《秋天的圖畫》教案.docx

二年級(jí)上冊(cè)語文秋天的圖畫教案設(shè)計(jì) 庫爾勒市第二小學(xué) 范麗娜一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：掌握本課15個(gè)生字，其中7個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)，8個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫。2、能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。3、情感目標(biāo)：體會(huì)作者對(duì)秋天的景色和勤勞的人們的喜愛和贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生熱。愛秋天、熱愛大自然的情趣，愿意用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。二、教學(xué)重點(diǎn)：自主學(xué)字，想象與朗讀結(jié)合，感悟秋天的美好，體會(huì)并表達(dá)對(duì)秋天的喜愛與贊美之情。三、教學(xué)難點(diǎn):通過對(duì)比讀，理解文中的比擬句。四、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、錄音(音樂) 、字卡六、教學(xué)過程：一、課前導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境1、導(dǎo)語：小朋友，你們喜歡秋天嗎?說說你為什么喜歡秋天?(生答)。是啊，秋姑娘一路歡歌一路笑迎著我們走來了。她來到果園，果園里的果子都成熟了；她來到田野，田野一片豐收的景色。她靈巧的雙手把山野裝扮成了一幅美麗的圖畫，她就是一位神奇的畫家，用手中的畫筆為我們畫出了 “秋天的圖畫”，讓我們走進(jìn)“秋天的圖畫”來一次愉快的旅行吧！ 板書課題【出示課題】，齊讀?！境鍪尽皥D”的字卡】 小老師教讀、組詞。 字謎：“四四方方一間房，里面住著冬姑娘?！?、【課件配音】：我們一起欣賞秋天美麗的圖畫，準(zhǔn)備好了嗎？3、師：告訴老師這次旅行你都看到了些什么?(生答)4、過渡：秋天的景色多么美??！我們今天要學(xué)的文章也很美，你們想讀一讀嗎?二、初讀課文，自主識(shí)字【小組自主學(xué)習(xí)要求】1、先自由讀課文，畫出文中的生字，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教同學(xué)或看文下蘋果上的拼音，要求讀準(zhǔn)字音。 再小組合作讀，幫助有困難的組員，把課文讀通順。 然后小組內(nèi)拿出字卡認(rèn)讀生字，交流記字好辦法，小組長檢查后給組員記成績(jī)：表現(xiàn)最好的在書上課題旁畫一個(gè)太陽，有進(jìn)步的畫一個(gè)月亮，還要努力的畫一顆星星。 2、檢查讀書、識(shí)字情況(小組讀、指名讀、分句子讀)【課件檢測(cè)】師：同學(xué)們課文讀得又準(zhǔn)確又流暢，為了表揚(yáng)大家小組合作學(xué)習(xí)互幫團(tuán)結(jié)，老師帶你們做個(gè)游戲。（檢測(cè)識(shí)字齊讀、開火車、指名領(lǐng)讀）3、師：這可是一棵神奇的大樹，樹上結(jié)滿了各種各樣的果實(shí)，你們想要摘到這些果子可不容易，必須付出辛勤的勞動(dòng)。每個(gè)果子后面都有一個(gè)本課的生字，誰把生字讀準(zhǔn)了，這個(gè)果子就屬于你了。4、學(xué)生摘果子，記字法。（猜謎語，換部件，加偏旁，編兒歌）（1）學(xué)生摘果子，認(rèn)字并說說自己是怎么記住這個(gè)字的。（2）總結(jié)識(shí)字方法，用自編的兒歌幫學(xué)生記字形：梨樹是木，燈籠有竹；波浪是水，高粱為米；燃燒要火，勤勞靠力。波：調(diào)皮的水浪：良好的水燈：火邊一個(gè)丁字：寶貝兒子蘋：平平草地作：“乍”邊單立人 “梨”：木上一把刀，正在割禾苗。梁-粱高粱本是糧，米字底下藏。橋梁應(yīng)是“梁”，木頭來幫忙。（3）選擇一個(gè)自己最喜歡的生字組詞并造句。5、過渡：小朋友通過自己的勞動(dòng)，都有了收獲，你們想有更大的收獲嗎?學(xué)習(xí)了課文，你們會(huì)有更大的收獲。三、精讀課文，欣賞秋天1、我們?cè)賮碜x課文，邊讀邊想象畫面，劃出你認(rèn)為最美最喜歡的句子，多讀幾遍。2、指名讀 男女生賽讀全文3、檢查、欣賞、指導(dǎo)朗讀 【課件演示】：出示第一句話及山野畫面提示：喜歡秋天的同學(xué)起立（指名、齊讀），讓我們用喜悅、興奮的語氣向其他同學(xué)傳遞這個(gè)消息吧！ 我們迫不及待想要把這個(gè)消息告訴所有人， 語速稍快、急切響亮，要讀出高興的語氣。 【 字卡 麗 指導(dǎo)寫】 【課件演示】：出示第二句話及梨樹、蘋果、稻海、高粱畫面（1）瞧，我們把誰們喊出來了？貼圖片，【字卡 梨 蘋 粱 】 喜歡這句話的同學(xué)來讀一讀。指名讀 齊讀 去掉了“金黃的、紅紅的、金色的、燃燒的”這些詞語，你還喜歡嗎？（對(duì)比讀） 【出示句子】：（體會(huì)秋天的色彩美）誰能把秋天的色彩美讀出來？這些表示色彩的詞語，讀的時(shí)候稍微加重語氣，語速稍慢。 （2）可是如果把課文改成這樣好嗎？男女生對(duì)比讀 為什么？【課件對(duì)比句子】（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“掛 露 翻 舉”四個(gè)表示動(dòng)作的詞，把秋天的景物寫活了。）哪位同學(xué)能配上動(dòng)作讀一讀，（體會(huì)動(dòng)作詞的準(zhǔn)確用法）讀句子時(shí)也要加重語氣讀。（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，邊讀邊想像秋天田野的美景?！?(提示：范讀、指讀、分組讀、表演動(dòng)作、齊讀) 【課件演示】：出示第三句話 誰使秋天變得這么美麗？(提示：這是個(gè)什么句子?疑問句 讀會(huì)讀?) 要讀出疑問的語氣。誰使秋天變得這么美麗？答案在哪里？ 后一句的回答要讀出肯定的語氣，齊讀。 【課件演示】：出示第四句話和大雁飛行的畫面。 看，快些往天上看，是大雁作出了回答：勤勞的人們畫出秋天的圖畫（我問你們答：對(duì)讀 指名讀，多人讀。）【字卡 作 】那么到底是誰使秋天變得這么美麗？（勤勞的人們）【字卡 勤 勞 】 (提示：讓我們用贊美、自豪的語氣齊讀最后一句話。) 小朋友讀得真好聽，老師也想和你們一起讀了。 4、讓我們把課文再美美的讀讀吧！師生配合讀。我一停你們要馬上接讀。比比睡得注意力集中【看課件上的圖和文】師生配合讀5、這么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的腦海里，比一比看誰能把課文背出來。(字隱去，學(xué)生背誦)四、擴(kuò)展課文，歌頌秋天、通過學(xué)習(xí)，你認(rèn)為秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)？是不是更喜歡他了？、下面同學(xué)用自己喜歡的方式來來表達(dá)你對(duì)秋天的喜愛、贊美之情。老師布置小朋友回去收集制作秋天腳印?現(xiàn)在我們來看看大家的作品。 制作秋天的禮物：用落葉做書簽，用自己的畫做賀卡，用句子、短詩贊美秋天。3、展示學(xué)生作品，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自我的機(jī)會(huì)。 學(xué)生上黑板貼畫五、作業(yè)設(shè)計(jì)1、根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個(gè)秋天的童話。 “秋天來啦，秋天來啦”，山姑娘興高采烈的呼喊著，歡笑著，她招呼山里的伙伴們開一個(gè)慶豐收的晚會(huì)。香梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨、高粱伯伯，都趕來了2、制作一個(gè)送給秋天的禮物。六、板書設(shè)計(jì)黑板中間用卡通字寫出“秋天的圖畫”幾個(gè)字，周圍貼上同學(xué)們畫的畫。板書設(shè)計(jì): 梨樹 金黃的燈籠秋天的圖畫 蘋果 紅紅的臉頰 好像圖畫 稻海 金色的波浪 一樣美麗 高粱 燃燒的火把二年級(jí)上冊(cè)語文秋天的圖畫教案設(shè)計(jì)秋天的圖畫是新選編的課文，圖文并茂。作者運(yùn)用比擬的手法，寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情。課文中“誰使秋天這樣美麗？”的設(shè)問，使我們對(duì)創(chuàng)造這一切的勤勞的人們喜愛和贊美之情油然而生。 學(xué)生對(duì)秋天的山野會(huì)有一定的認(rèn)識(shí)，但這種認(rèn)識(shí)僅停留在對(duì)外在的感知，缺乏對(duì)秋天美好的真正感悟。由此教師要利用課文插圖或多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生了解秋天是個(gè)美好的、豐收的、喜慶的季節(jié)，從而體會(huì)出秋天真正的美和秋天給人們帶來的喜悅。將課內(nèi)課外結(jié)合起來引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語文實(shí)踐能力。一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：掌握本課15個(gè)生字，其中7個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)，8個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫。2、能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。3、情感目標(biāo)：體會(huì)作者對(duì)秋天的景色和勤勞的人們的喜愛和贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生熱。愛秋天、熱愛大自然的情趣，愿意用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。二、教材內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析秋天的圖畫是一幅色彩艷麗的圖畫，作者運(yùn)用比擬的手法描畫了金黃的梨、紅紅的蘋果、金黃的稻海、燃燒的火把所構(gòu)成的豐收的熱鬧情景及人們的喜悅之情。本文篇幅短小，淺顯易懂、富有童趣?？梢龑?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在反復(fù)朗讀中欣賞、體會(huì)?！扒趧诘娜藗儺嫵銮锾斓膱D畫”是本文的難點(diǎn)，要指導(dǎo)學(xué)生在理解前文的基礎(chǔ)上反復(fù)體味。三、教學(xué)對(duì)象分析學(xué)生剛剛升入二年級(jí)，朗讀、理解能力都不是很好，加上他們活潑好動(dòng)、自制力差，注意力容易分散，因此，上課時(shí)，應(yīng)采取各種形式的朗讀，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書興趣，以達(dá)到新大綱提出的“讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶”的目標(biāo)。四、教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的新理念及本年級(jí)教材、學(xué)生的特點(diǎn)，我將這節(jié)課的教學(xué)定位在朗讀訓(xùn)練上。我在這堂課中創(chuàng)設(shè)了多種讀的途徑，進(jìn)行朗