初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材分析ppt課件

初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材分析 如何解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)一 解讀的基本內(nèi)容 1 了解和理解課程的總體目標(biāo) 運(yùn)用語(yǔ)言的綜合能力 2 了解和理解初中英語(yǔ)課程的基本理念 3 了解和理解初中英語(yǔ)課程的主要內(nèi)容和3 5級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的具體要求 4 了解和理解新課程標(biāo)準(zhǔn)在初中英語(yǔ)教材中的具體體現(xiàn) 5 了解和理解新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)與評(píng)價(jià)的建議 二 解讀的基本原則 在進(jìn)行具體教材 教學(xué)分析的過(guò)程中理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵 解讀新課程標(biāo)準(zhǔn) 總體目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在學(xué)生語(yǔ)言技能 語(yǔ)言知識(shí) 情感態(tài)度 學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上 語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ) 文化意識(shí)是得體運(yùn)用語(yǔ)言的保證 情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素 學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率 發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證 解讀新課程標(biāo)準(zhǔn) 六大基本理念面向全體學(xué)生 注重素質(zhì)教育整體設(shè)計(jì)目標(biāo) 體現(xiàn)靈活開(kāi)放突出學(xué)生主體 尊重個(gè)體差異采用活動(dòng)途徑 倡導(dǎo)體驗(yàn)參與注重過(guò)程評(píng)價(jià) 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展開(kāi)發(fā)課程資源 拓展學(xué)用渠道 解讀新課程標(biāo)準(zhǔn) 3 5級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的具體要求語(yǔ)言技能 聽(tīng) 說(shuō) 讀 寫(xiě) 語(yǔ)言知識(shí) 語(yǔ)音 詞匯 語(yǔ)法 功能和話題 情感態(tài)度 10點(diǎn) 學(xué)習(xí)策略 認(rèn)知策略 調(diào)控策略 交際策略 資源策略 文化意識(shí) 14點(diǎn) 解讀新課程標(biāo)準(zhǔn) 初中英語(yǔ)教材中具體體現(xiàn)英語(yǔ)教材是英語(yǔ)課程資源的核心部分 學(xué)校應(yīng)在教育主管部門(mén)的指導(dǎo)下 在與教師代表 學(xué)生代表和家長(zhǎng)代表共同協(xié)商的基礎(chǔ)上 選擇經(jīng)教育部門(mén)審定或?qū)彶榈慕滩?所選用的教材應(yīng)該具有發(fā)展性和拓展性 科學(xué)性 思想性 趣味性 靈活性和開(kāi)放性 應(yīng)該符合學(xué)生年齡特征 心理特征和認(rèn)知發(fā)展水平 教材應(yīng)該做到語(yǔ)言真實(shí) 內(nèi)容廣泛 題材多樣 初中英語(yǔ)課程與教學(xué)的特點(diǎn)一 以學(xué)生外語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和策略的發(fā)展為目標(biāo) 強(qiáng)調(diào)其語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí) 二 以語(yǔ)音 詞匯與語(yǔ)法操練為主的聽(tīng) 說(shuō) 讀 寫(xiě)活動(dòng) 強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的套用和反復(fù)循環(huán) 四 以目標(biāo)明確的任務(wù) 活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)與運(yùn)用外語(yǔ)的動(dòng)機(jī)和興趣 五 以交流與合作來(lái)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力 解讀新課程標(biāo)準(zhǔn) 新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)與評(píng)價(jià)的建議一 教學(xué)建議 一 面向全體學(xué)生 為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ) 二 關(guān)注學(xué)生的情感 營(yíng)造寬松 民主 和諧的教學(xué)氛圍 三 倡導(dǎo) 任務(wù)型 的教學(xué)途徑 培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力 四 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo) 為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ) 五 拓展學(xué)生的文化視野 發(fā)展他們跨文化交際的意識(shí)和能力 六 利用現(xiàn)代教育技術(shù) 拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道 七 組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng) 促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí) 八 不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu) 適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)英語(yǔ)課程的要求 九 遵循課時(shí)安排的高頻率原則 保證教學(xué)質(zhì)量和效果 解讀新課程標(biāo)準(zhǔn) 新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)與評(píng)價(jià)的建議一 評(píng)價(jià)建議 一 體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位 二 注重形成性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用 三 注意評(píng)價(jià)方法的多樣性和靈活性 四 注重評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)教學(xué)效果的反饋?zhàn)饔?五 終結(jié)性評(píng)價(jià)要注重考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力 初中英語(yǔ)教材 教學(xué)的特點(diǎn) 語(yǔ)言操練課中的模仿 重復(fù) 運(yùn)用 什么是教材 英語(yǔ)教材并非 教 的材料 thematerialstoteach 而是學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)時(shí)可以利用的必要資源 theresourceSsneedwhentheylearnandusethelanguage 除 課本 textbook 外 教材還應(yīng)包括由教師選擇或創(chuàng)造的其他材料 如教師的課堂話語(yǔ) 錄音 錄像材料 相關(guān)媒體材料 生活材料 特別是學(xué)生自己產(chǎn)生的材料 因此 英語(yǔ)教師對(duì)教材的選擇 開(kāi)發(fā)和利用是教師課程開(kāi)發(fā)最重要的組成部分 教材使用的基本原則1 從課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)理解教材內(nèi)容與目標(biāo) 2 從學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要出發(fā)分析 選擇和調(diào)整教材內(nèi)容 3 從課堂語(yǔ)言交流的實(shí)際出發(fā)及時(shí)提供學(xué)生可以使用的語(yǔ)言和非語(yǔ)言材料 4 從有效利用教材的角度出發(fā)不斷反思和修正個(gè)人對(duì)教材及其內(nèi)涵的理解 調(diào)整教材的基本手段Omission 刪節(jié) Addition 加選 Reduction 減少 Extension 擴(kuò)充 Re writing modification 重寫(xiě) 修改 Re ordering 重組 Branching 重分 SeeMaley 1998 初中英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn) 一 以學(xué)生外語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣與方法的發(fā)展為目標(biāo) 強(qiáng)調(diào)其語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí) 二 以語(yǔ)音 詞匯與語(yǔ)法操練為主的聽(tīng) 說(shuō) 讀 寫(xiě)活動(dòng) 強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言套用 循環(huán)性運(yùn)用 四 以目標(biāo)明確的任務(wù)來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)與運(yùn)用外語(yǔ)的動(dòng)機(jī)和興趣 五 以交流與合作來(lái)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣 與能力 七年級(jí)英語(yǔ)教材內(nèi)容導(dǎo)讀 人教版goforit 內(nèi)容提要 1 人教版小學(xué)和七年級(jí)英語(yǔ)的教材銜接2 七年級(jí)英語(yǔ)教材的概述3 七年級(jí)英語(yǔ)教材的基本結(jié)構(gòu)4 七年級(jí)教材單元內(nèi)容特點(diǎn)和課時(shí)安排5 七年級(jí)教材研習(xí)任務(wù)分配 人教版小學(xué)和初一英語(yǔ)的教材銜接 小學(xué)英語(yǔ) PEP 與中學(xué)英語(yǔ) 新目標(biāo) 編寫(xiě)思路相同 話題 功能 結(jié)構(gòu) 任務(wù) 以話題為綱 以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線 逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù) 兩者都突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的培養(yǎng) 突出任務(wù)型教學(xué) 強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用 注重能力培養(yǎng) 六年級(jí)與七年級(jí)英語(yǔ)教材沒(méi)有遵循教材編寫(xiě)循序漸進(jìn)的原則 它們之間失去了教材編寫(xiě)應(yīng)采用直線排列和螺旋排列相結(jié)合的方式 這直接導(dǎo)致小學(xué)教學(xué)內(nèi)容與中學(xué)教學(xué)內(nèi)容的脫節(jié) 也斷裂了 標(biāo)準(zhǔn) 將九年義務(wù)教育課程目標(biāo)設(shè)定為五個(gè)級(jí)別的要求 一 人教版 新目標(biāo) Goforit 七年級(jí)分上 下冊(cè) 共27個(gè)單元 上冊(cè)由三個(gè)預(yù)備單元和12個(gè)正式單元組成 下冊(cè)由12個(gè)單元組成 供初一學(xué)生使用兩個(gè)學(xué)期 二 每單元的話題 語(yǔ)言知識(shí) 技能 功能 學(xué)習(xí)策略等結(jié)構(gòu)方式基本一致 三 七年級(jí)教材內(nèi)容與學(xué)生個(gè)人生活密切相關(guān) 四 以字母 語(yǔ)音 詞匯和基本句型等結(jié)構(gòu)性語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)為主 注重代詞和各類名詞和介詞的學(xué)習(xí) 動(dòng)詞學(xué)習(xí)以常用基本動(dòng)詞為主 語(yǔ)法上強(qiáng)調(diào)句子種類 一般現(xiàn)在時(shí)態(tài) 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和一般過(guò)去時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí) 五 教學(xué)形式上以 聽(tīng) 和口頭操練以及 讀 和模仿范文 寫(xiě) 句子和短文為主 初一英語(yǔ)教材的概述 初一英語(yǔ)教材的基本結(jié)構(gòu) 一 文化主題結(jié)構(gòu) 語(yǔ)言意義 功能和知識(shí)的關(guān)系 二 語(yǔ)言知識(shí)結(jié)構(gòu) 語(yǔ)言知識(shí)的內(nèi)容與形式 三 學(xué)習(xí)策略結(jié)構(gòu) 語(yǔ)言學(xué)習(xí)的方式與過(guò)程 四 教與學(xué)的結(jié)構(gòu) 語(yǔ)言活動(dòng)中教與學(xué)的關(guān)系 文化主題結(jié)構(gòu) 一 關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí) 生活 社會(huì)交往的話題共27個(gè) 二 每個(gè)話題涉及具體的語(yǔ)言功能 如主題 Makingnewfriends 的語(yǔ)言功能 introducingyourself greetingpeople askingforandgivingtelephonenumbers 讓學(xué)生感到語(yǔ)言在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際意義 三 每一個(gè)話題涉及相應(yīng)的詞匯和重要句型 如以上主題的主句型是 What syourname Myname s I m Nicetomeetyou What syourtelephonenumber 使學(xué)生能夠在有意義的話題交流中學(xué)習(xí)和使用相關(guān)語(yǔ)言知識(shí) 四 教師可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際學(xué)習(xí)需要擴(kuò)展或簡(jiǎn)化主題 語(yǔ)言知識(shí)結(jié)構(gòu) 一 根據(jù)話題的需要 選擇了相應(yīng)的語(yǔ)言知識(shí) 包括語(yǔ)音 詞匯 語(yǔ)法 并通過(guò)聽(tīng) 模仿性說(shuō) 為主 以及讀 模仿性寫(xiě)等活動(dòng)形式加以操練和運(yùn)用 二 初一語(yǔ)言知識(shí)的焦點(diǎn)是語(yǔ)音 詞匯和基本句型 三 學(xué)生需要學(xué)習(xí)約200個(gè)詞匯 詞法以名詞 冠詞 方位和地點(diǎn)介詞 數(shù)詞 形容詞為主 還要掌握幾個(gè)常用動(dòng)詞的用法 如be do live work have go like wear want等 句法含句子種類 各種特殊疑問(wèn)句 句子的基本時(shí)態(tài) 一般現(xiàn)在時(shí)態(tài) 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài) 一般過(guò)去時(shí)態(tài)等 四 語(yǔ)言技能以基于語(yǔ)音模仿的 聽(tīng) 和 說(shuō) 為主 逐漸增加 讀 和模仿性 寫(xiě) 并通過(guò)不同層次 SectionA B 的活動(dòng) 進(jìn)行各種語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練 含認(rèn)知策略和調(diào)控策略 五 以上知識(shí) 技能 策略的各種知識(shí)在活動(dòng)中不斷復(fù)現(xiàn) 循環(huán) 主要語(yǔ)言知識(shí) 話題 交際功能 語(yǔ)言形式 上冊(cè) 話題 交際功能 語(yǔ)言形式 下冊(cè) 主要語(yǔ)言技能 學(xué)習(xí)策略結(jié)構(gòu) 一 策略的基本內(nèi)容 知識(shí)操練策略Repeating Reinforcing Practicing Roleplaying Memorizing2 語(yǔ)法學(xué)習(xí)策略Inducing Deducing3 讀 的策略Inferringvocabulary Inferringcontent GuessingScanning4 聽(tīng) 的策略Listeningforkeywords Listeningforspecificinformation5 思維訓(xùn)練策略Usingwhatyouknow UsingcontextClassifying Sequencing6 調(diào)控策略Personalizing CooperatingSelf evaluating Reflecting二 策略的訓(xùn)練方式 策略的實(shí)踐 檢測(cè) 再實(shí)踐 再檢驗(yàn) 從而形成習(xí)慣 教與學(xué)的結(jié)構(gòu) 一 以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和策略的發(fā)展為前提設(shè)計(jì)教學(xué)的基本活動(dòng) 過(guò)程與方式 二 語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)以學(xué)生語(yǔ)音 詞匯與語(yǔ)法的實(shí)際掌握效果為前提 強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言知識(shí) 技能 策略的綜合運(yùn)用和反復(fù)循環(huán) 三 聽(tīng) 說(shuō) 讀 寫(xiě)等課堂活動(dòng)是語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)的主要手段 通過(guò)各種聽(tīng) 說(shuō) 讀 寫(xiě)課堂活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)和興趣 四 學(xué)習(xí)策略的教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣為前提 強(qiáng)調(diào)策略的實(shí)踐與反思 初中一年級(jí)教材單元內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)時(shí)安排 教材研習(xí) 以starterunit2為例 一 1 教材編者的主要意圖 通過(guò)聽(tīng) 口頭操練 書(shū)寫(xiě)等多種形式的活動(dòng) 學(xué)習(xí)和操練字母I R以及如何用英語(yǔ)詢問(wèn) 回答和拼寫(xiě)出物品的名稱 2 單元話題與學(xué)生生活的關(guān)系 本單元話題為 Thingsaroundyou 學(xué)生要知道自己身邊物品的英文名稱 就可以用 What sthisinEnglish 來(lái)詢問(wèn)和回答 3 語(yǔ)音和詞匯目標(biāo) 1 復(fù)習(xí)和操練字母A H 2 學(xué)習(xí)和操練字母I R 學(xué)會(huì)正確發(fā)音 識(shí)別和書(shū)寫(xiě) 3 學(xué)習(xí)和操練元音A E I O及包含以上元音字母的單詞發(fā)音 4 學(xué)習(xí)和拼讀含有相關(guān)字母的單詞 ruler apple jacket key quilt orange pen等 4 句型 語(yǔ)法和交際功能目標(biāo) 1 學(xué)習(xí)和操練What sthisinEnglish It sa an Spellit please 用于詢問(wèn) 回答身邊的物品是什么 以及拼寫(xiě)表示物品的單詞 2 學(xué)習(xí)和使用不定冠詞a an 表示單件物品 教材研習(xí) 以starterunit2為例 二 5 語(yǔ)言形式的特點(diǎn) 1 字母 A R 2 單詞 學(xué)生熟悉的常用物品名詞 3 名詞詞組 如ajacket anorange等 4 簡(jiǎn)單特殊疑問(wèn)句 祈使句及其回應(yīng) 強(qiáng)調(diào)如何詢問(wèn)和回應(yīng)SectionA1a What sthisinEnglish It sanorange What sthisinEnglish It samap 4c Hi Alice What sthisinEnglish It sanorange 與前面單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合起來(lái) 更生活化 SectionB1a 2b What sthisinEnglish It sakey Spellit please K E Y 在SectionA的基礎(chǔ)上 進(jìn)行了句型擴(kuò)展 6 單元教學(xué)的基本設(shè)想 1 以詞匯 句型的呈現(xiàn)和口頭操練 聽(tīng)的活動(dòng)為主導(dǎo) 2 重點(diǎn) 字母 I R 和句型的學(xué)習(xí) 3 難點(diǎn) 元音字母及包含元音字母的單詞發(fā)音 4 時(shí)間分配 4 5個(gè)課時(shí) SectionA 2課時(shí) SectionB 2課時(shí) selfcheck 1課時(shí) Unit6It sraining 1 教材編寫(xiě)者的主要意圖通過(guò)本單元聽(tīng) 說(shuō) 讀 寫(xiě)的活動(dòng) 學(xué)習(xí)和掌握描述天氣的基本詞匯及對(duì)天氣的提問(wèn) 學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地表達(dá)自己對(duì)某種天氣的喜好并說(shuō)明原因 學(xué)會(huì)敘述在不同的天氣背景下做什么 2 單元話題與學(xué)生生活的關(guān)系本單元話題是談?wù)搘eather 學(xué)生要學(xué)會(huì)描述和談?wù)撎鞖?學(xué)會(huì)表達(dá)現(xiàn)在進(jìn)行和發(fā)生的動(dòng)作 情感目標(biāo)是通過(guò)學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容 讓學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)撌澜绺鞔蟪鞘械奶鞖鉅顩r以及描述在不同的天氣下人們能做什么 了解外國(guó)的天文地理及日常人們通常以談?wù)撎鞖鈦?lái)引出其它話題拉近彼此之間的距離 從而開(kāi)拓學(xué)生的視野 增添學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣 3 本單元的詞匯目標(biāo) 1 重點(diǎn)詞匯 rain raining snow snowing wind windy cloud cloudy cold hot warm cool humid 2 詞組 takeaphoto Thanksfor lookat haveagoodtime onvocation 3 其它 weather cook study lie lying bad terrible pretty heat relaxed beach scarf group winter everyone man Moscow Boston 4 句型 語(yǔ)法和交際功能目標(biāo) 1 學(xué)習(xí)和運(yùn)用 How stheweather It s How sitgoing It s 2 學(xué)習(xí)和鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài) What reyou theydoing You They re 5 語(yǔ)言形式的特點(diǎn) 1 單詞 2 詞組 3 由how和what引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)