小學(xué)語文閱讀-第1類：寫人類文章.doc

小學(xué)語文“閱讀與理解”歸類與方法指導(dǎo) 一般來說，在小學(xué)語文教學(xué)中，學(xué)生的閱讀能力是尤為重要的。在六年級(jí)總復(fù)習(xí)時(shí)，必須加大訓(xùn)練力度，指導(dǎo)他們掌握一些解題方法和規(guī)律，不斷提高閱讀能力。小學(xué)階段的閱讀文章可以分為八類，每類文章，學(xué)生應(yīng)該以下角度去理解：第一類：寫人類文章寫人類文章，一般是指以寫人為主的記敘文。這類文章，主要通過對(duì)人物外貌、語言、動(dòng)作、心理的描寫，通過一件或幾件典型事例的敘述，來表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)和精神風(fēng)貌。 閱讀寫人類文章時(shí)，學(xué)生應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：1感悟人物的外在形象。 2讀懂人物語言。3分析人物動(dòng)作。 4剖析人物的內(nèi)心活動(dòng)。5關(guān)注人物所處環(huán)境。 6分析細(xì)節(jié)描寫。7抓住文章主要情節(jié)?！纠囊弧孔鍪轮v究效率的爸爸我的爸爸是一個(gè)會(huì)抓緊時(shí)間，做事講究效率的人。元旦那天早上，爸爸帶我去買菜。走到十字路口的時(shí)候，爸爸忽然對(duì)我說：“咱們先到電影院去看看有沒有好電影的票吧！”我雖然疑惑不解，但還是跟著他向電影院走去。路上，爸爸向我解釋道：“現(xiàn)在剛早上8點(diǎn)，電影院買票的人還不多，咱們就趁這個(gè)時(shí)候去。要是等買完菜再去，買票的人多了，提著菜又不方便，工作效率不就低了嗎？”我這才恍然大悟，爸爸又用這個(gè)實(shí)例給我講了“運(yùn)籌學(xué)”，告訴我剛才我講的那些就是生活中的運(yùn)籌學(xué)。這樣，我又接觸了一門科學(xué)，并對(duì)它有了初步認(rèn)識(shí)。來到菜市場，爸爸排到了買雞的行列中。他見我沒事干，就叫我到別的柜臺(tái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看哪個(gè)柜臺(tái)人多，哪個(gè)柜臺(tái)人少。我在菜市場里東瞅瞅，西看看。當(dāng)看到顧客們一張張的笑臉和售貨員一個(gè)個(gè)忙碌的樣子時(shí)，我忽然意識(shí)到了什么；爸爸讓我到各柜臺(tái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，不也是運(yùn)籌學(xué)嗎？一來讓我看看節(jié)日的氣氛，為我增加寫作素材；二來讓我看看各柜臺(tái)的售貨情況，回去告訴他，他好決定再買點(diǎn)什么。嘿，爸爸的運(yùn)籌學(xué)用得真妙！我轉(zhuǎn)回來，把自己的想法和見到的情況仔仔細(xì)細(xì)告訴了爸爸。他見我把學(xué)到的知識(shí)掌握了，滿意地笑了。平日，爸爸下班一回家就開始做飯。他在廚房里來回忙碌著，一會(huì)剁肉，一會(huì)煮飯，一會(huì)炒菜，廚房里傳出連續(xù)不斷的“劈劈啪啪”的聲音。不到一個(gè)小時(shí)飯就做好了。每天晚上，我們都是7點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)開飯。我問爸爸：“咱們干嘛非7點(diǎn)鐘開飯不可呢？”爸爸回答說：“咱們7點(diǎn)開飯，就能邊吃邊看新聞聯(lián)播，新聞聯(lián)播完了，咱們也差不多吃完了。要是吃早了，看新聞時(shí)就空著手，什么也干不成；吃晚了，又耽誤你們學(xué)習(xí)。”吃完飯，爸爸關(guān)了電視，坐在寫字臺(tái)旁邊進(jìn)行緊張的翻譯工作。在他的帶動(dòng)下，我和弟弟也拿起書本，開始復(fù)習(xí)。時(shí)間一長，我們也養(yǎng)成了抓緊時(shí)間的好習(xí)慣。爸爸工作講效率是遠(yuǎn)近聞名的。到我家做客的李阿姨對(duì)媽媽說：“到你們家就見老黃里里外外地忙，恨不能一天跑200里，真講效率，真出活！”1文中的主要人物是： 。 2按意思寫出文中的詞語。（1）心里不明白，不理解；困惑。（ ）（2）形容忽然醒悟，一下子明白過來了。（ ） （3）一個(gè)接一個(gè)，不間斷。（ ）3把文章中概括敘述爸爸講究效率的句子用“”畫出來。4請(qǐng)你用自己的話概括一下爸爸具有什么樣的品質(zhì)？ 5.讀了這篇文章對(duì)你有什么啟發(fā)？ 考題精選： 霍金少年時(shí)霍金是繼牛頓、愛因斯坦之后，全世界知名的當(dāng)代最杰出的物理學(xué)家。1942年1月8日，他在牛津（誕生 出生）。十分湊巧的是，這一天恰好是偉大的天文學(xué)家伽利略逝世300周年紀(jì)念日?；艚鸬母赣H法蘭克.霍金是一位有名的醫(yī)生和生物學(xué)家。母親依沙貝爾研究哲學(xué)、政治和經(jīng)濟(jì)學(xué)。他們非常注意從小培養(yǎng)孩子對(duì)科學(xué)的興趣。小時(shí)候的霍金想象力非常（豐富 富有）。一次，他竟然想出11種能夠出入自己房間的方法。平時(shí)，他還喜歡擺弄小玩藝兒，制造一些令人意想不到的東西。當(dāng)他還是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生時(shí)，他與幾位同學(xué)找到了許多種零件，組裝了一臺(tái)（簡易 簡單）電腦，那臺(tái)電腦還能回答問題呢！在當(dāng)時(shí)，電腦可是個(gè)稀罕物兒。所以，這件事在當(dāng)?shù)匾鹆艘粓鲛Z動(dòng)，許多人都爭著去參觀。1959年，17歲的霍金以優(yōu)異的成績考入了牛津大學(xué)。有一次，老師布置了13道題，其他同學(xué)費(fèi)了很大的力氣，花了一個(gè)星期的時(shí)間，才解出一兩道題，而霍金一個(gè)上午便做出了10道題。在同學(xué)們的眼中，他簡直就是一個(gè)具有高智商的外星人?；艚饘?duì)當(dāng)時(shí)學(xué)校的傳統(tǒng)教學(xué)方式十分（厭惡 討厭），他有一套自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法。有一次，物理老師讓他做幾道題，他不但沒做，還把錯(cuò)誤標(biāo)出來給老師看。老師看過之后，不得不說：“霍金對(duì)這門課程比我還了解得多。”大學(xué)期間的霍金（ ）學(xué)習(xí)優(yōu)秀，（ ）愛好廣泛。他喜歡古典音樂，對(duì)科幻小說也特別著迷。在劃船比賽中，喜歡冒險(xiǎn)的他還經(jīng)常擔(dān)任舵手呢。（1）本文寫了霍金的幾個(gè)小故事？分別說明了什么？（3分） （2）用“ ”畫出第五自然段中的過渡句。（2分）（3）在最后一個(gè)自然段的（ ）里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（2分）（4）劃去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~。（4分）（5）你覺得霍金的成功與什么是分不開的？你最佩服他什么？（4分） （6）讀了這篇文章后，聯(lián)系自己的生活和學(xué)習(xí)說說你有什么啟發(fā)和收獲？（4分） 趣味閱讀：少年孫中山孫中山小時(shí)候在私塾讀書 學(xué)的是 三字經(jīng) 百家姓 千字文 那時(shí)候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學(xué)生讀熟了，先生就讓他們一個(gè)一個(gè)地背誦。至于書里的意思，先生從來不講。 一天，孫中山來到學(xué)校，照例把書放到了先生的面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。先生聽了，連連點(diǎn)頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段。他念一句，讓孫中山念一句。孫中山會(huì)讀了，就回到座位上練習(xí)背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來了?？墒?，書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是 他壯著膽子站起來 問 先生 您剛才讓我背的這段書是什么意思 請(qǐng)您給我講講吧 這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時(shí)變得鴉雀無聲。 先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問到：“你會(huì)背了嗎？” “會(huì)背了。”孫中山說著，就把那段書一字不漏地背了出來。 先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：“我原想，書中的道理，你們長大了自然會(huì)知道的，現(xiàn)在你們既然想聽，我就講講吧！” 先生講得很詳細(xì)，大家聽得很認(rèn)真。 后來，有個(gè)同學(xué)問孫中山：“你向先生提問題，不怕挨打嗎？” 孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。” 1. 寫出與下列字音相同的字，再分別組成詞語。 熟（ ）厲（ ）誦（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 2. 給畫線的句子加上標(biāo)點(diǎn)。 3. 聯(lián)系上下文解釋詞語的意思。 霎時(shí)：_ 4. 給短文加上一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，寫在_。 5. 這篇短文，告訴我們一個(gè)道理，請(qǐng)用“ ”畫出相應(yīng)的句子。 6. 讀了這篇短文，你有什么感受，請(qǐng)寫在下面橫線上。父親留下的書香我家雖說不是“書香書第”，卻有縷縷書香彌漫，這可從我全家人喜歡讀書看出來。說起我家的書香，還是我父母傳留下來的哩。我父親別無嗜（sh）好，就喜歡看書，三國演義、水滸傳、紅樓夢(mèng)以及鋼鐵是怎樣煉成的等古今中外名著，曾使他每每（to zu）_于其中。可是后來父母的手中卻換成了本本“苦書”，這，說來就話長了。我母親生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父親獨(dú)自挑起了持家的重?fù)?dān)。起先請(qǐng)醫(yī)生為母親治病，后來家(景、境)日趨貧困，再也沒錢請(qǐng)醫(yī)生了。我們?yōu)榇藨n心忡忡。這時(shí)我現(xiàn)父親床頭的三國演義、水滸傳等書不見了，有的是一本本中醫(yī)和中草藥書，這些就是“苦書”吧。持家勞累之余，父親就研讀這些書，可謂是“苦”不釋手。父親還（專、鉆）研一本中國針灸大綱，邊看邊實(shí)踐：替我母親望診搭脈，開方（煎、剪）藥，又作針灸治療。后來連我們兄弟姐妹也知道在足三里穴位針灸能起到有病治病，無病防病的良好效果。奇跡終于（jing ln）_了，臥床數(shù)年的母親竟然、突然、忽然下床了！母親慷慨地叮嚀我們要秉承父親的精神。為了給母親作針灸治療，父親常常在晚上先在自己身上的穴位進(jìn)行試針，感覺針刺麻醉的程度和針尖刺透的深度，然后再替我母親針灸治療母親的病治好了，他享受到( x)_ _之年，而操勞一生、摯愛妻子兒女的父親卻在65歲離開了我們！父親留給我們的很多很多，其中就有不絕如縷的書香。1.根據(jù)文中拼音，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。 2.在文中（ ）里選擇正確的字，用“”標(biāo)出。3.理解下列詞語的意思。(1)別無嗜好：_ (2)憂心忡忡：_4.用“”選擇文中 里恰當(dāng)?shù)脑~語。這個(gè)詞表示_的意思，也表現(xiàn)了全家人_的心情。5.讀“母親感慨地叮嚀我們要秉承父親的精神”一句話，填空：“秉承”指_秉承”能否改為“繼承”？為什么？ “父親的精神”指_ _6.讀“持家勞累之余，父親就研讀這些書，可謂是“苦不釋手”。為什么“苦”字加引號(hào)？這個(gè)詞意思是什么？1.我家雖說不是“書香書第”，卻有縷縷書香彌漫。兩個(gè)“書香”意思不一樣。“書香門第”指什么？“縷縷書香彌漫”指什么？2.“母親慷慨地叮嚀我們要秉承父親的精神?！薄案赣H的精神”指的就是？3.短文最后一段“父親留給我們的很多很多”“這很多很多”指的就是？上將與下士 喬治華盛頓是美利堅(jiān)合眾國的第一任總統(tǒng)。就是他領(lǐng)導(dǎo)美國人民為了自由為了獨(dú)立浴血奮戰(zhàn)，趕走了統(tǒng)治者。 喬治華盛頓是個(gè)偉人，但他若在你面前，你會(huì)覺得他普通得就和你一樣，一樣的誠實(shí)、一樣的熱情、一樣的與人為善。 有一天，他穿著大衣獨(dú)自一人走出營房。他所遇到的士兵，沒一個(gè)認(rèn)出他。在一處，他看到一個(gè)下士領(lǐng)著手下的士兵筑街壘。 “加把勁！”那個(gè)下士對(duì)抬著巨大水泥塊的士兵們喊道：“一、二、加把勁！”但是，那下士自己的雙手連石頭都不碰一下。因?yàn)槭瘔K很重，士兵們一直沒能把它放到位置上。下士又喊：“一、二、加把勁！”但是士兵們還是不能把石塊放到位置上。他們的力氣幾乎用盡，石塊就要滾下來。 這時(shí)，華盛頓已經(jīng)疾步跑道跟前，用強(qiáng)勁的臂膀，頂住石塊。這一援助很及時(shí)，石塊終于放到了位置上。士兵們轉(zhuǎn)過身，擁抱華盛頓，表示感謝。 “你為什么光喊加把勁而讓自己的手放在衣袋里呢？”華盛頓問那下士。 “你問我？難道你看不出我是這里的下士嗎？” “哦，這倒真是！”華盛頓說著，解開大衣鈕扣，向這位鼻孔朝天，背絞雙手的下士露出他的軍裝?！鞍匆路矗揖褪巧蠈?。不過，下次在抬重東西的時(shí)候，你就叫上我！” 你可以想象，那位下士看到站在自己面前的是華盛頓本人，是多么羞愧，但至此他才真正懂得：偉大的人之所以偉大，就在于他決不做逼人尊重的人所做出的那種倒人胃口的蠢事。 1、 概括短文的主要內(nèi)容。 2、把劃線的句子改成陳述句。 3、寫出短文的中心句。愛國詩人陸游陸游是宋朝時(shí)期著名的愛國詩人.他從小就受到了父親的教育,立下了報(bào)國之志. 他30歲那年,參加了禮部舉行的考試,以優(yōu)(秀 異)的成績獲得了第一名,但遭到了大奸臣秦檜的打擊,被除掉了姓名.然而,這一打擊并沒有使陸游灰心.回家以后,他仍然刻苦地攻讀兵書,認(rèn)真練武,準(zhǔn)備為國建功立業(yè). 陸游34歲時(shí)當(dāng)上了一個(gè)縣官的屬員.后來,他憑著才能又擔(dān)任了一個(gè)較大的官職.可沒過多久,他又一次因?yàn)閳?jiān)決主張北伐,受到了投降派的排擠,被罷免回鄉(xiāng). 公元1170年,45歲的陸游投奔積極抗金的王炎旗下,真正過上了軍營生活.在軍旅的生活中,他 (ji jn qun l)為收復(fù)祖國北方的失地而努力,他多次親臨前線去(視檢)察,由于他親自感受到廣大人民渴望收復(fù)失地的強(qiáng)烈愿望,所以他在幾年寫下了不少愛國詩篇.后來,因南宋皇帝 (qx tu xing),陸游的愿望又一次破滅了. 公元1210年,陸游已經(jīng)是85歲的老人了,但他仍然念念不忘北伐,念念不忘收復(fù)北方的大好河山.有一天,他的身體已十分(脆 虛)弱,躺在床上動(dòng)也不能動(dòng),眼神失去了光彩,嘴里不停地喘著粗氣.但是,當(dāng)他看到鄉(xiāng)親們和他的兒子來到眼前時(shí),忽然振作起來,瞪大了眼睛,吃力地抬起頭,要兒子把紙和筆拿來.當(dāng)他的兒子把紙和筆捧到他跟前時(shí),他用力支撐著,寫下了示兒這首詩: 死去元知萬事空,但悲不見九州同 .王師北定中原日 ,家祭無忘告乃翁 .寫完之后,他慢慢閉上了眼睛,與世長辭了. 陸游雖然逝世了,但他的愛國詩篇卻永遠(yuǎn)為廣大人民所傳誦,直到今天還激(勵(lì)發(fā))著千萬人的斗志. 1、陸游是一個(gè)愛國詩人，文章是從哪兩方面來敘述的？ 2、陸游為什么能在軍旅生活中寫下不少愛國詩篇？ 3、示兒全詩是圍繞關(guān)鍵字（ ）字來寫，請(qǐng)用一個(gè)成語概括作者的心情：（ ）。鮑勃與托得鮑勃和托得在同一家公司上班，他們年齡相當(dāng)，參加工作的時(shí)間也差（ch ch ）不多，他們工作起來也都很賣力氣。但是，托得參加工作不久就得到了總經(jīng)理的賞識(shí)，一再被提升，從領(lǐng)班到部門經(jīng)理。鮑勃像被人遺忘一樣一直在基層（ch ng c ng ）。有一天，鮑勃實(shí)在忍(r n y n)無可忍向總結(jié)理提出辭職，并大膽地指出總經(jīng)理太沒有眼光了，辛勤工作的人不提拔，卻總偏愛那些熱衷于吹牛拍馬的人?？偨?jīng)理一言不發(fā)地聽鮑勃講完，他知道鮑勃工作很吃苦，但他身上缺少一些東西，如果對(duì)他直說他肯定不服，于是總經(jīng)理想出一個(gè)辦法。他說：“好吧，也許我的眼睛真的有些渾了，不過我要證實(shí)一下。你現(xiàn)在馬上到集市上看有什么賣的。”鮑勃很快從集市上回來，說剛才集市上有一個(gè)農(nóng)民拉了車土豆在賣?！耙卉嚧蠹s有多少斤？”總經(jīng)理問。鮑勃立即(j j )又返回去，過了一會(huì)兒回來說車上有40多袋土豆，每袋約20斤?！岸嗌馘X一斤呢？”總經(jīng)理又問。鮑勃又要跑回去，被總經(jīng)理一把拉住了說 鮑勃先生 請(qǐng)休息一會(huì)兒吧 看看托得是怎么做的 他 派人把托得叫來 對(duì)他說：“托得先生，你馬上到集市上去，看看今天有什么賣的?！庇幸粫?huì)兒工夫，托得回來了，他向總經(jīng)理匯報(bào)說集市上只有一個(gè)農(nóng)民在賣土豆， 有40多袋，共800多斤，價(jià)格適中，質(zhì)量很好，他已經(jīng)帶回幾個(gè)讓總經(jīng)理過目。這位農(nóng)民今天下午還要拉一車西紅柿上市，據(jù)說價(jià)格還可以，他準(zhǔn)備下午和這位農(nóng)民聯(lián)系一下。閱讀練習(xí)1、用“”劃去文中括號(hào)里不準(zhǔn)確的讀音。2、鮑勃向總經(jīng)理提出辭職的原因是： 。( 用文中的話來回答 )3 總經(jīng)理認(rèn)為鮑勃身上缺少的是什么嗎？他用什么方法說服教育鮑勃的？4、 為什么說文中總經(jīng)理說的話要加引號(hào)，而鮑勃說的話不加引號(hào)？5、仔細(xì)閱讀第二自然段中畫橫線的句子，設(shè)想一下鮑勃當(dāng)時(shí)會(huì)怎么說？試著用第一人稱的語氣寫在下面。 鮑勃說：“ ”6、文中空白處應(yīng)填入的標(biāo)點(diǎn)正確的一項(xiàng)是( )A、“ ， ! ？ ” 。 B、“ ， ， 。 ” ，C、“ ， ， 。 ” 。 D、“ ， 。 ？ ” ，7、結(jié)合文章內(nèi)容展開想象，給這個(gè)故事續(xù)寫一個(gè)合理的結(jié)尾。(不超過40個(gè)字) 8、 這個(gè)故事給了我們?cè)鯓訂⑹荆海ɑ卮稹笆盏皆鯓拥膯⑹尽耙活惖念}，要抓住一個(gè)要點(diǎn)，”啟示“與文章內(nèi)容的主旨一定要相關(guān)，相吻合，不能漫無邊際的談。） 提高閱讀奇跡的名字叫父親1948年,在一艘橫渡大西洋的船上,一位父親帶著小女兒,去和在美國的妻子回合. 海上風(fēng)平浪靜,晨昏瑰麗的云霓交替出現(xiàn).一天早上,男人正在艙里用水果刀削蘋果,船突然劇烈的搖動(dòng),男人摔倒時(shí),刀子插進(jìn)胸口.他全身都在顫抖,嘴唇烏紫.6歲的女兒被父親的瞬間變化下壞了,尖叫著撲過來想要扶他,他卻微笑著推開女兒的手:“沒事,只是摔了一跤.”然后輕輕的拔出刀子,很慢很慢的爬起來,不引人注意的用大拇指揩去了刀鋒上的血跡. 以后3天,男人照常沒晚為女兒唱搖籃曲,清晨為她系好美麗的蝴蝶結(jié),帶她去看大海的蔚藍(lán).仿佛一切如常,而小女兒沒有注意到父親每一分鐘比上一分鐘更衰弱、蒼白,他看向海平面的眼光是那樣憂傷. 抵達(dá)紐約的前夜,男人來到女兒身邊,對(duì)她說:“明天見到媽媽的時(shí)候,請(qǐng)告訴媽媽,我愛她.”女兒不解的問:“可是你明天就要見到她了,為什么不自己告訴她呢?”他笑了,俯身在女兒額上深深刻下一個(gè)吻. 船到紐約港,女兒一眼便在熙熙攘攘的人群里認(rèn)出母親,他大喊著:“媽媽!媽媽!” 就在這時(shí),周圍一片驚呼,女兒一回頭,看見父親已經(jīng)仰面倒下,胸口血如井噴,染紅了整片天空 尸解的結(jié)果讓所有人驚呆了:那把刀無比精確的洞穿了心臟,他卻多活了3天,而且不被任何人知覺.唯一可能的解釋是因?yàn)閭谔?使得被切斷的心肌依原樣貼在一起,維持了3天的供血. 這是醫(yī)學(xué)史上罕見的奇跡.醫(yī)學(xué)會(huì)議上,有人說要稱它大西洋奇跡,有人建議用死者的名字命名,還有人說要叫它神跡 “夠了!”那是一位坐在首席的老醫(yī)生,須發(fā)俱白,皺紋里滿是人生的智慧,此刻一聲大喝,然后一字一頓的說:“這個(gè)奇跡的名字,叫父親.” 1.這個(gè)奇跡的名字，叫父親這里的父親一詞的內(nèi)涵是_2.在文章中畫出父親有隱瞞自己受傷的詞句滿載旁邊寫出父親這樣的用意.3.明天見到媽媽的時(shí)候,請(qǐng)告訴媽媽,我愛她.抵達(dá)的前夜,父親為什么對(duì)女兒這么說?4.接著下面的語句寫下去(最少150字)20年后,小女兒已長成了亭亭玉立的大姑娘.她又一次橫渡大西洋.望著無邊無際、煙波浩渺的大西洋。她陷入了深深的思念之中（可答可不答，答的另加分?。?母親 莫言我5歲的時(shí)候，正處于中國歷史上一個(gè)艱難的歲月。生活留給我最初的記憶是母親坐在一棵白花盛開的梨樹下，用一根洗衣用的紫紅色的棒槌，在一塊白色的石頭上，捶打野菜的情景。綠色的汁液流到地上，濺到母親的胸前，空氣中彌漫著野菜汁液苦澀的氣味。那棒槌敲打野菜發(fā)出的聲音，沉悶而潮濕，讓我的心感到一陣陣地緊縮。 這是一個(gè)有聲音、有顏色、有氣味的畫面，是我人生記憶的起點(diǎn)，也是我文學(xué)道路的起點(diǎn)。這個(gè)記憶的畫面中更讓我難以忘卻的是，愁容滿面的母親，在辛苦地勞作時(shí)，嘴里竟然哼唱著一支小曲！我母親她一生中遭受的苦難，真是難以盡述。戰(zhàn)爭、饑餓、疾病，在那樣的苦難中，是什么樣的力量支撐她活下來，是什么樣的力量使她在饑腸轆轆、疾病纏身時(shí)還能歌唱？我在母親生前，一直想跟她談?wù)勥@個(gè)問題，但每次我都感到?jīng)]有資格向母親提問。 有一段時(shí)間，村子里連續(xù)自殺了幾個(gè)女人，我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼。那時(shí)候我們家正是最艱難的時(shí)刻，父親被人誣陷，家里存糧無多，母親舊病復(fù)發(fā)，無錢醫(yī)治。我總是擔(dān)心母親走上自尋短見的絕路。每當(dāng)我下工歸來時(shí)，一進(jìn)門就要大聲喊叫，只有聽到母親的回答時(shí)，心中才感到一塊石頭落了地。有一次下工回來已是傍晚，母親沒有回答我的呼喊，我急忙跑到牛欄、磨房、廁所里去尋找，都沒有母親的蹤影。我感到最可怕的事情發(fā)生了，不由地大聲哭起來。這時(shí)，母親從外邊走了進(jìn)來。母親對(duì)我的哭泣非常不滿，她認(rèn)為一個(gè)人尤其是男人不應(yīng)該隨便哭泣。她追問我為什么哭。我含糊其詞，不敢對(duì)她說出我的擔(dān)憂。母親理解了我的意思，她對(duì)我說：孩子，放心吧，閻王爺不叫我是不會(huì)去的！這是一個(gè)母親對(duì)她的憂心忡忡的兒子做出的莊嚴(yán)承諾。現(xiàn)在，盡管母親已經(jīng)被閻王爺叫去了，但母親這句話里所包含著的面對(duì)苦難掙扎著活下去的勇氣，將永遠(yuǎn)伴隨著我，激勵(lì)著我。 在那些饑餓的歲月里，我看到了許多因?yàn)轲囸I而喪失了人格尊嚴(yán)的情景，譬如為了得到一塊豆餅，一群孩子圍著村里的糧食保管員學(xué)狗叫。保管員說，誰學(xué)得最像，豆餅就賞賜給誰。我也是那些學(xué)狗叫的孩子中的一個(gè)。大家都學(xué)得很像。保管員便把那塊豆餅遠(yuǎn)遠(yuǎn)地?cái)S了出去，孩子們蜂擁而上搶奪那塊豆餅。這情景被我父親看到眼里?；丶液?，父親嚴(yán)厲地批評(píng)了我。爺爺也嚴(yán)厲地批評(píng)了我。爺爺對(duì)我說：嘴巴就是一個(gè)過道，無論是山珍海味，還是草根樹皮，吃到肚子里都是一樣的，何必為了一塊豆餅而學(xué)狗叫呢？人應(yīng)該有骨氣！他們的話，當(dāng)時(shí)并不能說服我，因?yàn)槲抑郎秸浜Ｎ逗筒莞鶚淦こ缘蕉亲永锊⒉灰粯?！但我也感到了他們的話里有一種尊嚴(yán)，這是人的尊嚴(yán)，也是人的風(fēng)度。人，不能像狗一樣活著。 饑餓的歲月使我體驗(yàn)和洞察了人性的復(fù)雜和單純，使我認(rèn)識(shí)到了人性的最低標(biāo)準(zhǔn)，使我看透了人的本質(zhì)的某些方面。我的父母、祖父母和許多像他們一樣的人，為我樹立了光輝的榜樣。這些普通人身上的寶貴品質(zhì)，是一個(gè)民族能夠在苦難中不墮落的根本保障，也正是文學(xué)的靈魂。（選自人民日?qǐng)?bào)，有刪改） 19、文章第段，母親捶打野菜情景的描寫很有特點(diǎn)，試作賞析。（3分） 20、理解文中兩處劃橫線句子的含義。（4分） （1）愁容滿面的母親，在辛苦地勞作時(shí)，嘴里竟然哼唱著一支小曲！ （2）孩子，放心吧，閻王爺不叫我是不會(huì)去的！ 21、第段中，畫曲線句子有一段時(shí)間，村子里連續(xù)自殺了幾個(gè)女人，我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼。在文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有何作用？（4分） 22、根據(jù)文意，請(qǐng)補(bǔ)寫出第段中父親嚴(yán)厲批評(píng)我的話。（不超過40字）（3分） 23、本文題目為母親，但文中又用了不少文字寫了父親和爺爺，請(qǐng)結(jié)合全文探究作者這樣安排的原因。（4分）播種者那年,你是踏著泥濘小路來到這窮鄉(xiāng)僻壤的. 那月,你是穿著灰色土布制服走進(jìn)這村野荒院的. 那天,這亙古闃(q)的鄉(xiāng)村便漾起了怯澀澀的讀書聲. 四十年,你篳路藍(lán)縷,用一顆篤誠的愛心默默耕耘著人生,送走了無數(shù)風(fēng)