4導(dǎo)學(xué)方案平行四邊形和梯形.doc

青龍山學(xué)區(qū)中心校（數(shù)學(xué)）學(xué)科導(dǎo)學(xué)方案課 題3、平行四邊形和梯形設(shè)計(jì)者張順總課時(shí)數(shù) 31 課 型問題發(fā)現(xiàn)生成課班級(jí)四年三班授課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形，了解它們的特征。2、知道長方形、正方形、平行四邊形、梯形的關(guān)系。重 點(diǎn)認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形，了解它們的特征。難 點(diǎn)知道長方形、正方形、平行四邊形、梯形的關(guān)系。關(guān) 鍵量角器、長方形、正方形、平行四邊形、梯形、 教學(xué)方法操作 指導(dǎo)、合作、交流 教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間安排教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、引入新課（3分鐘）二、 探究新知 （20分鐘）一、學(xué)前準(zhǔn)備。（2分鐘）1、說一說什么樣的圖形是四邊形？2、談話：今天老師帶來了幾個(gè)四邊形，誰能說出它們的名稱？師板貼圖形，隨著生的回答標(biāo)出它們的名稱。3、長方形和正方形都是我們熟悉的四邊形，說說它們有哪些特征？師：長方形、正方形的邊和角各有什么特點(diǎn)？師：看來同學(xué)們對以前的知識(shí)掌握得真牢固！正方形是長方形嗎？二、探究新知。（20分鐘）現(xiàn)在我們一起來研究這些猜想是否正確，同桌合作，選擇其中的一條或兩條來研究。你們可以借助量角器、直尺、三角板等工具，想辦法來驗(yàn)證平行四邊形的特點(diǎn)，看能不能發(fā)現(xiàn)平行四邊形的其它秘密，比一比哪一組想出來的辦法最多？三、鞏固練習(xí) （15分鐘）四課堂總結(jié) （2分鐘）（1）學(xué)生用畫平行線的方法，利用推三角尺的方法來判定平行四邊形的對邊是平行的。（2）用畫垂線段的方法也驗(yàn)證了平行四邊形的對邊是平行的；（3）量平行四邊形各條邊的長度，檢驗(yàn)平行四邊形的對邊是相等的。（4）用量角器測量的平行四邊形的對角，證明平行四邊形的對角是相等的。 兩組對邊分別平行的四邊形是平行四邊形。三、課堂作業(yè)。（8分鐘） 1、判斷：對的做“”的手勢，錯(cuò)的做“”的手勢。（1）兩組對邊分別平行的圖形是平行四邊形。 （ ）（2）有一組對邊平行的四邊形是梯形。 （ ）（3）平行四邊形的兩組對邊分別平行并且相等。 （ ）（4）長方形、正方形都是特殊的平行四邊形。 （ ）（5）兩個(gè)完全一樣的梯形可以拼成一個(gè)平行四邊形。（ ）2、練習(xí)十二的第三題。3、練習(xí)十二的第五題。 四、課堂小結(jié)。（2分鐘）這節(jié)課你最大的收獲是什么？板書設(shè)計(jì) 平行四邊形和梯形 兩組對邊分別平行的四邊形是平行四邊形。 平行四邊形和梯形訓(xùn)練單 年 班 姓名 組別 設(shè)計(jì)者：張薩如拉1、判斷：對的做“”的手勢，錯(cuò)的做“”的手勢。（1）兩組對邊分別平行的圖形是平行四邊形。 （ ）（2）有一組對邊平行的四邊形是梯形。 （ ）（3）平行四邊形的兩組對邊分別平行并且相等。 （ ）（4）長方形、正方形都是特殊的平行四邊形。 （ ）（5）兩個(gè)完全一樣的梯形可以拼成一個(gè)平行四邊形 （ ）（6）兩條線段互相平行，它們也一定相等。 （ ）（7）在同一平面內(nèi)的兩條平行線延長后可以相交。 （ ）2、練習(xí)十二的第三題。3、練習(xí)十二的第五題。4、一個(gè)