小學(xué)語(yǔ)文試講稿《懷念母親》.doc

小學(xué)語(yǔ)文試講稿懷念母親 小學(xué)語(yǔ)文試講稿懷念母親教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與能力：準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中的摯、寢、朦朧等生字詞并能理解其意思;準(zhǔn)確把握作者日記中流露出的對(duì)母親的懷念及對(duì)祖國(guó)的愛(ài)意。2.過(guò)程與方法：通過(guò)品讀寢不安席、心潮騰涌等詞句，提高閱讀理解能力;通過(guò)小組內(nèi)朗讀交流討論，培養(yǎng)合作探究能力。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：感受課文樸實(shí)的語(yǔ)言中所包含的復(fù)雜的思國(guó)和思母的情感，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住寢不安席、心潮騰涌等關(guān)鍵詞，并能理解其意思，感受作者所傳達(dá)的思國(guó)和思母的情感。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的孝順父母、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教學(xué)方法：朗讀法 情景教學(xué)法課時(shí)安排：1課時(shí)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)談話(huà)導(dǎo)入同學(xué)們，每個(gè)人都有一位偉大的母親，那么同學(xué)愛(ài)自己的母親嗎?生：愛(ài)(異口同聲)師：從你們發(fā)自肺腑的回答聲中老師就感受到了。那么，你能找些形容詞來(lái)形容你的母親嗎?生：美麗、勤勞、節(jié)儉、關(guān)愛(ài)孩子師：從大家的回答聲中，老師聽(tīng)到的全是夸贊的詞語(yǔ)，看來(lái)每位母親在同學(xué)們心中都是獨(dú)特的，很難想象失去自己的母親可能會(huì)給我們帶來(lái)怎樣的痛苦。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)季羨林先生的懷念母親，感受季羨林先生在失去自己母親后是怎樣的感受呢，那么我們帶著這個(gè)疑問(wèn)走進(jìn)這篇課文。1.初讀課文，整體感知(解決生字詞)老師給同學(xué)們5分鐘的時(shí)間快速的閱讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，看清字形，讀的時(shí)候邊讀邊圈畫(huà)出不理解的生字詞。讀完可先借助工具書(shū)或課下注釋?zhuān)孕薪鉀Q有疑難的生字詞。解決不了的，老師再進(jìn)行解答。剛才老師在巡視的時(shí)候看到很多同學(xué)有一個(gè)字的讀音不是那么準(zhǔn)確，老師已經(jīng)聽(tīng)到有同學(xué)說(shuō)了，對(duì)，就是真摯的摯( zhì)，讀作 zhì，而不是(chì)。師那么解決了生字詞，接下來(lái)，同學(xué)們回過(guò)頭來(lái)再來(lái)有感情的朗讀一下前三個(gè)自然段，同時(shí)思考一個(gè)問(wèn)題：這三個(gè)自然段主要講了什么呢?好，老師看大家都已經(jīng)讀完了，那么有誰(shuí)有誰(shuí)概括下。戴眼鏡的同學(xué)來(lái)說(shuō)。生：這三個(gè)自然段主要寫(xiě)了對(duì)祖國(guó)母親和親身母親的思念。師：你是從哪里看出來(lái)的。生齊聲說(shuō)：我對(duì)祖國(guó)母親和親生母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕。師：是的，這是第一自然段里面的原話(huà)，那么我們可以看出來(lái)文章第一自然段就交代了作者的思想情感。那么我們從下面的文章的內(nèi)容來(lái)感受一下，作者對(duì)母親和祖國(guó)真摯的愛(ài)慕和敬意。2.再讀課文，分析討論師：在掌握了第一自然段的基礎(chǔ)上，大家自由并有感情的朗讀第二自然段思考：寫(xiě)的是誰(shuí)呢生齊聲說(shuō)：自己的親生母親師：接下來(lái)，同學(xué)們找一下從哪些句子可以感受作者對(duì)母親深沉的愛(ài)，在課文當(dāng)中畫(huà)出來(lái)。我們前后桌兩兩組合，一會(huì)老師找大家進(jìn)行分享。生：我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。真想隨母親于地下。師：好，同學(xué)們想一下作者為什么寢不安席，食不下咽呢，生：母親過(guò)世。師：那么，同學(xué)們想想你在什么情況下，食不下咽，寢不安席。生：很難過(guò)，心情很低落的時(shí)候。師：很好，那同學(xué)們是不是就能感受到作者的心情了呢?生：是的，感受到了作者的悲痛心情，表現(xiàn)出母親的離世對(duì)作者的深痛打擊。師：還有哪位小組想來(lái)補(bǔ)充呢?生：我懷著不全的靈魂，抱終身之恨。師：作者這里說(shuō)的恨是什么呢?哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一下。生：母親去世時(shí)作者還很年輕，沒(méi)有來(lái)得及回報(bào)母親，母親就已經(jīng)離世了。能夠表達(dá)說(shuō)明作者非?；诤蕖煟耗憧偨Y(jié)的真好，作者為什么用終天呢?哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)，好，請(qǐng)你。生：更能夠體現(xiàn)出作者的會(huì)很程度之深，之長(zhǎng)。體現(xiàn)出作者對(duì)母親非常濃厚的愛(ài)以及思念。師：你說(shuō)的真好，還有想補(bǔ)充的嗎?好，這個(gè)小組你們來(lái)生：一想到母親就淚流不止，數(shù)十年如一日。師：那么同學(xué)們?cè)趤?lái)思考，作者為什么一想到母親就淚流不止，數(shù)十年如一日呢，同學(xué)們默讀課文，同桌之間小聲交流。老師看同學(xué)們已經(jīng)討論完了，哪位同學(xué)想來(lái)分享呢?生：作者失去母親是永久性的，一想到在也想不到母親了，成了一個(gè)永遠(yuǎn)缺是母愛(ài)的人，就非常的難過(guò)。師：你說(shuō)的真好，上面我們是不是還說(shuō)到了，作者還沒(méi)有來(lái)得及回報(bào)自己的母親，是悔恨的，也體現(xiàn)了作者子欲養(yǎng)而親不待的悔恨。通過(guò)對(duì)文章情感的分析，接下來(lái)同學(xué)們帶著對(duì)文章情感的理解，在朗讀一下第二自然段，看能不能讀出不一樣的感覺(jué)。3.精讀課文，鞏固升華師：在對(duì)第二自然段分析的基礎(chǔ)上，大家來(lái)看第三自然段表達(dá)了作者怎樣的感情，你是從哪里體會(huì)到的，勾畫(huà)出來(lái)。生：對(duì)祖國(guó)母親的愛(ài)慕和敬意。師：很好，第三自然段寫(xiě)對(duì)祖國(guó)母親的思念和熱愛(ài)，那么你是從哪里找到的呢生：不知道為什么我的這個(gè)母親也頻頻如夢(mèng)，這個(gè)母親指的是祖國(guó)母親。師：你找的仔細(xì)。4.鞏固拓展那么我們學(xué)完三個(gè)自然段，相信給我們帶來(lái)了豐富的內(nèi)心體驗(yàn)，同學(xué)們有沒(méi)有什么想對(duì)自己的母親和祖國(guó)母親想說(shuō)的，大家寫(xiě)一下，同桌之間交換分享。(教師加入想象)。5.小結(jié)師：那么同學(xué)們有誰(shuí)想說(shuō)一下我們這節(jié)課主要的講的什么呢。生：通過(guò)對(duì)母親的思念延伸到對(duì)祖國(guó)母親的思念，表達(dá)了對(duì)母親和祖國(guó)母親崇高的