新組合。生成性，制在具體的過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)其他的現(xiàn)象，教師應(yīng)該正確處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系；開(kāi)放性體現(xiàn)在活動(dòng)從課堂到校外；面向?qū)W生的整個(gè)生活世界，包括活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容的開(kāi)放。 活動(dòng)五：伸出愛(ài)的手教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)換位體驗(yàn)、表演創(chuàng)境、資料搜集、生活體驗(yàn)等活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到殘疾人在生活上有很多困難。知道殘疾人也需要人們的關(guān)心和幫助。2、體會(huì)殘疾人在生活中的不便和困難，以及他們所付出的努力，并由此產(chǎn)生對(duì)殘疾人的尊重、理解、關(guān)愛(ài)。3、懂得怎樣去關(guān)心和幫助殘疾人。了解社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)懷和相關(guān)政策，體會(huì)人與人之間的相互關(guān)愛(ài)、理解。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：體驗(yàn)殘疾人的生活，并由此產(chǎn)生對(duì)殘疾人的尊重、理解、關(guān)愛(ài)。難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生尊重、關(guān)愛(ài)殘疾人的情感。資源準(zhǔn)備：多媒體課件、師生收集相關(guān)資料、學(xué)生課前情境劇排練教學(xué)過(guò)程課前聊有關(guān)春晚的話題。（調(diào)節(jié)課堂氣氛，放松心情）一、激情導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)殘疾人1、師：剛才我們聊了很多有關(guān)春晚的話題。老師也特別喜歡看春晚，有一個(gè)節(jié)目至今讓我難以忘懷。播放千手觀音。佛光普照、天地祥和的舞蹈讓人看得如癡如醉，蕩氣回腸。可你們知道嗎？她們和我們不同?她們是聾啞人2、殘疾人是我們社會(huì)中的一個(gè)特殊群體，通過(guò)課前了解，你還知道哪些類(lèi)型的殘疾人？（板書(shū)：殘疾人）根據(jù)學(xué)生回答課件打出：肢殘人、智障人、盲人 、他們有的沒(méi)看過(guò)大地和陽(yáng)光，有的永遠(yuǎn)無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)自己的情懷，還有的在無(wú)聲的世界里無(wú)法聆聽(tīng)美妙的樂(lè)章。 二、感悟生活，走進(jìn)殘疾人 活動(dòng)一：體驗(yàn)生活 1、我們現(xiàn)在就去親身體驗(yàn)殘疾人生活。 2、體驗(yàn)單手系紅領(lǐng)巾。先摘下紅領(lǐng)巾。規(guī)則：只用左手系紅領(lǐng)巾，不管用什么辦法，都不能用右手。 學(xué)生邊做邊采訪：你有什么感受？ 3、再用兩只手系上紅領(lǐng)巾。 4、談感受：兩次系紅領(lǐng)巾你有什么感受？活動(dòng)二：明理辨析1、短短的幾分鐘，大家都已經(jīng)感到了困難，殘疾人比我們遇到的困難還要多。我們班的幾個(gè)孩子利用課余時(shí)間排成課本劇，讓我們一起來(lái)觀看這段表演。（學(xué)生表演情景?。?、采訪：師：可愛(ài)的孩子們，謝謝你們的精彩表演，老師想乘此機(jī)會(huì)，對(duì)大家做個(gè)簡(jiǎn)短的采訪。A、你好，老師發(fā)現(xiàn)你笑了，你能告訴老師你在笑什么？把你最真實(shí)的想法說(shuō)出來(lái)。B、同學(xué)們，剛才你們都因?yàn)樗麄兊谋硌菪?，如果身邊真的有這么一位老爺爺，你會(huì)笑他嗎？C、剛才的三個(gè)小朋友哪位最值得你學(xué)習(xí)？D、如果你是劇中的第四位小朋友，你會(huì)怎樣做呢？活動(dòng)三：交流體驗(yàn)活動(dòng)記錄問(wèn)路在我們常人看來(lái)，是一件再簡(jiǎn)單不過(guò)的小事，可對(duì)于身體殘疾的老大爺，卻上演了一段曲折、艱辛的一幕。課前老師布置大家體驗(yàn)不同殘疾人的生活，并填寫(xiě)了活動(dòng)記錄卡，現(xiàn)在請(qǐng)小組來(lái)匯報(bào)一下。綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄卡班別： 姓名：主題名稱活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)方式組長(zhǎng)小組成員本人承擔(dān)任務(wù)本人的體會(huì)、感受自我評(píng)定家長(zhǎng)或?qū)I(yè)人士評(píng)價(jià)指導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ)成果形式和進(jìn)入檔案袋的成果名稱評(píng)定星級(jí)星三、走進(jìn)社會(huì)，關(guān)愛(ài)殘疾人（一）幫助殘疾人1、過(guò)渡語(yǔ)：是啊，不同的缺陷給殘疾人的生活帶來(lái)了一道又一道的障礙，就連類(lèi)似漱口洗臉這些再簡(jiǎn)單不過(guò)的事情對(duì)于他們都很不容易，需要他們付出很多很多。此時(shí)此刻，他們最需要的是什么？2、是啊，需要幫助的殘疾人還有很多很多。（播放殘疾人的圖片：肢殘人、聾啞人、盲人配樂(lè)介紹全社會(huì)有多少殘疾人。3、你們準(zhǔn)備怎樣去幫助身邊的殘疾人呢？4、我相信，有了大家的幫助，殘疾人們的生活一定會(huì)變得更加（幸福、快樂(lè)）板書(shū)：幸福、快樂(lè)（二）殘疾人“無(wú)障礙”生活環(huán)境剛才你們一句句真心的話語(yǔ)，真溫暖，大家知道嗎？全社會(huì)都向殘疾人伸出了關(guān)愛(ài)的手。1、認(rèn)識(shí)殘疾人專(zhuān)用標(biāo)志。2、介紹無(wú)障礙的概念。3、這一周以來(lái)，老師布置大家通過(guò)在生活中觀察和查找資料，你了解到哪些殘疾人專(zhuān)用的設(shè)施呢？以及關(guān)愛(ài)殘疾人的行動(dòng)呢？4、小組交流（盲道、殘疾人專(zhuān)用廁所、公交車(chē)上的殘疾人專(zhuān)座、） 全班共享。展示（盲道、殘疾人專(zhuān)用廁所、公交車(chē)上的殘疾人專(zhuān)座、盲人專(zhuān)用鍵盤(pán)、殘奧會(huì)上一些專(zhuān)用設(shè)施）四、交流提升，尊敬殘疾人1. 教師適時(shí)介紹：你們知道中國(guó)殘奧代表團(tuán)在2012年殘奧會(huì)上共獲得多少枚金牌？共獲得95枚金牌，位居獎(jiǎng)牌榜第一。他們需要付出巨大的艱辛，千手觀音的姑娘們與他們是一樣的。接下來(lái)我們走進(jìn)千手觀音背后的故事。（播放視頻）2、看完這段視頻，我相信大家的心里都不平靜，此時(shí)，你最想說(shuō)什么？3、為了追求理想，他們展示出了與健全人一樣完美的藝術(shù)。 4、命運(yùn)對(duì)他們是殘酷的，可是身殘志堅(jiān)的他們卻能用一個(gè)健康、完整的心靈去擁抱這個(gè)色彩斑瀾的世界，讓我們用最熱烈的掌聲向他們投去我們的尊重、敬佩吧?。ǘǜ袂钟^音的畫(huà)面）（三）指導(dǎo)學(xué)生的生活：與殘疾人和諧相處的建議師：像這樣的殘疾人就生活在我們身邊，我們不僅要關(guān)注他們，還要學(xué)會(huì)與殘疾人和諧相處。中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)的一位負(fù)責(zé)人曾經(jīng)給市民三條建議： 1.遇到盲人要先發(fā)出聲音再接觸他們的身體，以免嚇著盲人；2.遇到聾啞人，要讓“目中有你”，用寫(xiě)字交流，最好學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的手語(yǔ)；3.遇到行動(dòng)不方便的殘疾人，要用他們適應(yīng)的方式來(lái)幫助他們，以免他們不習(xí)慣。五、升華主題 愛(ài)心傳遞1、（播放愛(ài)的奉獻(xiàn)歌曲）孩子們，伸出愛(ài)的手，把你最想說(shuō)的話寫(xiě)在愛(ài)心卡上，讓我們的愛(ài)心在愛(ài)心樹(shù)上傳遞。（貼愛(ài)心樹(shù)、貼愛(ài)心卡）2、同學(xué)們大聲地唱出來(lái)吧！讓歌聲永遠(yuǎn)飄蕩在校園上空，讓愛(ài)心永駐你我心間（播放獻(xiàn)愛(ài)心的視頻）。3、小小的一棵愛(ài)心樹(shù)，匯聚了所有同學(xué)們的顆顆愛(ài)心，讓我們愛(ài)心永駐，把它種到學(xué)校的宣傳欄去，相信在我們班同學(xué)的感召下，所有的人都會(huì)伸出愛(ài)的手，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。（班干部捧著愛(ài)心樹(shù)，學(xué)生在音樂(lè)聲中跟著走出教室） 活動(dòng)六：讓我走近你，殘疾人朋友！教學(xué)目標(biāo)： 1、情感與態(tài)度：體會(huì)殘疾人在生活上的困難，尊敬而不歧視殘疾人，燃起對(duì)殘疾人的同情和關(guān)愛(ài)之心，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。 2、行為與習(xí)慣，能尊重殘疾人，設(shè)身處地為殘疾人著想，能力所能及地、熱情地幫助他們解決困難。 教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)殘疾人的生活，并由此產(chǎn)生對(duì)殘疾人的尊重、理解和關(guān)愛(ài)。 教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生尊重、友愛(ài)殘疾人的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 課前活動(dòng)：隨感恩的心做手語(yǔ)。 一、導(dǎo)入 師： 孩子們，你們喜歡舞蹈嗎？現(xiàn)在你們想不想看一段優(yōu)美的舞蹈？ （播放課件：千手觀音） 師：這個(gè)舞蹈美嗎？你們知道它是一群什么樣的人表演的嗎？是呀，她們是一群特殊的人-殘疾人，而且是聾啞人。她們?cè)跊](méi)有音樂(lè)的無(wú)聲世界里，要練好這樣絕美的舞姿該是多么的不容易呀？她們用生命真心地?fù)肀睿沧屪约旱纳`放美麗。今天，就讓我們一起走近屬于他們的這個(gè)特殊群體-殘疾人，了解與我們同在一片藍(lán)天下的他們和他們所創(chuàng)造的生命奇跡?。ò鍟?shū)課題：讓我走近你，殘疾人朋友?。?二、新授 （一）、了解殘疾人 師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，我們身邊都有哪些殘疾人？設(shè)想一下，他們?cè)谏钪卸紩?huì)遇到哪些困難？（生說(shuō)） 師小結(jié)：孩子們剛才都說(shuō)得非常不錯(cuò)，（播放圖片和音樂(lè)）對(duì)于我們正常人來(lái)說(shuō)非常簡(jiǎn)單的事情，可是放在殘疾人身上卻是無(wú)比的困難。而我們?cè)谧拿恳粋€(gè)人較之于他們不知要幸福多少倍呢？當(dāng)我們盡情欣賞藍(lán)天、白云、綠樹(shù)、紅花的時(shí)候，他們中的許多人卻只能在無(wú)邊的黑暗里摸索著前進(jìn)；當(dāng)我們聆聽(tīng)美妙音樂(lè)的時(shí)候，他們中的一些人卻只能在無(wú)聲的世界里艱難度日；當(dāng)我們恣意奔跑在地球媽媽溫暖懷抱的時(shí)候，他們中的一些人卻只能靠輪椅或拐杖來(lái)延展自己的人生。他們的傷痛和困難是我們正常人永遠(yuǎn)也無(wú)法體會(huì)的！ （二）、體驗(yàn)殘疾人生活-活動(dòng) 活動(dòng)一：聾啞人問(wèn)路 師：在我國(guó)，殘疾人就多達(dá)6000多萬(wàn)，其中以聾啞人為最多。那么，他們?cè)诼?tīng)不見(jiàn)任何聲音，也說(shuō)不出一個(gè)簡(jiǎn)單句子的情況下又是怎樣與人交流的呢？你們想不想體驗(yàn)一下他們的生活？ （課件出示活動(dòng)一及要求）學(xué)生活動(dòng)后談感受。 活動(dòng)二：盲人拿粉筆 師：體驗(yàn)了聾啞人在生活中交流的不便，我們?cè)賮?lái)體驗(yàn)一下盲人在無(wú)邊的黑暗里是怎樣進(jìn)行日常生活的呢？ （課件出示活動(dòng)二及要求）學(xué)生活動(dòng)后談感受。 活動(dòng)三：用嘴寫(xiě)字 師：在我們身邊除了聾啞人和盲人之外，最常見(jiàn)的就要數(shù)缺胳膊少腿的殘肢人了，那么他們?cè)谒闹珰埲钡那闆r下又是怎樣學(xué)習(xí)的呢？ （課件出示活動(dòng)三及要求）學(xué)生活動(dòng)后談感受。 變回正常人再做一遍剛才的動(dòng)作，學(xué)生對(duì)比談感受。 師小結(jié)：剛才孩子們只是小小體驗(yàn)了一下，就明白了殘疾人無(wú)論是在生活中、學(xué)習(xí)中，還是與人交往中，都會(huì)遇到許多困難和諸多不便。 （板書(shū)：困難 不便） （三）、走近殘疾人 師：可是，你們想過(guò)沒(méi)有，他們一直以來(lái)都這樣艱難的過(guò)生活，而這樣的生活也將一直伴隨著他們，沒(méi)有盡頭，日復(fù)一日，年復(fù)一年。即使面對(duì)這樣的困難，他們中的許多人仍然沒(méi)有放棄對(duì)生命的渴望和對(duì)夢(mèng)想的追求。他們勇敢頑強(qiáng)，身殘志堅(jiān)，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)生命的奇跡。（課件出示張海迪、桑蘭、貝多芬、無(wú)臂游泳隊(duì)員、丁海、張立新、董新亮，教師和音樂(lè)解說(shuō)） 師：看了這么多感人的圖片，聽(tīng)了這么多感人的事跡，你們想到了什么？學(xué)到了什么？（生暢所欲言） 師小結(jié)：是呀，他們雖然是殘疾人，但是他們卻努力讓自己的生命煥發(fā)光彩。他們的不幸讓我們傷痛，他們的精神卻讓我們敬佩，他們身殘志堅(jiān)?。ò鍟?shū)：身殘 志堅(jiān)） （四）、怎樣幫助殘疾人 師：除了我們剛才看到的這些名人，其實(shí)我們身邊還有很多殘疾人都在默默地為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，而社會(huì)也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)愛(ài)著他們。（播放課件：盲文點(diǎn)菜單、盲道、洗手間的無(wú)障礙設(shè)施等，師解說(shuō)） 師：你們知道社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)愛(ài)還體現(xiàn)在哪些方面？（生說(shuō)：新聞里的手語(yǔ)解說(shuō)員、人民幣上的盲點(diǎn)、公共汽車(chē)上的殘疾人專(zhuān)用座、各類(lèi)特殊學(xué)校、盲文圖書(shū)、社會(huì)上的殘疾人基金、每年的世界助殘日等） 師：社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)愛(ài)可以說(shuō)是無(wú)微不至、面面俱到，可是在我們現(xiàn)實(shí)生活中仍然有不少人以各種方式在歧視殘疾人。（出示圖片）你們覺(jué)得這些人的做法對(duì)嗎？為什么？如果是你，你會(huì)怎么做？（生說(shuō)） 討論：怎樣對(duì)待身邊的殘疾人？ 師小結(jié)：殘疾人的身體雖然殘缺了，心卻是完整的。他們也和我們正常人一樣有自己的夢(mèng)想和追求，而且他們也在比我們更艱難地追求著。所以我們更應(yīng)該用一顆愛(ài)的心去理解他們、尊重他們、關(guān)愛(ài)他們。 （板書(shū)：畫(huà)心 理解 尊重 關(guān)愛(ài)） 三、拓展 活動(dòng)：2008年5月12日，四川汶川大地震中，又新增了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的殘疾人。他們不僅失去了健全的身體，還失去了至親的親人、美麗的家園，還有美好的夢(mèng)想他們是不幸的。他們的痛、他們的苦，你們能體會(huì)嗎？你們想不想為他們做些什么？心動(dòng)不如行動(dòng)，將你想對(duì)他們說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，內(nèi)容可以是一句心里話、可以是一首詩(shī)、一句歌詞、一句鼓勵(lì)的話、一次愛(ài)心活動(dòng)安排（播放音樂(lè)，學(xué)生活動(dòng)，展示成果） 四、小結(jié) 師：孩子們，只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間。就讓我們攜起愛(ài)的手來(lái)，關(guān)愛(ài)、尊重身邊每一位殘疾人，與同在一片藍(lán)天下的他們共享生命的歡樂(lè)！請(qǐng)大家一起大聲地跟老師喊出屏幕上這句話“愛(ài)是我們共同的語(yǔ)言”最后我們?cè)僖黄饘?duì)所有的聾啞人再說(shuō)一遍（做手語(yǔ)兩遍）。 五、布置作業(yè) 師：今天我們一起走近了殘疾人，了解了他們。我們心痛于他們的不幸，也敬佩于他們的堅(jiān)強(qiáng)。下來(lái)之后就請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樯磉叺臍埣踩俗鲆恍┝λ芗暗氖?。（課件出示作業(yè)） 活動(dòng)七：他們需要關(guān)愛(ài)一、活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到殘疾人在生活上有許多困難，了解殘疾人身殘志堅(jiān)的事跡，教育學(xué)生尊敬而不是歧視殘疾人。使學(xué)生燃起對(duì)殘疾人的同情和關(guān)愛(ài)之情，并力所能及地幫助他們，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。2、能尊重殘疾人，設(shè)身處地為殘疾人著想，熱情幫助他們解決困難。3、幫助學(xué)生了解社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)心與幫助，培養(yǎng)搜集資料獲取信息的能力?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、小朋友，過(guò)幾天