如何做一名合格的帶教老師35028ppt課件

如何做一名合格的帶教老師 外三科汪娟 前言 臨床實(shí)習(xí)是護(hù)生理論聯(lián)系實(shí)際 變知識(shí)為技能的必須過(guò)程 是護(hù)士教育的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié) 是她們踏上工作崗位前最直觀(guān)最有效的學(xué)習(xí)階段 也是從理論走向?qū)嶋H 從課堂走向病房 從學(xué)校走向社會(huì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為工作能力不可缺少的過(guò)程 所以 帶教老師要負(fù)擔(dān)起傳授護(hù)生知識(shí)和技能和培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的雙重任務(wù) 為她們將來(lái)的工作打下良好的基礎(chǔ) 題綱 一 帶教所要達(dá)到的目標(biāo)二 臨床帶教中存在的問(wèn)題三 帶教老師的素質(zhì)要求四 帶教的方法與技巧五 帶教過(guò)程中需要注意的問(wèn)題 一 帶教所要達(dá)到的目標(biāo) 提高理論知識(shí)及業(yè)務(wù)技術(shù)水平建立良好的心理素質(zhì) 提升溝通能力樹(shù)立良好的職業(yè)道德觀(guān) 二 臨床帶教中存在問(wèn)題 帶教形式單一帶教老師自身知識(shí)缺乏帶教老師語(yǔ)言表達(dá)能力及溝通方式不妥帶教時(shí)間與精力不足師生關(guān)系分寸不能很好把握 三 帶教老師的素質(zhì)要求 帶教老師角色認(rèn)知 對(duì)患者而言是治病救人的白衣天使 對(duì)護(hù)生而言則是教書(shū)育人的兼職老師 三 帶教老師的素質(zhì)要求 1 堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)2 嫻熟的操作技能3 豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)4 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)5 行之有效的帶教方法6 較強(qiáng)的責(zé)任心和耐心 四 帶教的方法和技巧 工作中要嚴(yán)格要求生活上要體現(xiàn)關(guān)愛(ài) 1 注重首因效應(yīng) 做好入科宣教 入科宣教可采用幻燈片展示與實(shí)地講解相結(jié)合的形式內(nèi)容可涵蓋1 科室環(huán)境和人員介紹2 科室收治的病種3 實(shí)習(xí)期間的安排4 紀(jì)律要求5 細(xì)節(jié)強(qiáng)調(diào)入科宣教最好由護(hù)士長(zhǎng)親自講解 以體現(xiàn)對(duì)帶教工作的重視 2 一對(duì)一帶教 手把手教學(xué) 老師示范給學(xué)生看學(xué)生做給老師看 老師邊看邊指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立做 老師看完再指導(dǎo) 放手不放眼放眼不放心 做什么都要把她 他帶上 如果你有一個(gè)重要的操作 別忘了叫上她 如果科室有一堂業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 別忘了提醒她 如果你有一個(gè)好的建議或項(xiàng)目 也可以帶上她 3 指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法 理論聯(lián)系實(shí)際 做任何一項(xiàng)操作前指導(dǎo)先看書(shū)邊操作邊講解 理論與實(shí)踐相結(jié)合指出理論與實(shí)踐的不同之處做完之后再看書(shū) 加深印象 懂了嗎 要從基礎(chǔ)抓起唻 加油 4 盡可能多的為他們創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì) 使之達(dá)到熟能生巧的效果 為她們以后的工作打下良好的基礎(chǔ) 指導(dǎo)她們及時(shí) 客觀(guān) 準(zhǔn)確地做好各項(xiàng)護(hù)理記錄 要讓她們知道正確的護(hù)理記錄是一把雙刃劍 既可保護(hù)病人亦可保護(hù)自己 寫(xiě)所做的 做所寫(xiě)的 指導(dǎo)護(hù)生無(wú)論在操作或書(shū)寫(xiě)護(hù)理記錄時(shí)要有法律意識(shí) 5 激發(fā)他們的興趣 主動(dòng)學(xué)習(xí)肯定他們的成績(jī) 感受護(hù)士的價(jià)值 護(hù)理工作是艱辛的 瑣碎的 如果一開(kāi)始就感到厭煩 就沒(méi)辦法做一個(gè)好護(hù)士 每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處 有的字寫(xiě)得漂亮 有的具有管理才能 有的會(huì)與病人交流 有的電腦操作的好 還有的會(huì)唱會(huì)跳 讓我們看到他們閃光點(diǎn) 給于表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì) 激發(fā)她們學(xué)習(xí)的興趣 每個(gè)人都有夢(mèng)想 都渴望成功 每個(gè)人都渴望付出得到肯定 特別是肯定來(lái)源于她所敬重或崇拜的人 6 幾大理念的灌輸 1 服務(wù)理念2 安全意識(shí)3 慎獨(dú)精神 7 詢(xún)問(wèn)他們的感受 帶教老師和護(hù)士長(zhǎng)要找機(jī)會(huì)與同學(xué)們交流 生活 學(xué)習(xí)怎么樣 今天有哪些收獲和體會(huì) 對(duì)咱們科有哪些建議 實(shí)習(xí)同學(xué)輪換多個(gè)科室 看問(wèn)題的視角沒(méi)有功利色彩 與她們交流有時(shí)候可能獲得你意想不到的收獲 且多交流有利于拉近師生之間的距離 五 帶教過(guò)程中值得注意的問(wèn)題 1 批評(píng)要講方法 先贊揚(yáng) 再批評(píng)先批評(píng)自己再批評(píng)對(duì)方間接提醒對(duì)方注意錯(cuò)誤保護(hù)對(duì)方自我價(jià)值避免當(dāng)眾批評(píng)在信任的方式中結(jié)束批評(píng) 我是需要呵護(hù)的 愛(ài)護(hù) 理解和尊重實(shí)習(xí)同學(xué)年輕的孩子們個(gè)性鮮明 易沖動(dòng) 難以承受委屈 在實(shí)習(xí)過(guò)程中 需要帶教老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù) 同樣需要得到老師們的理解和尊重 2 讓實(shí)習(xí)生擔(dān)起責(zé)任 讓她們明白自己的角色和責(zé)任 醫(yī)院不同于學(xué)校 每一項(xiàng)操作都有風(fēng)險(xiǎn) 健康所系 性命相托 讓她們和老師一起為患者的健康和生命負(fù)責(zé)任 每做一項(xiàng)操作才有一份收獲 成功需要經(jīng)驗(yàn)積累 實(shí)習(xí)的過(guò)程就是在老師指導(dǎo)下獲得經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程 只有認(rèn)真地學(xué)習(xí)才能為以后單獨(dú)上班打下良好的基礎(chǔ) 讓她們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中盡可能獲得更多知識(shí) 三 嚴(yán)謹(jǐn)自律不斷學(xué)習(xí) 帶教老師要嚴(yán)謹(jǐn)自律 無(wú)論是技術(shù)操作還是禮儀素質(zhì) 一定要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求 做到 勿以惡小而為之 勿以善小而不為 帶教老師自己要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí) 掌握護(hù)理新信息 增強(qiáng)法律意識(shí) 強(qiáng)化法制觀(guān)念和規(guī)范帶教行為 努力完善自己 遇有不明確的問(wèn)題 應(yīng)虛心請(qǐng)教他人或查閱資料 杜絕信口開(kāi)河想當(dāng)然 馬馬虎虎敷衍了事 避免給學(xué)生錯(cuò)誤的信息 引發(fā)護(hù)理糾紛和矛盾 你要給學(xué)生一杯水的知識(shí) 那你就要擁有一桶水知識(shí) 4 重復(fù)勞動(dòng)需要全員參與 己所不欲 勿施于人一群人一起工作和一個(gè)人工作是有巨大不同的 很多實(shí)習(xí)生只能做別人不愿做的工作 這并不是我們工作的政策 如果要做1000份病歷 那么所有人都一起做 包括我自己 不要給我一個(gè)冰冷的背影 我們一起加油 5 做學(xué)生的良師益友 言傳身教作為帶教老師 一舉一動(dòng) 一言一行 無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著她所帶的實(shí)習(xí)生 原本實(shí)習(xí)就是帶有模仿性質(zhì)的 帶教老師本人的舉動(dòng)也自然成了實(shí)習(xí)生所效仿的對(duì)象 甚至?xí)蔀樗窈蠊ぷ髦兴钚械臏?zhǔn)則 帶教老師 實(shí)習(xí)同學(xué) 結(jié)束語(yǔ) 每年都有很多優(yōu)秀的實(shí)習(xí)同學(xué)從各位在座的老師指導(dǎo)下順利畢業(yè) 奔赴大江南北的各大中型醫(yī)院 還有一些優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)入咱們醫(yī)院 成為我們的同事 無(wú)論她們身在何處 您所給與的教誨將影響著她們一生所從事的職業(yè) 為人類(lèi)的健康事業(yè)做出貢獻(xiàn) 做一名優(yōu)秀的白衣天使 作為老師 我們有義務(wù)