《我看》ppt課件

大家知道詩(shī)人穆旦嗎 他是著名的現(xiàn)代主義詩(shī)人 寫過(guò)很多優(yōu)秀的詩(shī)歌 今天 就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)他的 我看 1 我看 穆旦 2 教學(xué)目標(biāo) 1 品味詩(shī)歌的語(yǔ)言 理解詩(shī)歌中蘊(yùn)含的情感 2 在反復(fù)誦讀中體會(huì)詩(shī)歌的意境 培養(yǎng)熱愛(ài)自然 與自然和諧相處的感情 3 穆旦 1918 1977 原名查良錚 祖籍浙江海寧 早年留學(xué)美國(guó) 九葉詩(shī)派 詩(shī)人 主要作品有 贊美 詩(shī)八首 4 九葉詩(shī)派 因 九葉集 而得名 這本9位詩(shī)人的合集出版于1981年7月 但九葉詩(shī)派作為中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌史上的一個(gè)流派卻活躍于20世紀(jì)40年代后期的國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)的詩(shī)壇 九葉詩(shī)派強(qiáng)調(diào) 忠實(shí)于時(shí)代的觀察和感受 也忠實(shí)于各自心中的詩(shī)藝 這首詩(shī)作于1938年 當(dāng)時(shí)作者年僅20歲 正在昆明西南聯(lián)合大學(xué)外文系讀書(shū) 5 讀一讀字音 豐潤(rùn) r n 紅暈 y n 揉過(guò) r u 翅翼 y 憂戚 q 枉然 w ng 勃發(fā) b 諧奏 xi 飄逸 y 挽 w n 搖曳 y n ng 望y ng 贊流p n m n 游 寫一寫字形 凝 詠 盼 漫 6 記一記詞義 豐潤(rùn) 本文指豐茂滋潤(rùn) 憂戚 憂傷煩惱 戚 悲傷 枉然 白白地 飄逸 漂浮 飄散 流盼 轉(zhuǎn)動(dòng)目光觀看 盼 看視 搖曳 搖蕩 晃動(dòng) 7 第一部分 第一 二節(jié) 描繪了一幅美好 令人沉醉的春天原野的美麗圖畫 三幅圖畫 風(fēng)吹青草圖飛鳥(niǎo)翔空 晚霞夕照 第二部分 第三 五節(jié) 抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài) 對(duì)自由的憧憬 一 整體感知詩(shī)歌分為幾個(gè)部分 每個(gè)部分的內(nèi)容是什么 8 1 思考 我 是在怎樣的特定時(shí)間 描寫所見(jiàn)之景 抒發(fā)所感之情的 二 研讀分析 明確 我 在春天的一個(gè)黃昏 看到春天特有的景 感悟到生命的蓬勃和力量 9 描繪了一幅風(fēng)吹青草圖 向晚的春風(fēng) 豐潤(rùn)的青草 這些景物構(gòu)成了一幅傍晚時(shí)分柔美 恬靜 充滿生機(jī)的春景圖 2 讀第一節(jié) 我看 領(lǐng)起的四句 描繪出一幅什么樣的圖畫 10 明確 揉過(guò) 低首 運(yùn)用擬人的修辭手法 寫出了春風(fēng)吹過(guò)草地 小草隨風(fēng)搖曳的情景 表現(xiàn)了春風(fēng)的親切 也許遠(yuǎn)水蕩起了一片綠潮 運(yùn)用比喻的修辭手法 把草地比作 綠潮 寫出了綠草像 潮水 一樣涌動(dòng) 給人帶來(lái)無(wú)限生機(jī)和活力 3 畫出第一節(jié)中能表現(xiàn)春風(fēng)和春草特點(diǎn)的詞語(yǔ) 分析它們的表達(dá)效果 可用 以什么修辭或者表現(xiàn)手法表現(xiàn)了什么事物什么特點(diǎn) 的格式來(lái)表達(dá) 11 明確 緊承第一節(jié)的 向晚 向晚 臨近晚上 意象 展翅的飛鳥(niǎo) 天邊的流云和大地 畫面 在黃昏時(shí)分 鳥(niǎo)兒在深邃的天空中翱翔 夕陽(yáng)染紅了天邊的流云 彩霞鋪滿天空 也映紅了大地 4 讀第二節(jié) 思考 第二節(jié)緊承第一節(jié)哪個(gè)詞語(yǔ) 第二節(jié)描寫的意象有哪些 描繪了一幅怎樣的畫面 12 明確 詩(shī)人看到 春風(fēng) 聯(lián)想到 青草綠潮 看到 飛鳥(niǎo) 聯(lián)想到 靜靜吸入深遠(yuǎn)的晴空 看到 流云 紅暈 聯(lián)想到 沉醉了凝望它的大地 作者聯(lián)想自然豐富 字里行間流露出對(duì)大自然的喜愛(ài)之情 情景交融 為后文抒情做鋪墊 6 結(jié)合一二節(jié)思考 詩(shī)人是如何描寫所看到的春日美景的 有什么作用 13 明確 這里的 你 指大自然和充滿生機(jī)的萬(wàn)物 7 在第三 四 五節(jié) 這里的 你 指誰(shuí) 14 明確 大自然 包容一切 能給人帶來(lái)歡樂(lè) 又能驅(qū)除人的煩惱 大自然 給人帶來(lái)心理的慰藉 通過(guò) 歡樂(lè)和憂戚 在你的心胸里描畫 表現(xiàn)出來(lái) 大自然 充滿生機(jī)和活力 通過(guò) 豐潤(rùn) 和 勃發(fā) 表現(xiàn)出來(lái) 8 讀第三節(jié) 在作者筆下 大自然 有什么特點(diǎn) 是通過(guò)哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)的 15 明確 古往今來(lái)那些偉大的文學(xué)家 藝術(shù)家 懷著對(duì)大自然無(wú)比熱愛(ài)的情感 用不同的藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情 例如詩(shī)歌 繪畫 9 讀第四節(jié) 如何理解 遠(yuǎn)古的哲人懷著熱望 曾向你舒出詠贊的嘆息 16 明確 遠(yuǎn)古的哲人的生命早已逝去 但他們留下的對(duì)大自然的吟詠贊美一直在時(shí)間的長(zhǎng)河里飄逸 10 如今卻只見(jiàn)他生命的靜流隨著季節(jié)的起伏而飄逸 這句話怎么理解 17 愿望 和大自然融為一體 自由自在 愉快地生活 11 品讀第五節(jié) 思考 作者在這里因自然的激發(fā)而生出怎樣的愿望 是通過(guò)哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)出來(lái)的 通過(guò) 飛奔 坦蕩地漫游 歌唱 流盼 搖曳 表現(xiàn)出來(lái) 18 明確 這首詩(shī)寫于1938年 日本帝國(guó)主義已全面侵華 中華民族陷入民族危急時(shí)刻 詩(shī)人心中充滿著對(duì)祖國(guó)的憂慮 12 讀全詩(shī) 請(qǐng)結(jié)合時(shí)代背景 思考作者心中為什么有 憂戚 和 哀愁 19 我看 所看所思 春風(fēng)春草飛鳥(niǎo)流云生命的勃發(fā)靜流的飄逸生命的飛奔與自然合流 合而為一 熱愛(ài)自然 20 第 節(jié)主要寫在孕育了萬(wàn)物 充滿生機(jī)的大自然面前 我 的 歡樂(lè)和憂戚 是微之甚微 以此突出大自然的博大 第 節(jié)主要寫遠(yuǎn)古的哲人的生命早已逝去 但他們留下的對(duì)大自然的吟詠贊美一直在時(shí)間的長(zhǎng)河里飄逸 第 節(jié)在前兩節(jié)的基礎(chǔ)上 很自然地抒寫出希望將生命融入自然 讓 我 的愛(ài)回歸大自然之中去 真正獲得生命 巨樹(shù)永青 的人生之愛(ài)的歸宿 最后一節(jié) 點(diǎn)明主旨 升華主題 難點(diǎn)探究1 詩(shī)歌后三節(jié)都是作者所思 其內(nèi)容有什么不同 21 明確 我看 中詩(shī)人通過(guò)自然風(fēng)景表達(dá)出了對(duì)于閑適生活的追求 最終達(dá)到自然與生命融合 哦 讓我的呼吸與自然合流 而這種情感的表達(dá)在陶淵明的詩(shī)歌中早已有之 采菊東籬下 悠然見(jiàn)南山 的閑適之情與 久在樊籠里 復(fù)得返自然 的逍遙自在 恰恰與穆旦的生命與自然的合流不謀而合 2 這首詩(shī)所表達(dá)的情感與陶淵明的思想境界有哪些不謀而合之處 22 詩(shī)人借助大自然中的春風(fēng) 春草 飛鳥(niǎo) 流云等意象 表達(dá)了自己對(duì)大自然的熱愛(ài)以及要與大自然合為一體的思想感情 23 1 用豐富的意象來(lái)隱喻和暗示詩(shī)人的內(nèi)心世界 這首詩(shī)以鮮明深邃的詩(shī)歌意象傳達(dá)情感 闡述思想 詩(shī)歌中的大量意象可謂是形 神兼?zhèn)?形 情兼?zhèn)?形 理兼?zhèn)?如 這首詩(shī)中的意象主要有向晚的春風(fēng) 豐潤(rùn)的青草 展翅的飛鳥(niǎo) 深遠(yuǎn)的晴空 被夕陽(yáng)染紅的流云 沉醉了的大地 24 2 富有節(jié)奏美和音樂(lè)美 全詩(shī)一共五節(jié) 第一節(jié)押ao韻 第二節(jié)押i韻 第三節(jié)第一句承第二節(jié)的i韻 又換韻為a韻 第四節(jié)又換韻為i 第五節(jié)又換韻為iu和i 讀起來(lái)朗朗上口 富有音樂(lè)美 2