乘法教案.doc

數(shù) 學 教 學 設 計 教學內(nèi)容三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（1）（第一課時）教材12頁例題、想想做做14教學目標1、使學生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2、使學生獲得運用已有知識解決新計算問題的體會，感受數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系。3、學生在自主探索，合作交流中體驗成功的愉悅，進一步樹立學習數(shù)學的自信心，發(fā)展對數(shù)學的積極情感。教學重點哪一位上的數(shù)去乘，就把積的個位寫在那一位的上面。教學難點哪一位上的數(shù)去乘，就把積的個位寫在那一位的上面。教學準備主備人執(zhí)教者教 學 設 計教 學 調(diào) 整一、復習引新 出示：2513 3615請同學板演說說計算過程。二、創(chuàng)設情境、提出問題1、出示圖，提問：從圖上知道些什么？求“一共住了多少戶”算式怎么列？板書：14415= 2、嘗試練習，解決問題 講述：14415等于多少呢？請同學們用豎式算一算。追問：你想把誰列豎式時寫在上面？學生獨立計算，教師了解學生做的情況，請學生板演。3、同桌交流：請同桌同學把計算的過程互相說一說。4、全班交流，哪位同學來說說計算的過程。交流的過程中學生明確：三位數(shù)乘兩位數(shù)與兩位數(shù)乘兩位數(shù)方法類似，先要用兩位數(shù)個位上的數(shù)乘三位數(shù)，再用兩位數(shù)十位上的數(shù)乘三位數(shù)，然后把兩次乘得的積相加。注意重點提示：哪一位上的數(shù)去乘，就把積的個位寫在那一位的上面。5、追問為什么用十位上的數(shù)去乘時，積要與十位對齊？三、鞏固練習完成想想做做“1-4”第1題。 出示題目，學生獨立完成，指名板演。 全班交流：讓板演的學生說說計算過程。 第2題。 出示題目，要求學生把有錯的地方改正過來。 全班交流：（1）對還是錯？ （2）錯在哪啦，你能分析出為什么會有這樣的錯誤 嗎？ 第3題。 重點組織學生討論：25112怎樣列豎式簡便。一般把兩位數(shù)寫在下面。第4題。 學生獨立完成。 交流明確：總價=數(shù)量單價 四、課堂小結(jié)讓學生說一說，新年期第一節(jié)課你有什么新的收獲？五、布置作業(yè)補充習題： 第1頁評價反思:數(shù) 學 教 學 設 計 教學內(nèi)容三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（2）（第二課時）教材23頁想想做做510和思考題教學目標1、使學生進一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2、使學生在解決問題的過程中分別感受一些常見數(shù)量關(guān)系，解決一些實際的問題，讓學生體會計算在日常生活里的應用，發(fā)展學生的應用意識。教學重點使學生進一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教學難點使學生進一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教學準備主備人執(zhí)教者教 學 設 計教 學 調(diào) 整一、復習引新1、出示26125 30718 12423請同學板演說說計算方法是什么。2、口算練習 “想想做做”第5題。學生在書上獨立完成。指名學生口答。統(tǒng)計準確率，幫有錯的同學分析錯誤原因，訂正。講解這些口算題目中大部分題目的特點。（乘數(shù)末尾有0）簡單說說口算方法。二、教學新知1、筆算練習完成想想做做第6題的第一行。請同學說說列豎式的方法。特別是14575的列豎式方法。集體糾正，比賽正確率。2、解決問題 “想想做做”710第7題學生讀題后試著獨立解決。指名回答，讓學生說說是怎樣想的。通過交流，學生明確：速度時間=路程。第8題讀題后教師對“人均月收入”和“人均年收入”的含義略作解釋。引導學生選擇必要的信息獨立解決問題。第10題學生讀題看圖了解題目所提供的信息及要解決的問題。幫助學生理解：“已賣出的”要按“每個16元”計算，而“剩下的”要按“每個13元計算”。學生獨立完成。指名學生回答，讓學生說說解題思路。3、思考題學生嘗試練習后教師講解。三、全課小結(jié)四、布置作業(yè)完成第6題的第二行。評價反思:數(shù) 學 教 學 設 計 教學內(nèi)容末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算（1）（第3課時）教材45頁例題、試一試、想想做做14教學目標1、讓學生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘數(shù)末尾有0的乘法筆算的簡便算法，能正確進行計算。2、讓學生通過計算、比較，初步感知積的變化規(guī)律，初步體會簡便算法的依據(jù)。3、讓學生通過解決實際問題，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強應用數(shù)學的意識。教學重點掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘數(shù)末尾有0的乘法的簡便算法。教學難點理解兩個乘數(shù)末尾都有0的乘法的簡便算法的依據(jù)。教學準備主備人執(zhí)教者教 學 設 計教 學 調(diào) 整一、復習引新1、出示35126 10845請同學計算，并說說計算方法。2、出示口算題452 908 254 1203 2012 324 405 2404選擇幾題請同學說說計算的方法。二、教學新知1、出示例題出示圖，提問：從圖上知道哪幾個信息？要求“每天大約能釋放出氧氣多少克”哪個條件是多余的？算式怎么列式？指名學生回答，板書：85015=追問：和前兩課的題型有什么不同？（末尾有0）2、嘗試練習，解決問題：85015=？，用豎式怎樣算，請同學們在自備本上試一試。指名板演，（可能出現(xiàn)的情況）：（1）、按照原來的方法筆算（2）、0先不對齊，但在前面乘的時候，0也參與了（3）、交換了兩個乘數(shù)的位置（4）在第2步乘的時候，沒有把積的末尾和十位對齊把幾種不同的情況請不同的同學板演。再全班討論每一種情況的對與錯。提煉出一種既正確又簡便的方法總結(jié)。3、集體完成試一試。再觀察這題與例題的區(qū)別。討論計算方法。三、鞏固練習1、完成“想想做做”第1題 學生獨立完成，再指名說說得數(shù)。注意說說0的個數(shù)。2、完成第3題。學生獨立分組口算。算完后指名交流每組算的時候有什么特點？3、完成第4題。集體訂正。4、完成第2題的第1行。集體訂正。四、全課總結(jié)五、布置作業(yè)第2題的第2行。評價反思:數(shù) 學 教 學 設 計 教學內(nèi)容末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算（2）（第4課時）教材56頁想想做做510教學目標1、使學生進一步掌握、規(guī)范末尾有0和中間有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的簡便筆算方法。2、探索乘數(shù)、積的變化規(guī)律，進一步明白末尾有0乘法的口算依據(jù)。教學重點掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘數(shù)末尾有0的乘法的簡便算法。教學難點末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。教學準備主備人執(zhí)教者教 學 設 計教 學 調(diào) 整一、復習引新出示35120 50034 25070請同學板演集體訂正，針對同學犯得錯誤說說注意點，說說0的處理方法。二、教學新知1、完成想想做做第5題。學生獨立填寫得數(shù)。填完后問：把后面四欄同第一欄比較，分別看看乘數(shù)有什么變化，積有什么變化？ 220，2乘10等于20，乘10可以說成是“擴大10倍”，把第一欄和第二欄的比較追問：一個乘數(shù)沒變，另一個乘數(shù)擴大10倍，積也擴大10倍。類似的變化還有嗎？指名學生說一說。再讓學生比一比第2欄和第4欄，你有什么發(fā)現(xiàn)？（一個乘數(shù)擴大10倍，另一個乘數(shù)縮小10倍，積不變。）總結(jié)結(jié)論。2、完成想想做做第6題。算一算，比一比先請學生觀察題組，說說它們之間有什么聯(lián)系？再獨立完成這些題，做完后交流得數(shù)。3、完成想想做做第7題。老師看好時間，從時間角度了解學生的完成情況。做完后，全班校對得數(shù)。4、完成完成想想做做第10題。你能在里填合適的數(shù)字，使等式成立嗎？=1600 =2400指名說說你在做題時先怎么想？結(jié)果是多少？還有別的結(jié)果嗎？如果沒規(guī)定是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，你還會有別的結(jié)果嗎？這么多種結(jié)果，它們之間有什么共同的地方呢？5、討論想想做做第9題。（1）先讀題，問：這里一共給了幾個