2017年五年級英語上冊第五單元教案(PEP新版).docxVIP

XX年五年級英語上冊第五單元教案(PEP新版)五年級上冊英語教案UnitThereisabigbed教學目標掌握A、B部分“Letslearn”，“Letstal”中的詞匯和句子。2能理解Therebe句型的含義并靈活運用Therebe句型進行問答練習。3能用適當?shù)慕樵~描述物體的方位。4掌握雙元音/ei/在單詞中的發(fā)音。能讀懂“Strtie”部分的趣味故事。6能聽懂、會唱歌曲“Aphtfe”。7鼓勵學生多參加堂活動，提高學生學好英語的自信心。教學重點掌握A、B部分“Letslearn”，“Letstal”中的詞匯和句子。2能理解Therebe句型的含義并靈活運用Therebe句型進行問答練習。教學難點能用適當?shù)慕樵~描述物體的方位。2掌握雙元音/ei/在單詞中的發(fā)音。教學安排第一時：ALetslearnALetspla第二時：ALetstrALetstal第三時：BLetslearnBFindandsa第四時：BLetstrBLetstal第五時：ALetsspellBLetsrapitup第六時：BReadandriteBLetsheStrtie第一時時目標能聽、說、讀、寫單詞“l(fā)”，“plant”，“bie”，“aterbttle”和“pht”，并能用句型“Thereis”表達某處有某物。2能做“Letspla”部分的游戲。3培養(yǎng)學生積極與他人合作的優(yōu)良品質。4教育學生要熱愛自己的家。教學重點能聽、說、讀、寫單詞“l(fā)”，“plant”，“bie”，“aterbttle”和“pht”，并能用句型“Thereis”表達某處有某物。2能做“Letspla”部分的游戲。教學難點Therebe句型的簡單運用。教學準備教師準備多媒體、錄音機和錄音帶、圖片、衣服實物。2學生準備畫筆和畫紙。教學過程一、前熱身（ar-up）FreetalT:Gdrning,everneHareutda?Ss:Fine,thanuAndu?T:Ifine,t2教師播放歌曲“hatanud?”的錄音，全班學生跟著錄音大聲唱歌曲，創(chuàng)設學習英語的氛圍。二、前預習（Previe）T:uandsanthingsurehelpfulL!TherisleanandbeautifulT:hatanuseeinthispiture?S:Ianseeabed,adesanda2教師依次指著圖片中的bed,ind,des,piture,hair問：“hatsthis?”，學生回答：“Itsa/an”并快速拼讀。T:ThisisanierIanttaethisrnierSIneedtputrethingsinthisr三、新呈現(xiàn)（Presentatin）ALetslearn教學新單詞T:First,letsputalintherNthereisalintherFlle,pleasl,-l-,l,thereisal教師用同樣的方法引出詞語：plant,aterbttle,bie,pht教師用“唱反調”的方式帶領學生讀幾遍新詞匯。教師介紹張鵬的房間。T:DunhatZhangPengsrlie?Letsgandsee第一次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀，了解對話的大致內容。學生同桌合作，用句型“Thereis”介紹自己班級的物體。2ALetspla教師請三位學生上講臺，表演本部分的“句子接龍”游戲。學生三人一組，模仿示例表演“句子接龍”游戲，然后教師請兩三組學生上講臺表演。四、鞏固延伸（nslidatin≈Extensin）畫一畫教師說：“Thereisal,ahair,abedinr”，學生根據(jù)教師的描述畫圖。2情感教育：EverbdhashisnhuseThehuseisalvingbaThehuseisalastingarriageIlvehuse3堂練習填入所缺字母，完成單詞：瓶子bt_e時鐘l_自行車b_e水_t_r照片ph_植物pl_t4hetheansertl,i,ae,t,an五、堂小結（Suar）師生一起總結本節(jié)學習的詞匯和句型，學生說說自己還有哪些不懂的地方。六、布置作業(yè)（Her）將本節(jié)學習的新單詞在四線三格內抄寫六遍。2跟著錄音朗讀本節(jié)所學習的內容。板書設計UnitThereisabigbedALetslearnALetsplalplantbttleaterbttlebiephtThisisrThereisal,a第二時時目標能聽、說、認讀單詞“there”。2能靈活運用Therebe句型介紹房間內有什么，并用適當?shù)男稳菰~描述房間內的物體。3能完成“Letstr”部分的聽力任務。4激發(fā)學生與他人進行合作、交流的欲望，加強學生對彼此的了解。教學重點能聽、說、認讀單詞“there”。2能靈活運用Therebe句型介紹房間內有什么，并用適當?shù)男稳菰~描述房間內的物體。教學難點Therebe句型的用法。2激發(fā)學生與他人進行合作、交流的欲望。教學準備教師準備多媒體、錄音機和錄音帶、圖片。2學生準備畫筆和畫紙、人物頭飾。教學過程一、前熱身（ar-up）FreetalT:Hell,bsandgirlsSs:Hell,teaherT:Hareutda?Ss:Fine,thanuAndu?T:Ifine,t2教師出示圖片，學生說出相應的單詞，復習上節(jié)學習的新詞匯。二、前預習（Previe）活動：猜一猜教師出示六幅臥室圖，與學生進行對話，如：T:IhavesixphtsfbedrDunhihneisbedr?uanase:hatsinurbedr?hantthaveatr?S1:hatsinurbedr?T:ThereisS2:h,thesendphtisurbedrT:es,thesendphtisbedrureright三、新呈現(xiàn)（Presentatin）ALetstal教師再次出示自己的臥室圖片，讓學生同桌用Therebe句型說一說臥室里面有什么，并對臥室里的物體進行評價，如：S1:ThereisaaterbttleinthebedrS2:h,itsnieS1:ThereisaphtntheallS2:Iliethepht2介紹對話情景T:ThereisaphtfZhangPengsrSarahandZhangPengaretalingabuttherLetslistentthetapeandnsethingabuttheirtaling3第一次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀。第二次播放教學錄音，學生聽完錄音后回答下面問題：IsZhangPengsrnie?Isthebedbigrsall?hereistheputer?Anser:es,itisItsbigItsnthedes第三次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀，提醒學生在跟讀的過程中藥注意模仿錄音中的語音、語調。4學生拿出人物頭飾，同桌合作練習表演對話，然后教師請幾對學生上講臺表演，評選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎勵。Desribethepiture教師出示情景圖，學生用Therebe句型描述房間里有些什么物體。四、鞏固延伸（nslidatin≈Extensin）ALetstr明確聽力任務T:SarahandieareinZhangPengsbedrhatsinther?Illplathetapeandushuldtitherightpiture先讓學生觀察圖片，然后播放教學錄音。播放第一遍錄音，學生選出正確的圖片；播放第二次錄音時，師生一起核對答案。2Talanddra學生結對合作，一名學生用自己學習過的句型（如：Ihave/Thereis/are）描述自己的房間，另一名學生根據(jù)描述在空房間內畫出相應的物品，然后交換角色練習。比一比誰畫得更像、更好。3堂練習選擇填空：Thisis_bedrAIBeThere_aphtntheallAisBarebe-Isthisurat?-_Aes,itisntBN,itisntN,itisInrIhavetbig_X|B|1|AbieBbiesabie3hetheanserB,A,B,B五、堂小結（Suar）師生共同總結本節(jié)學習的主要知識，學生說說自己還有哪些不懂的地方，師生一起討論解決。六、布置作業(yè)（Her）跟錄音朗讀本節(jié)學習的內容。2用英語向父母介紹自己的臥室。板書設計UnitThereisabigbedALetstrALetstalurrisreallnieThereisabigbed!ull!He,puterisherenthedes第三時時目標能聽、說、讀、寫表示位置關系的單詞“frnt”，“beteen”，“abve”，“beside”，“behind”和詞組“infrntf”。2能靈活運用句型“hereis?”，“Its”談論物體的位置。3能完成“Findandsa”部分的任務。4能簡單描述家具的擺設和位置。鼓勵學生在日常生活中多用英語進行交流。教學重點能聽、說、讀、寫表示位置關系的單詞“frnt”，“beteen”，“abve”，“beside”，“behind”和詞組“infrntf”。2能靈活運用句型“hereis?”，“its”談論物體的位置。教學難點理清物體的位置關系。2介詞“n”和“abve”都表示“在上面”，但兩者表示的位置關系不一樣，要注意區(qū)分。教學準備教師準備多媒體、錄音機和錄音帶、詞卡。2學生準備一支筆和一本書。教學過程一、前熱身（ar-up）FreetalT:Gdrning,bsandgirlsSs:Gdrning,teaherT:Hareutda?Ss:Verell,thansT:ItstiefrurlassLetsbegin2教師請兩三組學生上講臺表演“ALetstal”部分的對話，表揚表演到位的學生。二、前預習（Previe）學生兩人一組，把詞卡面朝上放在桌上。教師說一句話，如：“Thereisa/Thereare”，學生試著找到相應的詞卡，用手拍一下，并迅速拼出單詞。三、新呈現(xiàn)（Presentatin）BLetslearn教學新單詞教師拿出一個紙盒，并從紙盒中拿出一個小球，問：“hatsthis?”，引導學生說：“Itsaball”。教師把小球放進盒子，問：“hereistheball?”，引導學生說：“Itsinthebx”。教師介紹幾種位置關系，并用多媒體出示位置關系圖，幫助學生從感官上感知幾種常見的位置關系。教師拿出一本書和一支筆，和學生做問答練習，如：T:hereisthepen?Ss:Itsin/n/under/behind/beside/ver/infrntftheb學生同桌合作，一位學生做動作，另一位學生說句子。如一位學生把筆放在書上面，另一位學生說：“Itsntheb”，然后同桌互換角色。第一次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀。第二次播放教學錄音，全班學生分角色跟著錄音讀，提醒學生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調。同桌合作，替換對話中的關鍵詞編寫對話，然后教師請兩三對學生上講臺表演。2BFindandsa教師用多媒體出示本部分的掛圖，學生在四人小組內用Therebe句型說一說圖中物體的位置關系。教師依次請幾位小組代表站起來說一說，每人說一句話，不許重復。四、鞏固延伸（nslidatin≈Extensin）按我說的做。學生全體起立，教師發(fā)指令，如“Standbehindthehair”，學生根據(jù)指令站到自己的椅子后面。（注意：教師發(fā)指令時要穿插使用方位介詞）2堂練習根據(jù)描述畫一畫：-hereisthepht?-Itsntheall-hereistheball?-Itsinthebx-hereistheat?-Itsbehindthelset-hereisthedes?-Itsbesidethebed五、堂小結（Suar）師生一起總結本節(jié)學習的詞匯和句型，教師評價學生的表現(xiàn)。六、布置作業(yè)（Her）將本節(jié)學習的新單詞在四線三格內抄寫六遍。2聽錄音，跟讀BLetslearn部分內容。板書設計UnitThereisabigbedBLetslearnBFindandsa-hereistheball?-Itsinfrntfthedginfrntfbeteenabvebesidebehind第四時時目標能聽、說、認讀單詞“grandparents”，“their”，“huse”，“l(fā)t”，“fler”和詞組“l(fā)tsf”。2掌握Therebe句型復數(shù)形式的運用。3能完成“Letstr”部分的聽力任務。4能綜合運用方位介詞和Therebe句型描述房間物體的位置。提高學生用英語進行交際的能力，激發(fā)學生參與堂活動的熱情。教學重點能聽、說、認讀單詞“grandparents”，“their”，“huse”，“l(fā)t”，“fler”和詞組“l(fā)tsf”。2掌握Therebe句型復數(shù)形式的運用。教學難點Therebe句型復數(shù)形式的運用。教學準備教師準備多媒體、錄音機和錄音帶、詞卡。2學生準備人物頭飾。教學過程一、前熱身（ar-up）FreetalT:Gdrning,everneNieteetuSs:Gdrning,teaherNietseeu,tT:hatsinthelassr?Ss:Thereisablabard,sedessandhairsT:hereistheblabard?Ss:Its2教師出示方位介詞位置關系圖，和學生一起復習學過的方位介詞。二、前預習（Previe）游戲：我會做。教師發(fā)指令，學生根據(jù)指令做動作。如：TaeuturpenPuturpennurheadPuturEnglishbinurdesPuturhandinfrntfurbd2學生小組合作，一名學生發(fā)指令，其他學生根據(jù)指令做動作。三、新呈現(xiàn)（Presentatin）BLetstal教學新單詞師生對話。T:harefatherandther?Ss:ThereparentsT:Thenharefathersfatherandther?Ss:Theregrandparents參觀祖父母的家。T:LetsvisitgrandparentshuseL,itstheirhusehatsinfrntfthehuse?ThereflersThereltsfflers教師把新詞匯寫在黑板上，帶領學生學習。grandparentstheirhuseltsltsf2介紹對話情景T:ZhangPeng,ieandSaraharetalingtgetherTheretalingabutZhangPengslivingrLetsgandseehatareinhislivingr3第一次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀，提醒學生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調。第二次播放教學錄音，學生聽完錄音后回答下面問題：ArethereanpituresinZhangPengslivingr?hdrasthepitures?hseplantsarethe?hereisthegarden?Anser:es,thereareZhangPengsfatherThereZhangPengsgrandthersplantsItsinfrntfthehuse第三次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀，提醒學生在跟讀的過程中藥注意模仿錄音中的語音、語調。4教師出示幾個句子讓學生比較。ThereisabigbedThereisaniephtTherearesanpitureshereTherearesanplants,t教師總結：在Therebe句型中，be動詞的單復數(shù)由緊跟在be動詞后面名詞的單復數(shù)決定。學生拿出人物頭飾，三人一組合作練習表演對話，然后教師請幾對學生上講臺表演，評選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎勵。6PairrT:Latthepitureinthisparthatelseanusee?Talithurpartner四、鞏固延伸（nslidatin≈Extensin）BLetstr明確聽力任務T:ThereisalisteningaterialListentthetapeandtrtfinduthatisinthelivingrTitherightanser第一次播放教學錄音，學生根據(jù)錄音內容勾出正確選項。第二次播放教學錄音，師生一起核對答案。2同桌合作，用Therebe句型和方位詞相互說一說自己房間內物體的位置。3堂練習選擇填空：Thisisapiture_rAatBftThere_adesandashelfinthestudAisBareseThetrashbinis_thedrAverBnbehindTheputeris_thedesAinBnf4hetheanserB,A,B五、堂小結（Suar）師生一起總結本節(jié)學習的詞匯和句型。六、布置作業(yè)（Her）聽錄音，跟讀BLetstal部分內容。2完成練習冊的練習。板書設計UnitThereisabigbedBLetstrBLetstalgrandparentstheirhuseltsltsfThisisthelivingrTherearesanpituresheregrandparentshaveagardeninfrntftheirhuseThereareltsfflersinit第五時時目標通過大量的聽讀操練，掌握雙元音字母/ei/在單詞中的發(fā)音，讓學生感悟一些信息英語語音的方法。2完成“Letsrapitup”部分的連線和填空任務，掌握Therebe句型中be動詞單復數(shù)形式的運用。3能聽懂、會唱歌曲“Aphtfe”。4培養(yǎng)學生積極學習的精神和合作學習的態(tài)度。教學重點通過大量的聽讀操練，掌握雙元音字母/ei/在單詞中的發(fā)音，讓學生感悟一些信息英語語音的方法。2完成“Letsrapitup”部分的連線和填空任務，掌握Therebe句型中be動詞單復數(shù)形式的運用。教學難點雙元音/ei/在單詞中的發(fā)音。2提高學生的英語聽力能力。教學準備教師準備多媒體、錄音機和錄音帶。教學過程一、前熱身（ar-up）FreetalT:Gdrning,everneSs:Gdrning,teaherT:Hareutda?Ss:Fine,thanuAndu?T:Ifine,thatsurlassr?Ss:Thereis/areinurlassr2教師請一兩組學生上講臺表演“BLetstal”部分對話。二、前預習（Previe）唱歌曲。播放兩遍歌曲“Aphtfe”的錄音，全班學生大聲跟著錄音唱。第二次播放歌曲錄音，全班學生分組比賽唱歌曲。2教師出示一個房間圖，學生用Therebe句型說說房間里有什么。3學生同桌合作玩“剪刀、石頭、布”游戲，贏的一方問：“hatsinther?”，輸?shù)囊环接镁湫汀癟hereis/areinther”回答。三、新呈現(xiàn)（Presentatin）ALetsspellRead,listenandhant呈現(xiàn)例詞教師用多媒體依次呈現(xiàn)本部分的圖片，引出例詞，并把例詞寫在黑板上。rainrainbpaintaitsaabirthdanda播放本部分的教學錄音，全班跟著錄音讀，提醒學生在跟讀時要注意模仿錄音中的發(fā)音，盡量做到讀準元音字母的發(fā)音。學生在四人小組內依次讀例詞，嘗試找出例詞的發(fā)音規(guī)律。教師總結：第一行單詞中的字母組合“ai”和第二行單詞中字母組合“a”在單詞中都發(fā)/ei/音。教師簡單講解發(fā)音要領：發(fā)雙元音/ei/時，口型由/e/向/i/滑動，下巴向上合攏，舌位隨之抬高。注意雙元音的發(fā)音特點是前重后輕、前長后短。脫口而出。讓學生朗讀下列語句，注意雙元音/ei/的發(fā)音。Npain,ngainallaspadeaspadeHasteaesasteIhatettrublehiThereisnaIangetutfit2Listen,readandirle教師先帶領學生將本部分的單詞讀幾遍，然后讓學生分組讀、分男女生讀。播放本部分的教學錄音，學生根據(jù)錄音內容圈出正確的選項。再次播放教學錄音，師生一起核對答案。3L,listenandrite先讓學生觀察本部分的圖片，然后教師播放教學錄音，全班學生根據(jù)錄音內容填空。再次播放教學錄音，師生一起核對答案。讓學生選擇自己喜歡的一句話，并把其在四線三格中抄寫兩遍。四、鞏固延伸（nslidatin≈Extensin）BLetsrapitup學生根據(jù)圖片中物體的數(shù)量連線并根據(jù)連線寫句子，如“Therearetpituresabvethetable”學生用Therebe句型寫一寫學校里在什么地方有什么物體，如“Thereareseflersinfrntfthelibrar”。2教師出示下列句子，學生同桌進行問答。也可以把全班學生分成兩大組，一組問，另一組答，然后交換角色。hereistheplant?hereistheplant?Besidethetable,besidethetableItsbesidethetablehereisthepht?hereisthepht?ntheall,ntheallItsntheall3堂練習給下列問句選擇正確的答句：hereisurputer?AItsredBItsneItsnthedeshatsinurbedr?AThereisabed,alsetandadesBThereareanvegetablesThereisasunintheshatanusee?AIanseeptheflrBIanflaiteIanseeairrrIsthisurbedr?Aes,itisBes,heises,heisnt4hetheanser,A,A五、堂小結（Suar）師生一起總結本節(jié)學習的詞匯和句型。六、布置作業(yè)（Her）聽錄音，跟讀Letsspell部分內容。2聽兩遍歌曲“Aphtfe”的錄音，并把歌曲唱給爸爸媽媽聽。板書設計UnitThereisabigbedALetsspellBLetsrapituprainrainbpaintaitsaabirthdanda第六時時目標能讀懂“Readandrite”部分的選擇任務和寫作任務。2能讀懂“Letshe”部分的錄音并完成判斷和填空任務。3能聽、說、認讀單詞“ve”，“dirt”，“everhere”和“use”。4能讀懂“Strtie”部分的故事。提高學生綜合運用英語知識的能力。6教育學生要愛護環(huán)境。教學重點能讀懂“Readandrite”部分的選擇任務和寫作任務。2能讀懂“Letshe”部分的錄音并完成判斷和填空任務。教學難點學生英語綜合運用能力的提高。教學準備教師準備多媒體、錄音機和錄音帶。2教師準備詞卡、教學掛圖。教學過程一、前熱身（ar-up）FreetalT:Gdrning,bsandgirlsSs:Gdrning,teaherT:Hareutda?S1:Ifine,thanu2教師播放歌曲“Aphtfe”的錄音，全班學生跟著錄音唱歌曲，創(chuàng)設學習英語的氛圍。二、前預習（Previe）“詞語接龍”游戲。學生在小組內玩“詞語接龍”游戲，第一位學生說出一個方位介詞，如“n”，第二位學生在原來的基礎上再添加一個表述方位的介詞，如“n,under”，以此類推。然后教師請幾位小組代表上講臺玩“詞語接龍”游戲，獲勝者所在的小組將會得到老師的獎勵。三、新呈現(xiàn)（Presentatin）BReadandrite教學新單詞。教師用多媒體呈現(xiàn)搬家的場景和老鼠的圖片，引出單詞“ve”和“use”。教師用多媒體呈現(xiàn)到處都是垃圾的場景，說：“L,hereistherubbishandthereistherubbishTherubbishiseverhereItsdirt”，教師利用身體語言幫助學生理解單詞“dirt”的意思。簡單介紹閱讀材料。T:enthattherbt,Rbin,isverhelpfuluifansartteaherhassetrubleSheritesaneailtasfrhelp第一次播放教學錄音，學生根據(jù)錄音內容選擇正確的圖片。第二次播放教學錄音，學生根據(jù)錄音內容判斷下面句子正誤。rnesisanartteaherThersintheldhuseareleanTherearepenilsandransnthetableThereisauseinfrntftheputerAnsers:T,F,F,Fhatsinurr?學生用Therebe句型寫一寫自己的房間里有什么，并在四人小組內相互交流。2Letshe介紹聽力任務。T:NIllplathetapefruAfterlisteningtthetape,ullnhatsintherPleasetirrssandfillintheblans第一次播放教學錄音，學生判斷圖片正誤。第二次播放教學錄音，學