幼兒園環(huán)境布置

單元二班級環(huán)境創(chuàng)設(shè) 知識目標(biāo)1 了解班級物理環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義 內(nèi)容和原則 2 認(rèn)識活動區(qū)域設(shè)置的意義 內(nèi)容與特點(diǎn) 3 了解班級心理環(huán)境建設(shè)的意義 標(biāo)準(zhǔn)及建設(shè)措施 能力目標(biāo)1 通過班級物理與心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)的練習(xí) 提高學(xué)生對環(huán)境建設(shè)育人功能的領(lǐng)悟與設(shè)計(jì)的能力 2 通過訓(xùn)練與討論 培養(yǎng)學(xué)生分析和解決環(huán)境創(chuàng)設(shè)問題的能力 素質(zhì)目標(biāo)1 通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生自身積極自我改造 形成良好人格的能力 2 加強(qiáng)自我修養(yǎng) 形成幼兒教師所需的良好心理素質(zhì) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 任務(wù)一教室環(huán)境布置 班級整體環(huán)境 幼兒園大班教室環(huán)境布置 理論內(nèi)容學(xué)習(xí) 一 教室環(huán)境布置的意義班級環(huán)境是課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的要素 開展班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒身心發(fā)展具有重要的意義 對幼兒的社會性發(fā)展起關(guān)鍵性作用 二 環(huán)境布置的理論基礎(chǔ)1 蒙臺梭利的環(huán)境教育理論2 建構(gòu)主義的環(huán)境教育觀3 人本主義的環(huán)境教育觀4 行為主義心理學(xué)的環(huán)境觀5 福祿貝爾的環(huán)境教育觀 理論內(nèi)容學(xué)習(xí) 三 教室布置中的總體原則1 安全性原則2 經(jīng)濟(jì)性原則3 參與性原則4 目標(biāo)導(dǎo)向原則5 發(fā)展適宜性原則6 審美性原則7 體現(xiàn)教師創(chuàng)造性原則 教室環(huán)境設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容 1 主題墻2 區(qū)域角3 吊飾設(shè)計(jì)4 盥洗室設(shè)計(jì)5 布置家園聯(lián)系6 樓梯與走廊7 戶外環(huán)境 幼兒園小班主題墻布置 能干的小手 主題墻 幼兒園小班主題墻布置 上學(xué)去 主題墻 幼兒園中班主題墻布置 收貨的季節(jié) 主題墻 幼兒園中班主題墻布置 我愛我車 主題墻 幼兒園大班主題墻布置 昆蟲總動員 主題墻 幼兒園大班主題墻布置 我居住的小區(qū) 主題墻 幼兒園主題墻設(shè)計(jì)原則 1 設(shè)計(jì)理念上調(diào)動幼兒的積極性 主動性 創(chuàng)造性 2 設(shè)計(jì)內(nèi)容上不應(yīng)過多的重視作品的精致 漂亮 完整 而應(yīng)以幼兒參與為主 主題墻 自然角 水果娃娃 區(qū)域角 美工區(qū)一角 區(qū)域角 英語角 我們的閱讀時光 區(qū)域角 角色區(qū) 快樂廚房 區(qū)域角 區(qū)域角設(shè)計(jì)原則 1 開放性的教育形式 2 開展和材料要根據(jù)主題活動的開展來進(jìn)行 3 有明確的目的性 有利于培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新型和發(fā)散思維 4 溫馨提示牌 區(qū)域角 吊飾設(shè)計(jì) 炫彩紙杯涂鴉 吊飾設(shè)計(jì) 春天吊飾設(shè)計(jì) 七星瓢蟲 吊飾設(shè)計(jì) 吊飾設(shè)計(jì) 手工剪紙花 吊飾設(shè)計(jì) 吊飾設(shè)計(jì) 糖果鏈 吊飾設(shè)計(jì) 吊飾設(shè)計(jì)原則 1 符合整個教室的布置特點(diǎn)和主題2 安全性 不要喧賓奪主 吊飾設(shè)計(jì) 盥洗室設(shè)計(jì) 盥洗室 盥洗室設(shè)計(jì) 洗手的水可以用來做什么 盥洗室 盥洗室設(shè)計(jì) 牙齒的奧秘 盥洗室 盥洗室設(shè)計(jì)原則 1 設(shè)計(jì)形式以富有童趣的動物形象或圖畫為主 2 設(shè)計(jì)內(nèi)容要具有教育意義 如節(jié)約用水 正確洗漱等 盥洗室 家園聯(lián)系 留心花園 家園聯(lián)系 家園聯(lián)系 家園零距離 家園聯(lián)系 家園聯(lián)系 家園零距離 家園聯(lián)系 家園聯(lián)系 家園面對面 家園聯(lián)系 家園聯(lián)系設(shè)計(jì)原則 家園聯(lián)系是教師與家長之間溝通聯(lián)系的園地 該專欄可以使家長了解 掌握幼兒園的教學(xué)情況 以及幼兒在園內(nèi)的學(xué)習(xí)情況 配合教師做好教育工作 家園聯(lián)系 草編物品 樓梯與走廊 走廊吊飾 花環(huán) 樓梯與走廊 樓梯設(shè)計(jì) 一起學(xué)英語 樓梯與走廊 樓道環(huán)境布置 樓梯與走廊 樓梯與走廊設(shè)計(jì)原則 走廊 樓梯是幼兒園連接各功能室與樓層 方便幼兒和教師行走的通道 它的合理性 科學(xué)性和趣味性的造型設(shè)計(jì) 將有助于突出幼兒園特點(diǎn) 增加幼兒活動空間 更有助于班級之間的活動觀摩和聯(lián)系 同時也方便幼兒之間的交往 更好地滿足幼兒之間的合作 分享 互助以及向他人學(xué)習(xí)的要求 樓梯與走廊 戶外環(huán)境 花壇 戶外環(huán)境 戶外環(huán)境 活動場地 戶外環(huán)境 戶外環(huán)境 室外場地 戶外環(huán)境 戶外環(huán)境 室外場地 戶外環(huán)境 戶外環(huán)境設(shè)計(jì)原則 1 綠化 美化 兒童化 教育化 游戲化綜合考慮 2 有適合各個年齡段幼兒需要和發(fā)展水平的活動空間3 有適合四季游戲活動的空間設(shè)計(jì)4 巧妙利用自然元素和空間5 事先考慮空間密度和地面表層 下水道及場地相互關(guān)系等問題 戶外環(huán)境 任務(wù)3班級心理環(huán)境的建設(shè) 一 心理環(huán)境的含義心理環(huán)境是對人的心理發(fā)揮著實(shí)際影響的社會生活環(huán)境 包括對人產(chǎn)生影響的一切人 事 物 二 班級心理環(huán)境建設(shè)的意義三 健康的心理環(huán)境的標(biāo)識1 尊重2 平等3 開放4 民主 健康的心理環(huán)境的標(biāo)識 1 能使幼兒產(chǎn)生心理安全感與心理自由感 表現(xiàn)出輕松愉悅的狀態(tài) 2 能使幼兒的好奇心 動機(jī)和興趣等心理需要得到滿足 3 能使幼兒樂于表達(dá)或交流思想與情感 4 能使幼兒學(xué)會關(guān)心同伴 共享玩具 相互尊重 5 能使幼兒產(chǎn)生遵守紀(jì)行和活動規(guī)則的心理需要 四 創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的心理環(huán)境的措施 1 重視分設(shè)優(yōu)美 整潔的幼兒班級物質(zhì)環(huán)境 2 要樹立體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想的兒童觀和教育觀 3 建立良好的幼兒群體 培養(yǎng)幼兒健康的心理品質(zhì) 4 建立幼兒園中的良好人際交往與人際關(guān)系 5 形成良好的幼兒園風(fēng)氣 建立良好師幼關(guān)系的措施 1 尊重幼兒 滿足幼兒的合理需要 做孩子的傾聽者和觀察者 2 了解幼兒 走入幼兒的心靈 做孩子的引導(dǎo)者和促進(jìn)者 3 鼓勵幼兒 激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲 關(guān)注每一個孩子的成長 創(chuàng)建健康的心理環(huán)境的措施