模塊化課程研究報(bào)告(省二等).doc

適應(yīng)就業(yè)需要模塊化課程體系的構(gòu)建實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告靈寶市職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校董站仕2006年6月適應(yīng)就業(yè)需要模塊化課程體系的構(gòu)建實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告靈寶市職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 董站仕關(guān)鍵詞 就業(yè) 模塊 課程體系一、前言模塊教學(xué)最早出現(xiàn)于西方發(fā)達(dá)國(guó)家，實(shí)施比較成功的國(guó)家以加拿大為代表。由于模塊教學(xué)在職業(yè)教育中特色顯明，它靈活的課程設(shè)置，明確的培養(yǎng)方向，對(duì)增強(qiáng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力等方面實(shí)效顯著，很快成為當(dāng)代職業(yè)學(xué)校主流課程理論與策略之一。自20世紀(jì)90年代，我國(guó)職業(yè)教育也出現(xiàn)了模塊化教學(xué)的實(shí)踐與研究，并取得了較好的效果。國(guó)務(wù)院大力發(fā)展職業(yè)教育的決定強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育要堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，要把這一方針真正落到實(shí)處，切實(shí)解決當(dāng)前中職學(xué)校有悖于這一方針的問(wèn)題，必須深化教學(xué)改革，建立適應(yīng)職業(yè)崗位需求的課程模式，是職業(yè)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。我校從2004年初開(kāi)始在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)施模塊化課程體系改革實(shí)驗(yàn)。我們根據(jù)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的要求，倡導(dǎo)以學(xué)生能力為本位的職業(yè)理念和建立多樣性與選擇性相統(tǒng)一的教學(xué)機(jī)制，按照能力本位，以技能為核心整合課程，通過(guò)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)部的實(shí)驗(yàn)研究，制定出本專(zhuān)業(yè)的公共模塊（文化課程模塊）、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)模塊（通用課程模塊）、專(zhuān)業(yè)方向模塊，形成了適應(yīng)就業(yè)需要的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)模塊化課程體系，并在我校機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)、電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)、旅游服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)等3個(gè)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行全面推廣，形成了我校各專(zhuān)業(yè)模塊化課程體系。通過(guò)此項(xiàng)工作的實(shí)驗(yàn)研究，改變了過(guò)去教師被動(dòng)教，學(xué)生被動(dòng)學(xué)的問(wèn)題，有效地整合了各專(zhuān)業(yè)的資源，真正實(shí)現(xiàn)了以能力為本位，以技能為核心，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，能夠勝任生產(chǎn)一線(xiàn)管理工作的初、中級(jí)技術(shù)人才。本研究是在馬克思主義人文觀(guān)理論基礎(chǔ)上，在模塊教學(xué)理論及教學(xué)認(rèn)識(shí)論的指導(dǎo)下，從現(xiàn)代職業(yè)教育的高度對(duì)就業(yè)導(dǎo)向下未來(lái)各專(zhuān)業(yè)崗位群對(duì)人才需求及職校學(xué)生狀況進(jìn)行研究，構(gòu)建與職業(yè)學(xué)校學(xué)生發(fā)展相適應(yīng)的模塊結(jié)構(gòu)，通過(guò)對(duì)就業(yè)導(dǎo)向下專(zhuān)業(yè)課程構(gòu)建策略的研究，構(gòu)建了與專(zhuān)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的模塊化課程體系，滿(mǎn)足學(xué)生就業(yè)的需要，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)健康發(fā)展。二、研究過(guò)程第一階段：2004年初到2004年8月，研究制定模塊化課程體系指導(dǎo)方案 此階段主要在河南省是等職業(yè)學(xué)校種植類(lèi)等19個(gè)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案基礎(chǔ)上，進(jìn)行調(diào)查研究，初步形成適應(yīng)就業(yè)需要的模塊化課程體系指導(dǎo)方案。主要按以下步驟進(jìn)行：第一步：以就業(yè)為導(dǎo)向，明確專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。本著職業(yè)教育“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，培養(yǎng)與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)相適應(yīng)的初中級(jí)技術(shù)目的確定培養(yǎng)目標(biāo)。根據(jù)實(shí)際需要，我們確定計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)為掌握必需的科學(xué)文化知識(shí)，具有扎實(shí)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的基本技能，在生產(chǎn)、服務(wù)和管理第一線(xiàn)工作的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)管理、維護(hù)和應(yīng)用操作人員。第二步：進(jìn)行就業(yè)崗位群及就業(yè)所需能力的調(diào)查研究。通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)行業(yè)的調(diào)查，明確了計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)主要從事計(jì)算機(jī)操作、應(yīng)用及維護(hù)工作，主要業(yè)務(wù)崗位群是：1、進(jìn)行文字處理、表格處理、制作演示文稿等工作；2、從事小型數(shù)據(jù)庫(kù)的管理及維護(hù)工作；3：計(jì)算機(jī)圖像處理；4、計(jì)算機(jī)設(shè)備、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的管理與維護(hù)工作；5、小型網(wǎng)站建設(shè)及網(wǎng)頁(yè)制作工作。第三步：對(duì)就業(yè)所需能力進(jìn)行分析，確定所需知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)及要求。我們對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)需要進(jìn)行分析，確定計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生所需知識(shí)結(jié)構(gòu)為：1、具備中職教育所必須的文化基礎(chǔ)知識(shí)；2、掌握計(jì)算機(jī)原理的基礎(chǔ)知識(shí)；3、掌握使用常用辦公軟件的基礎(chǔ)知識(shí)；4、掌握高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)；5、掌握數(shù)據(jù)庫(kù)及應(yīng)用、維護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí)；6、掌握計(jì)算機(jī)軟硬件安裝、調(diào)試、維護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí)；7、掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組建、維護(hù)、使用的基礎(chǔ)知識(shí)；8、掌握多媒體制作的基礎(chǔ)知識(shí)；9、掌握了解創(chuàng)業(yè)、立業(yè)、就業(yè)及法律方面的有關(guān)知識(shí)。能力結(jié)構(gòu)為：1、能熟練進(jìn)行中英文錄入及使用常用辦公軟件；2、能使用和維護(hù)計(jì)算機(jī)及常用外部設(shè)備；3、具有常用操作系統(tǒng)、應(yīng)用程序安裝、設(shè)置和操作技能；4、具有使用和管理數(shù)據(jù)庫(kù)的能力；5、初步具備開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)多媒體體課件網(wǎng)頁(yè)的能力；6、具有一定的計(jì)算機(jī)英文資料的閱讀能力；7、有一定的創(chuàng)業(yè)能力、合作能力、表達(dá)能力、終生學(xué)習(xí)能力、理解能力、心理承受能力和敬業(yè)精神。第四步：在前面的基礎(chǔ)上，對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)進(jìn)行整合，確定本專(zhuān)業(yè)適應(yīng)就業(yè)需要的教學(xué)模塊。通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的整合，最終將計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)所有課程分成三大類(lèi)模塊：公共基礎(chǔ)模塊、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)模塊、專(zhuān)業(yè)方向模塊，其中方向模塊包含多媒體模塊、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)模塊和電腦美術(shù)設(shè)計(jì)模塊三個(gè)模塊。公共模塊計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)模塊結(jié)構(gòu)圖多媒體模塊專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)模塊 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)模塊專(zhuān)業(yè)方向模塊電腦美術(shù)設(shè)計(jì)模塊第五步：按照模塊構(gòu)建的要求，對(duì)課程進(jìn)行整合，制訂出計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)模塊化課程教學(xué)教學(xué)計(jì)劃。（見(jiàn)表1）第二階段：從2004年8月到2005年2月，試點(diǎn)驗(yàn)證階段。利用半年時(shí)間，將制訂出的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)模塊化課程教學(xué)計(jì)劃在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)04級(jí)各班進(jìn)行試驗(yàn)應(yīng)用，按以下步驟進(jìn)行：第一步：進(jìn)行實(shí)證調(diào)查。即將制訂的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)模塊化課程教學(xué)計(jì)劃向全體師生及計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)征詢(xún)意見(jiàn)，一方面使全體師對(duì)該課程體系達(dá)成共識(shí)，另一方面聽(tīng)取全體師生及專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)成員對(duì)該專(zhuān)業(yè)模塊化教學(xué)體系的建議和意見(jiàn)，使該指導(dǎo)方案進(jìn)一步完善。通過(guò)實(shí)證調(diào)查，我們聽(tīng)取了一些良好的建議，還有個(gè)別學(xué)生對(duì)該模塊教學(xué)指導(dǎo)方案認(rèn)識(shí)不到位，認(rèn)為該方案的課程設(shè)置有點(diǎn)片面，不能滿(mǎn)足自己學(xué)習(xí)的要求，這還需要我們對(duì)全體師生進(jìn)行課程模塊的培訓(xùn)，使全體師生認(rèn)識(shí)到模塊教學(xué)對(duì)職業(yè)教育發(fā)展及學(xué)生能力培養(yǎng)的意義。第二步：進(jìn)行模塊化課程培訓(xùn)。從勞動(dòng)力市場(chǎng)需求、崗位能力需求、課程整合的意義、模塊構(gòu)建的原則、模塊課程的教學(xué)實(shí)施等方面對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)全體師生進(jìn)行培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，全體計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)師生對(duì)模塊教學(xué)達(dá)成的共識(shí)，為計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)適應(yīng)就業(yè)需要的模塊化課程體系的推行打好了基礎(chǔ)。第三步：開(kāi)辦模塊化課程體系教學(xué)系列講座。依據(jù)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)模塊教學(xué)指導(dǎo)方案制訂過(guò)程中積累的經(jīng)驗(yàn)，從模塊教學(xué)的指導(dǎo)思想、模塊教學(xué)方案制訂的方法及思路等方面對(duì)全校師生開(kāi)展多層次、全方位的培訓(xùn)，讓模塊教學(xué)思想深入人心，為在全校范圍推廣打好基礎(chǔ)。第三階段：2005年2月至2005年12月，全面推廣階段。我們先讓計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行適應(yīng)就業(yè)需要的模塊化課程體系方案研究成果的展示，然后組織其它專(zhuān)業(yè)教師以專(zhuān)業(yè)教研組為單位進(jìn)行模塊教學(xué)方案的研究與制訂，按照確定培養(yǎng)目標(biāo)、分析崗位群及能力要求、確定知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)和要求、進(jìn)行課程整合的步驟進(jìn)行各專(zhuān)業(yè)模塊教學(xué)指導(dǎo)方案制訂，并定期讓各專(zhuān)業(yè)組將本組的研究成果及進(jìn)度進(jìn)行展示交流。最后，對(duì)各專(zhuān)業(yè)制訂出的模塊化課程體系進(jìn)行論證，聽(tīng)取師生及各專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的意見(jiàn)和建議，進(jìn)一步完善各專(zhuān)業(yè)模塊化教學(xué)指導(dǎo)方案。三、成果與結(jié)論1、以就業(yè)為導(dǎo)向，通過(guò)對(duì)各專(zhuān)業(yè)崗位群對(duì)人才能力需求的研究，我們以就業(yè)為導(dǎo)向構(gòu)建了適應(yīng)就業(yè)導(dǎo)向的各專(zhuān)業(yè)模塊化結(jié)構(gòu)體系。靈寶職專(zhuān)各專(zhuān)業(yè)方向模塊結(jié)構(gòu)圖模塊一：多媒體應(yīng)用技術(shù)模塊二：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用模塊三：電腦美術(shù)設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專(zhuān)業(yè)模塊一：鉗工模塊二：電工模塊三：電焊工模塊四：車(chē)工（普車(chē)、數(shù)車(chē)）機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)模塊一：基礎(chǔ)模塊模塊二：音頻視頻原理與維修模塊三：電熱電動(dòng)與制冷設(shè)備原理與維修電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)模塊一：酒店服務(wù)與管理模塊二：旅游服務(wù)與管理旅游專(zhuān)業(yè)2、通過(guò)對(duì)各專(zhuān)業(yè)方向模塊培養(yǎng)目標(biāo)的研究，我們制訂出了各專(zhuān)業(yè)模塊化課程體系教學(xué)指導(dǎo)方案。（見(jiàn)表2、3、4）表1：靈寶職專(zhuān)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)模塊化課程體系教學(xué)計(jì)劃課程類(lèi)別課程名稱(chēng)學(xué)時(shí)數(shù)各學(xué)期周學(xué)時(shí)安排合計(jì)理論教學(xué)實(shí)踐實(shí)習(xí)一二三四五六18周18周18周18周18周18周公共模塊通修德育1442222生產(chǎn)實(shí)習(xí)語(yǔ)文2163333數(shù)學(xué)1442222英語(yǔ)1442222體育與健康1442222禮貌禮節(jié)3618182普通話(huà)3618182選修書(shū)法181音樂(lè)181專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)模塊通修WINDOWS9036542+3Qbasic14472722+22+2WORD9036542+3英文打字540540+3PowerPoint Excel10836722+4Internet7218541+3中文打字540540+3專(zhuān)業(yè)方向模塊網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)7236362+2多媒體應(yīng)用技術(shù)9054363+2VF16290723+22+2網(wǎng)絡(luò)布線(xiàn)與小型局域網(wǎng)搭建7236362+2Dreamwaren9036542+3網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用5436182+1操作系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器管理10872364+2多媒體應(yīng)用技術(shù)多媒體應(yīng)用技術(shù)7236362+2Photoshop10836722+4二維動(dòng)畫(huà)制作10836722+4簡(jiǎn)筆畫(huà)36362Dreamwaver9036542+3平面設(shè)計(jì)綜合完訓(xùn)9036542+3電腦美術(shù)設(shè)計(jì)5418361+2Firework9036542+3電腦美術(shù)設(shè)計(jì)素描及色彩搭配7236362+2平面設(shè)計(jì)10836722+4PhotoShop10836722+4構(gòu)圖與創(chuàng)作363623DMax9036542+3Flash9036542+3廣告設(shè)計(jì)5418361+2Dreamwaver9036542+3表2：靈寶職專(zhuān)電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)模塊化課程體系教學(xué)計(jì)劃類(lèi)別課程名稱(chēng)學(xué)時(shí)數(shù)各學(xué)期周學(xué)時(shí)安排合計(jì)理論教學(xué)實(shí)踐實(shí)習(xí)一二三四五六18周18周18周18周18周18周公共模塊通修德育1802222生產(chǎn)實(shí)習(xí)語(yǔ)文2163333數(shù)學(xué)1802222英語(yǔ)1802222計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)108644433體育與健康1802222禮貌禮節(jié)3618182普通話(huà)3618182選修書(shū)法音樂(lè)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)模塊通修電工基礎(chǔ)1448物理724電子技術(shù)基礎(chǔ)1448電子技能與訓(xùn)練7236361+11+1電工技能與訓(xùn)練7236361+11+1選修電子工藝電子裝配工藝專(zhuān)業(yè)方向模塊音頻視頻原理與維修收錄機(jī)原理與維修7236362+2黑白電視機(jī)原理與維修7236362+2彩色電視機(jī)原理與維修180144368+2電熱電動(dòng)與空調(diào)制冷原理與維修電冰箱原理與維修9054363+2空調(diào)器原理與維修9054363+2電熱電動(dòng)原理與維修144128366+2表3：靈寶職專(zhuān)機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)模塊化課程體系教學(xué)計(jì)劃類(lèi)別課程名稱(chēng)學(xué)時(shí)數(shù)各學(xué)期周學(xué)時(shí)安排合計(jì)理論實(shí)踐一二三四五六18周18周18周18周18周18周公共模塊通修德育1381382222生產(chǎn)實(shí)習(xí)語(yǔ)文2162163333數(shù)學(xué)1801802222英語(yǔ)1801802222計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)78344433體育1381382222禮貌禮節(jié)3015152普通話(huà)2010102選修書(shū)法15151音樂(lè)10101專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)54專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)模塊通修機(jī)械基礎(chǔ)72724機(jī)械制造773047鉗4車(chē)3數(shù)控電氣1087038電工4控3數(shù)控編程（車(chē)）90603053機(jī)械制圖7260124極限配合7260124電焊工工藝學(xué)7530452+3AutoCAD200493932+45精密測(cè)量技術(shù)常識(shí)54543CAXA（XP）858534質(zhì)量分析與質(zhì)量控制技術(shù)常識(shí)40404選修機(jī)制造實(shí)訓(xùn)專(zhuān)業(yè)方向模塊鉗工鉗工工藝學(xué)2002005周電工電工實(shí)訓(xùn)2002005周6焊工電焊工工藝1051053周車(chē)工車(chē)工工藝學(xué)21021076周數(shù)車(chē)實(shí)訓(xùn)70702周見(jiàn)習(xí)66第3周周二3表4：旅游服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)模塊化課程體系教學(xué)計(jì)劃類(lèi)別課程名稱(chēng)學(xué)時(shí)數(shù)各學(xué)期周學(xué)時(shí)安排合計(jì)理論教學(xué)實(shí)踐實(shí)習(xí)一二三四五六18周18周18周18周18周18周公共模塊通修德育1441442222生產(chǎn)實(shí)習(xí)語(yǔ)文2161443333數(shù)學(xué)1441442222英語(yǔ)1441442222計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)108644433體育與健康1442222禮貌禮節(jié)3618182普通話(huà)3618182選修書(shū)法72721111基礎(chǔ)模塊通修旅游心理54543旅游概論54543形體訓(xùn)練72363622飯店服務(wù)與管理英語(yǔ)1441083644社交禮儀108545433選修音樂(lè)欣賞3636011美術(shù)欣賞3636011專(zhuān)業(yè)方向模塊餐飲服務(wù)塊餐飲服務(wù)與管理2161081084422客房服務(wù)與管廳服務(wù)108545433飯店財(cái)務(wù)108723633旅游服務(wù)塊模擬導(dǎo)游144361082222河南導(dǎo)游基礎(chǔ)10810833導(dǎo)游業(yè)務(wù)72541822旅行社業(yè)務(wù)727222旅游法規(guī)與政策727222全國(guó)導(dǎo)游基礎(chǔ)14414444說(shuō)明（表1、2、3、4）：1、學(xué)時(shí)：按每期18周，每周30節(jié)課安排。2、模塊選擇：學(xué)生一年級(jí)學(xué)習(xí)公共模塊和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)模塊課程，二年級(jí)根據(jù)學(xué)生個(gè)人需要，可自行選擇專(zhuān)業(yè)方向模塊，以專(zhuān)業(yè)方向模塊建班。3、實(shí)踐教學(xué)：專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)模塊和專(zhuān)業(yè)方向模塊的課程實(shí)行理論實(shí)踐相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。4、實(shí)行“2+1”培養(yǎng)模式：第五、六學(xué)期學(xué)生到生產(chǎn)一線(xiàn)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。3、“模塊化課程體系”的構(gòu)建，有效地促進(jìn)了了現(xiàn)代職業(yè)教育觀(guān)念的建立，強(qiáng)化了學(xué)校辦學(xué)特色的形成，突出了“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨”的辦學(xué)目標(biāo)，提高了人才培養(yǎng)的適用性、實(shí)用性，全面提高了教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。4、“模塊化課程體系”的構(gòu)建，促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)的建設(shè)。實(shí)驗(yàn)的第一階段在計(jì)算機(jī)的04級(jí)學(xué)生中進(jìn)行，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)在我校是設(shè)備最好的，師資力量最強(qiáng)的，學(xué)生人數(shù)較多的一個(gè)專(zhuān)業(yè)，但也是“問(wèn)題”較多的一個(gè)專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向不明，學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)不明，課程開(kāi)設(shè)雜亂，確定為實(shí)驗(yàn)專(zhuān)業(yè)部后，變化很大，首先是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性大增強(qiáng)，學(xué)生重視專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練，在各專(zhuān)業(yè)中，該專(zhuān)業(yè)學(xué)生獲得技能等級(jí)證書(shū)人數(shù)最多，其次是教師工作積極性大大增強(qiáng)，教師素質(zhì)得到了提高；第三，明確了專(zhuān)業(yè)的發(fā)展方向，制訂了專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。我校電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)、計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)被確定為省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)。5、“模塊化課程體系”構(gòu)成建，促進(jìn)了我校實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)。近兩年來(lái)，學(xué)校結(jié)合各專(zhuān)業(yè)模塊相繼投資300萬(wàn)元，先后更新和充實(shí)了原有實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備，并新建了電子產(chǎn)品組裝室、鉗工室、電子室、模擬客房、模擬餐廳、酒吧、普通車(chē)床、數(shù)控車(chē)床等適應(yīng)高新技術(shù)發(fā)展人才城求的專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室40多個(gè)，保證了各專(zhuān)業(yè)模塊實(shí)訓(xùn)的需要。6、“模塊化課程體系”構(gòu)成建，促進(jìn)了學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高。近年來(lái)，學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能鑒定中級(jí)工達(dá)標(biāo)率達(dá)80%以上，推薦就業(yè)率98%，學(xué)校自2000年被評(píng)為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職