機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)PPT課件

1 輸入輸出法 機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)常用方法之一 2 輸入輸出法 在沒有獲得方案前 以抽象的黑匣來(lái)描述 黑匣 黑箱 信息 能量 物料 能量 物料 信息 約束 對(duì)外影響 輸入 輸出 3 輸入輸出法 特點(diǎn) 定向思維構(gòu)思與評(píng)價(jià)同時(shí)進(jìn)行的設(shè)計(jì)方法思考路徑和方向具有雙向性 4 輸入輸出法 構(gòu)思的步驟與過(guò)程 根據(jù)產(chǎn)品的用途確定黑匣的輸入與輸出內(nèi)容從輸入輸出兩個(gè)方向去構(gòu)思黑匣內(nèi)的具體內(nèi)容根據(jù)黑匣中構(gòu)思出來(lái)的第一層內(nèi)容進(jìn)行第二層方案內(nèi)容的構(gòu)思 5 自動(dòng)照明方案構(gòu)思 天黑了 第一層 行人車輛減少 溫度下降 攝像裝置 景像模糊 光線變?nèi)?噪聲減弱 第二層 第二層 第一層 感溫裝置 物態(tài)變化 光敏元件 感光裝置 曝光裝置 噪聲監(jiān)測(cè)儀 攝像裝置 復(fù)雜 復(fù)雜 復(fù)雜 壽命短 溫控電路 溫變繼電器 不可靠 放大電路 接通電路 不可靠 不可靠 啟動(dòng)照明 約束條件 1 可靠實(shí)現(xiàn)開啟功2 易于大批量生產(chǎn)和制造 不可靠 6 創(chuàng)新設(shè)計(jì) 設(shè)問(wèn)法發(fā)明 創(chuàng)造 創(chuàng)新的關(guān)鍵是能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 提出問(wèn)題 設(shè)問(wèn)法就是對(duì)任何事物都多問(wèn)幾個(gè)為什么 一 奧斯本核檢表法這是奧斯本提出來(lái)的一種創(chuàng)造方法 即根據(jù)需要解決的問(wèn)題 或創(chuàng)造的對(duì)象列出有關(guān)問(wèn)題 一個(gè)一個(gè)地核對(duì) 討論 從中找到解決問(wèn)題的方法或創(chuàng)造的設(shè)想 下面我們介紹奧斯本核檢目錄法九個(gè)方面的提問(wèn) 設(shè)問(wèn)法 核檢表法 7 設(shè)問(wèn)法 核檢表法 1 方法現(xiàn)有的事物有無(wú)他用1 能否他用保持不變能否擴(kuò)大用途稍加改變有無(wú)其他用途現(xiàn)有的事物能否借用別的經(jīng)驗(yàn)2 能否借用能否模仿別的東西過(guò)去有無(wú)類似的發(fā)明創(chuàng)造創(chuàng)新現(xiàn)有成果能否引入其它創(chuàng)新性設(shè)想 8 現(xiàn)有事物能否做些改變 如 3 能否改變意義顏色聲音 味道 式樣 花色 品種 改變后效果如何現(xiàn)有事物可否擴(kuò)大應(yīng)用范圍能否增加使用功能4 能否擴(kuò)大能否添加另部件能否擴(kuò)大或增加高度 強(qiáng)度 壽命 價(jià)值 設(shè)問(wèn)法 核檢表法 9 現(xiàn)有事物能否減少 縮小或省略某些部分5 能否縮小能否濃縮化能否微型化能否短點(diǎn)輕點(diǎn)壓縮分割簡(jiǎn)略現(xiàn)有事物能否用其他材料 元件6 能否代用能否用其他原理 方法 工藝能否用其他結(jié)構(gòu) 動(dòng)力 設(shè)備 設(shè)問(wèn)法 核檢表法 10 能否調(diào)整已知布局能否調(diào)整即定程序7 能否調(diào)整能否調(diào)整日程計(jì)劃能否調(diào)整規(guī)格能否調(diào)整因果關(guān)系能否從相反方向考慮8 能否顛倒作用能否顛倒位置 上下 正反 能否顛倒現(xiàn)有事物能否組合9 能否組合能否原理組合方案組合功能組合能否形狀組合材料組合部件組合 設(shè)問(wèn)法 核檢表法 11 2 核檢表法的優(yōu)點(diǎn)是一種具有較強(qiáng)啟發(fā)創(chuàng)新思維的方法 這是因?yàn)樗鼜?qiáng)制人去思考 有利于突破一些人不愿提問(wèn)題或不善于提問(wèn)題的心理障礙 提問(wèn) 尤其是提出有創(chuàng)見的新問(wèn)題本身就是一種創(chuàng)新 它又是一種多向發(fā)散的思考 使人的思維角度 思維目標(biāo)更豐富 另外核檢思考提供了創(chuàng)新活動(dòng)最基本的思路 可以使創(chuàng)新者盡快集中精力 朝提示的目標(biāo)方向去構(gòu)想 去創(chuàng)造 創(chuàng)新 設(shè)問(wèn)法 核檢表法 12 五 設(shè)問(wèn)法 核檢表法 3 使用核檢表法應(yīng)注意的幾點(diǎn)1 要一條一條地進(jìn)行核檢 不要遺漏2 要多核檢幾遍 效果會(huì)更好 或許會(huì)更準(zhǔn)確地選擇出所需創(chuàng)造 創(chuàng)新 發(fā)明的方面3 在檢核每項(xiàng)內(nèi)容時(shí) 要盡可能的發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力 產(chǎn)生更多的創(chuàng)造性設(shè)想核檢方式可根據(jù)需要 一人核檢也可以 三至八人共同核檢也可以 集體核檢可以互相激勵(lì) 產(chǎn)生頭腦風(fēng)暴 更有希望創(chuàng)新 13 請(qǐng)大家使用設(shè)問(wèn)法 核檢表法中的 能否縮小 方法根據(jù) 宇宙飛船 原型設(shè)計(jì)新產(chǎn)品的創(chuàng)意 五 設(shè)問(wèn)法 核檢表法 14 五 設(shè)問(wèn)法 和田十二法 和田十二法又稱聰明十二法是我國(guó)創(chuàng)造學(xué)者許立言等與上海和田路小學(xué)對(duì)奧斯本的檢核表法結(jié)合和田路小學(xué)的實(shí)際而提出的 具體體現(xiàn)為 加一加 減一減 擴(kuò)一擴(kuò) 縮一縮 變一變 改一改 聯(lián)一聯(lián) 學(xué)一學(xué) 代一代 搬一搬 反一反 定一定 15 設(shè)問(wèn)法 案例 給出一個(gè)用核檢表法改進(jìn)玻璃杯的案例 16 核檢表法舉例玻璃杯的改進(jìn) 17 續(xù)前表 18 設(shè)問(wèn)法 5W1H 6W2H 法 二 5W1H 6W2H 法1 美國(guó)陸軍部提出5W1H法即 通過(guò)連續(xù)提六個(gè)問(wèn)題 構(gòu)成設(shè)想方案的制約條件 設(shè)法滿足這些條件 便可獲得創(chuàng)新方案2 我國(guó)著名教育家陶行知先生提出6W2H法 他把這種提問(wèn)模式叫做教人聰明的 八大賢人 19 Why為什么需要?jiǎng)?chuàng)新 What創(chuàng)新的對(duì)象是什么 Where從什么地方著手 Who誰(shuí)來(lái)承擔(dān)創(chuàng)新任務(wù) When什么時(shí)候完成 How怎樣實(shí)施 5W1H HowMuch何去達(dá)到怎樣的水平 Which幾何6W2H 5W1H 6W2H 法 20 3 應(yīng)用1 為什么 why 為什么采用這個(gè)技術(shù)參數(shù) 為什么不能有響聲 為什么停用 為什么變成紅色 為什么要做成這個(gè)形狀 為什么采用機(jī)器代替人力 為什么產(chǎn)品的制造要經(jīng)過(guò)這么多環(huán)節(jié) 為什么非做不可 2 做什么 What 條件是什么 哪一部分工作要做 目的是什么 重點(diǎn)是什么 與什么有關(guān)系 功能是什么 規(guī)范是什么 工作對(duì)象是什么 21 3 誰(shuí) who 誰(shuí)來(lái)辦最方便 誰(shuí)會(huì)生產(chǎn) 誰(shuí)可以辦 誰(shuí)是顧客 誰(shuí)被忽略了 誰(shuí)是決策人 誰(shuí)會(huì)受益 4 何時(shí) when 何時(shí)要完成 何時(shí)安裝 何時(shí)銷售 何時(shí)是最佳營(yíng)業(yè)時(shí)間 何時(shí)工作人員容易疲勞 何時(shí)產(chǎn)量最高 何時(shí)完成最為時(shí)宜 需要幾天才算合理 5 何地 where 何地最適宜某物生長(zhǎng) 何處生產(chǎn)最經(jīng)濟(jì) 從何處買 還有什么地方可以作銷售點(diǎn) 安裝在什么地方最合適 何地有資源 22 6 怎樣 Howto 怎樣省力 怎樣最快 怎樣做效率最高 怎樣改進(jìn) 怎樣得到 怎樣避免失敗 怎樣求發(fā)展 怎樣增加銷路 怎樣達(dá)到效率 怎樣才能使產(chǎn)品更加美觀大方 怎樣使產(chǎn)品用起來(lái)方便 7 多少 Howmuch 功能指標(biāo)達(dá)到多少 銷售多少 成本多少 輸出功率多少 效率多高 尺寸多少 重量多少 23 案例 某商店改變生意清淡的方法 24 續(xù)前