九上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃.doc

九上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初三是學(xué)校的窗口，是檢驗(yàn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時(shí)期。為了讓學(xué)生畢業(yè)時(shí)交一份滿意的答卷，這是擺在每一位初三教師面前的課題。為此，新學(xué)期伊始，認(rèn)真地思索和總結(jié)了自己以往的語(yǔ)文教學(xué)的得與失，借鑒其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)做法，特制定初三上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃如下一、學(xué)生基本情況簡(jiǎn)析：本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任1、2 兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)，這兩個(gè)班的基本情況很接近：大多數(shù)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的習(xí)慣較好（但新來(lái)的學(xué)生還有待了解），能夠在課堂上積極開(kāi)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題、做好筆記，課后能夠按時(shí)完成作業(yè)；但也存在一些問(wèn)題：1、課前預(yù)習(xí)不是很到位；2、課堂上不愛(ài)主動(dòng)發(fā)言；3、不愛(ài)質(zhì)疑；4、課后作業(yè)完成的質(zhì)量不高；5、有偏科現(xiàn)象。6、課外閱讀的數(shù)和量普遍不高，遲滯了學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。二、教材簡(jiǎn)析：本冊(cè)共有25篇課文，內(nèi)容豐富，時(shí)代感強(qiáng)。在語(yǔ)言訓(xùn)練上，既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)大體的序，又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù)、螺旋式上升。教材將課文分為六組，每組約4篇課文。在每組課文前設(shè)“導(dǎo)讀”，在每篇課文后設(shè)“研討與練習(xí)”在每組課文后設(shè)“寫作*口語(yǔ)交際*綜合性學(xué)習(xí)”。全冊(cè)教材按“人與自然”、“人與社會(huì)”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)的人文性、多樣性、探究性、開(kāi)放性，重視語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、創(chuàng)造精神、合作意識(shí)與知識(shí)的整合能力。全冊(cè)內(nèi)容分為六個(gè)板塊：閱讀，寫作，口語(yǔ)交際，綜合性學(xué)習(xí)，課外古詩(shī)詞背誦，名著導(dǎo)讀，附錄等，分為六個(gè)單元，每個(gè)單元一個(gè)主題。第一單元：“詩(shī)海徜徉”。五首詩(shī)內(nèi)容豐富，手法多樣，語(yǔ)言精美，是詩(shī)人用心靈彈奏出的自然的樂(lè)音。教學(xué)時(shí)重在引導(dǎo)想象、聯(lián)想，感受詩(shī)歌的形象和意象，理解詩(shī)歌，讓學(xué)生熟讀至誦，體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美、情感美、意境美和韻律美。第二單元：“思想風(fēng)采”。課文哲理性較強(qiáng)，注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示；注重引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀；特點(diǎn)：演講口語(yǔ)性較強(qiáng)。第三單元：“少年生活”。小說(shuō)，抓住要素，揣摩語(yǔ)言，不斷提高。第四單元：“求知與讀書(shū)”。議論文，了解議論文的基本知識(shí)，閱讀課文，形成個(gè)性認(rèn)識(shí)；注意讀寫結(jié)合，充分利用閱讀的資料，指導(dǎo)學(xué)生寫作。第五單元：古代白話小說(shuō)。注意人物性格、情節(jié)，了解中國(guó)小說(shuō)的特點(diǎn)，正確理解古人，注意古代白話小說(shuō)的語(yǔ)言。第六單元：史傳。了解歷史，理解人物；結(jié)合歷史，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文能力；辯證認(rèn)識(shí)古代社會(huì)和人物；注重文言文的教學(xué)和詞句的積累，重視誦讀。三、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：精讀課文是教材的主體，是全書(shū)的重點(diǎn)。1、 要突出重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練。2、 要繼續(xù)重視詞、句、段的訓(xùn)練。3、 要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。4、 要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。5、寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)是語(yǔ)文基本功的綜合訓(xùn)練，既是難點(diǎn)也是重點(diǎn)。四、本期教學(xué)基本目標(biāo)：1、進(jìn)一步提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣；2、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力；3、兩個(gè)班的優(yōu)生人數(shù)分別達(dá)到40、14人，及格人數(shù)分別達(dá)到64人、40人，后進(jìn)生人數(shù)各控制在5、20個(gè)之內(nèi)，平均分分別達(dá)到83、66以上。五、具體措施：1、認(rèn)真落實(shí)“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)形式；2、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書(shū)又育人。3、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。4、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。5、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。精心備課，尤其要備好學(xué)生，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。6、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。7、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。8、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高。9、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避免欠交作業(yè)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。10、利用多種多樣的教學(xué)形式，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、小辯論，鍛煉能力，提高興趣、培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用。六、教學(xué)進(jìn)度安排：第一單元：?jiǎn)卧虒W(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，展開(kāi)想象和聯(lián)想，感受詩(shī)歌中的自然美景，理解詩(shī)人的思想感情；2、品味含蓄、精煉、由內(nèi)的詩(shī)歌語(yǔ)言。寫作 口語(yǔ)交際 綜合性學(xué)習(xí)：雨的訴說(shuō)課時(shí)與時(shí)間安排：11課時(shí)，第四至五周。（2+2+1+2 +2+2）第二單元：?jiǎn)卧虒W(xué)目標(biāo)：1、在感受人類精英活躍思維的、豐富的情感、閃光的思想的同時(shí)，體會(huì)口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的差異，品味不同場(chǎng)合、不同背景下口語(yǔ)運(yùn)用的技巧。寫作 口語(yǔ)交際 綜合性學(xué)習(xí)：演講：微笑著面對(duì)生活課時(shí)與時(shí)間安排：14課時(shí)，第六至八周。 （3+2+3+2 2+2）第三單元：?jiǎn)卧虒W(xué)目標(biāo)：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，理解小說(shuō)的主題，分析人物形象，體會(huì)藝術(shù)特色，品味小說(shuō)的語(yǔ)言。綜合性學(xué)習(xí) 寫作 口語(yǔ)交際：青春隨想課時(shí)與時(shí)間安排：15課時(shí)，第八至十周 （4+2+3+2 2+2）第四單元：?jiǎn)卧虒W(xué)目標(biāo)：1、區(qū)分觀點(diǎn)和材料，辨析兩者之間的聯(lián)系，并通過(guò)自己的思考，對(duì)作者的論述做出自己的判斷。2、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)的論述語(yǔ)言。綜合性學(xué)習(xí) 寫作 口語(yǔ)交際：好讀書(shū) 讀好書(shū)課時(shí)與時(shí)間安排：14課時(shí)，第九至十一周。 （3+2+2+3 2+2）第五單元：?jiǎn)卧虒W(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)任務(wù)的言行，把握人物所處的具體環(huán)境，把握人物的個(gè)性特點(diǎn)；2、對(duì)各篇課文的語(yǔ)言特色有一定的一會(huì)。寫作 口語(yǔ)交際 綜合性學(xué)習(xí)：金錢，共同面對(duì)的話題課時(shí)與時(shí)間安排：14課時(shí) 第十二至十四周 （3+2+3+2 2+2）第六單元：?jiǎn)卧虒W(xué)目標(biāo)：熟讀、背誦課文，并將精彩的句、段摘抄在筆記本上，積累文言詞語(yǔ)，培養(yǎng)良好的文言語(yǔ)感。寫作 口語(yǔ)交際 綜合性學(xué)習(xí)：話說(shuō)千古風(fēng)流人物課時(shí)與時(shí)間