圖形創(chuàng)意之圖形同構最新版本ppt課件VIP

GraphicCreative圖形創(chuàng)意 Graphiccreativecurriculum 之圖形同構 水果超市視覺形象 圖形設計 引入情境 導入任務 水果的萬圣節(jié) 圖形創(chuàng)意方案設計要求 1 任選一水果 以同構的方式進行圖形設計 2 每4 5人一組 每組完成100個方案 3 從中選優(yōu)20個方案進行細致化作業(yè) 分組 組建團隊 1 選出創(chuàng)意總監(jiān)2 團隊分工 創(chuàng)意總監(jiān)職責 對團隊成員進行分工 記錄員 陳述 執(zhí)行 控制時間 把握設計整體進度 任務執(zhí)行 陳述創(chuàng)意 1 通過剛才的設計 同學們可以總結出用到了什么樣的設計方法么 2 我們是怎么實現(xiàn)的 評價歸納 同構圖形 是兩個或兩個以上的圖形組合在一起 共同構成一個新圖形 這個新圖形并不是原圖形的簡單相加 而是一種超越或突變 形成強烈的視覺沖擊力 給予觀者豐富的心理感受 雙形同構圖形 是指兩個圖形組合在一起 共同構成一個新圖形 大師的作品 馬格利特 馬格利特 從表面上雖然屬于寫實主義 一雙腳和一雙鞋子 但其藝術的魅力則在于從不同的視點將兩個元素與相關的內容巧妙地組合在一起 其同構形式在30年代 引起了巨大的視覺轟動效應 因為它體現(xiàn)出了藝術的本質 創(chuàng)造 從理性的角度展示了一個敞開的精神世界 把生活的可視體經(jīng)過藝術手法轉換為一種新的視覺形象 斯坦貝克 Saul Steinberg 作品 人和搖椅 舞伴 將椅子和人 人和人的關系經(jīng)過上述藝術處理 使之更為 密切 其他設計作品 圖形同構拼置同構 置換同構 置入同構 肖形同構 顯異同構 異影同構將現(xiàn)實中兩個以上無必然聯(lián)系 相互獨立的元素根據(jù)一定目的進行打散重組 形成一個既保留多個原形特征又在新的結構關系下成為一體的圖形形象 這種造型方式的難點在于元素的選擇要象征意義準確而聯(lián)想新穎 組合結構自然合理 拼置同構拼置同構是將兩個以上的物形各取部分拼合成一個新形象的圖形構建方式 拼置的組合方式有兩點需要注意 一是原形中保留下來的部分應是特征性的 保證原形能被受眾判斷識別出來 二是拼置連接的過渡部分要自然 組成的新形象具有視覺上的完整性和合理性 置換同構置換同構又稱替代同構 指在保持原形的基本特征基礎上 物體中的某一部分被其他物形素材所替代的一種圖形構造形式 從而產(chǎn)生具有新意的形象 好的置換效果一般要求用以替代的物形與被替代的原形部分一般存在形態(tài)上的一定相似性而在意義上具有差異性 置換與拼置在表現(xiàn)上有些相似 一般而言 置換同構的圖形從整體上看還是用以組合的原形中的一個 只是其中部分被改變了 而拼置并不在意產(chǎn)生的形象是否是大家能認知的某種事物形象 可能和組合前的原形均存在較大差異 置入同構置入同構是將用以組合的元素中的一個輪廓作為外形框架 將其他物形填置在這個外形中 形成外輪廓形態(tài)與內部元素間的組合關系 肖形同構所謂 肖 即為像 相似的意思 肖形同構是指以一種或多種物形的形態(tài)去模擬另一種物形的形態(tài) 顯異同構顯異同構是將一個原形進行開啟 顯示出藏于其中的其他物形 顯異同構中被開啟的原形可以是現(xiàn)實中可開啟的事物 也可以是不能割裂的事物 但通過圖形想象中的分割裂變進行再創(chuàng)造 使它成為具有超現(xiàn)實的形態(tài) 與其他物形更具整合的可能性 異影同構異影同構是以影子作為想象的著眼點 以對影子的改變來表情達意 影子可以是投影 也可以是水面倒影或鏡中影像等 異影同構可以將事物不同時間狀態(tài)下的狀態(tài) 事情的因果關系 事物的正反兩面 現(xiàn)象與本質等不同元素巧妙的組合在一起 鞏固任務 圖形同構 雙形同構創(chuàng)意引導 1 人體元素的相互構成2 人體元素與物的構成3 物與物的構成4 特定物的聯(lián)想和延伸5 水果的聯(lián)想 要求 1 兩個不同的元素 要求相互有共同點 即尋找具有同形特征的物體 如 西瓜與小蝌蚪 蘿卜與孔雀 香蕉與鉛筆 香蕉與手指等等 他們在外形特征上有共同點 2 每個創(chuàng)意團隊完成100個畫在紙上 任務執(zhí)行 討論創(chuàng)意 記錄創(chuàng)意 繪制創(chuàng)意 1 2 3 作品展示 創(chuàng)意超市 每個創(chuàng)意團隊派出一名陳述負責講解本團隊創(chuàng)意 其他成員到其它團隊的展板前學習取經(jīng) 評價 教師評價 教師對每個團隊進行點評 充分肯