洛陽小學標準化管理自查報告.docx

洛陽小學義務教育學校管理標準自評報告根據小店區(qū)開展實驗方案（小店教字【2016】4號），關于對義務教育學校管理工作進行督導評估的通知（小店政教督辦字【2016】5號）文件精神，為有效落實、推進我校管理標準實驗工作，我校由校長牽頭，對我校的義務教育管理工作進行了自查自糾，現(xiàn)總結如下：1、 成立自糾自查領導小組組長：任淑紅副組長：崔玉萍 李文艷 郝照奎成員：全體教職工2、 認真執(zhí)行管理標準1. 平等對待每位學生。（137分）我校堅持“陽光招生”，做到:入學政策、入學學區(qū)、報名條件、招生計劃、工作程序、咨詢渠道、入學結果、監(jiān)督舉報平臺的公開；小學入學信息通過“太原市小學入學服務系統(tǒng)”進行網上登記；不違規(guī)提前招生，不組織或變相組織招生考試，不超計劃招生；禁止各種學科競賽、特長評級與義務教育階段學校錄取相掛鉤；按照全市統(tǒng)一時間、統(tǒng)一辦法，組織均衡編班，每班人數均在40以內；根據教師年齡、知識、能力結構等情況，確定班主任和任課教師人選；并相對均衡配置到不同班級，邀請學生家長、社會人士或媒體全程參與學生編班和教師配置的過程，對其公平性進行全方位監(jiān)督；實行收費公示制度，嚴格執(zhí)行國家關于義務教育免費的規(guī)定。執(zhí)行國家學籍管理相關規(guī)定，使用全國中小學生學籍信息管理系統(tǒng)做好學籍管理。及時為學生注冊建立學籍，確保學籍信息準確；將各類學籍變動，通過學籍系統(tǒng)進行管理；學生學籍信息發(fā)生變動時，及時維護電子學籍系統(tǒng)中的有關信息，并將證明材料歸入學生學籍檔案。執(zhí)行學生考勤制度，每天統(tǒng)計學生到校、上課信息，實行缺勤跟蹤。制定保障教育公平的制度，通過宣傳欄和校園網等多種形式進行宣傳，不讓一名學生因學習、家庭、身體、性別等因素而受到歧視。對留守兒童少年、外來務工人員隨遷子女、殘疾兒童少年、家庭經濟困難學生和學習困難學生平等接受教育制定幫扶計劃和措施。2. 促進學生全面發(fā)展。（248分）貫徹落實中小學生守則，讓學生內化于心，外化于行。通過學科教學、各種教育活動，幫助學生理解、內化守則；將守則的內涵融入校園環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境潛移默化的隱性育人功能。發(fā)揮各學科獨特育人功能，統(tǒng)籌課程資源，落實全員責任，體現(xiàn)綜合育人.樹立全體教師“育人為本”“人人都是德育工作者”的觀念，在日常教育活動中，隨時隨地做學生成長的導師，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和健康人格。我校設專人指導學生社會實踐的組織指導工作，并計算工作量，納入教師績效工資統(tǒng)籌管理。在學校管理各個環(huán)節(jié)分層開展養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好行為習慣和健康生活方式。對教師進行嚴格的行為規(guī)范管理，要求學生養(yǎng)成良好的行為習慣，教師自己首先要具有良好的行為習慣。與家長積極溝通，共同協(xié)商，確定養(yǎng)成教育目標和步驟，形成教育合力，以免學生因要求不同而無所適從。將大的養(yǎng)成目標分解成細化的、循序漸進的、階段式的培養(yǎng)目標，根據學生的年齡特點，采取靈活的教育方式，引導學生由淺至深、由易到難，逐步實現(xiàn)培養(yǎng)目標。落實中小學心理健康教育指導綱要，將心理健康教育貫穿于教育教學全過程。配備專兼職心理健康教育教師，根據學生身心發(fā)展特點，科學開展心理輔導。采取多種方式對全體教師進行心理知識與心理技能培訓，既維護教師自身心理健康，又為其參與對學生的心理健康教育提供專業(yè)支持和幫助。營造良好的學習環(huán)境與氛圍，激發(fā)和保護學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習自信心。加強校園和班級文化建設，制訂出班級各項管理制度，在班級管理中逐步培養(yǎng)學生良好的學習和行為習慣。幫助家長改變不正確的教育方法和態(tài)度，特別要求家長重視對學生的正確評價，以避免學生自卑心理的出現(xiàn)。堅持開展“兩操一活動”，認真落實陽光體育活動，確保學生在校每天鍛煉1小時。做好眼保健操，降低學生近視率。認真開展體育藝術“2+1”專題活動，確保全體學生積極參與。按“義務教育標準化”要求，保障了室內采光、照明、通風、課桌椅、黑板等設施達到規(guī)定標準。3.引領教師專業(yè)發(fā)展（120分）加強教師的職業(yè)道德教育和業(yè)務培訓，提高教師專業(yè)化水平。學校制定了一系列師德建設規(guī)章制度，規(guī)范教師的教學行為。廣大教師能夠自覺遵守學校的規(guī)章制度，按照中小學教學常規(guī)的要求進行教學活動。認真開展教師職業(yè)道德考核，評選優(yōu)秀教師、師德先進工作者，積極營造教書育人，愛崗敬業(yè)的良好風尚。學校制定了教師備課、上課、聽課、作業(yè)布置和批改、考核評價的基本要求，教師基本上能按要求進行備課、上課、聽課、作業(yè)布置和批改、考核評價。學校每周開展教學教研活動，促進教師專業(yè)發(fā)展。加強對教師的管理，對教師的儀容儀表提出了具體要求，嚴禁教師對學生實行有償家教、有償補課，教師也不得組織學生統(tǒng)一征訂教輔材料。對有償家教及統(tǒng)一征訂教輔材料的教師，采取“一票否決”的辦法予以處理，年度考核直接定為基本合格或不合格。從目前情況來看， 沒有教師存在不尊重學生人格，體罰或變相體罰學生的現(xiàn)象為。4. 提升教育教學質量（134分）積極落實國家義務教育課程方案和課程標準，做到：堅持按標準課時開課，不隨意增減課時；堅持按課程設置開課，不隨意增減科目，堅持按課程標準要求教學，不隨意提高或降低教學難度；堅持按教學計劃把握進度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學；堅持按規(guī)定的要求考試，不準隨意增加考試次數。因地制宜，開發(fā)校本課程，分段進行課程教學，以經典誦讀和剪紙藝術為主渠道，對學生進行藝術熏陶。教育教學研究活動開展活躍，教學各環(huán)節(jié)工作也圍繞如何促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教師專業(yè)水平來開展，教導處認真檢查、監(jiān)督落實情況。定期開展教學質量分析，采取針對的措施，確保各年級各學科教學的有效性。嚴格控制作業(yè)量。嚴格控制學生課外作業(yè)量，1-2年級不留書面作業(yè)，3-4年級30分鐘，5-6年級1小時，周三為無作業(yè)日。雙休日及節(jié)假日不加大作業(yè)量。教師根據課改的要求，精選作業(yè)內容，分層創(chuàng)新作業(yè)設計，不布置機械性、重復性、難度過大的作業(yè)。制定方案，落實對學生的綜合素質評價。按規(guī)定配齊教學資源及設施設備，確保圖書室、實驗室等有專人負責，制定管理制度，面向學生充分開放，提高使用效益。5.營造和諧安全環(huán)境（145分）根據中小學幼兒園安全管理辦法等規(guī)章和文件，建立健全了安全工作管理制度和“一崗雙責”責任制度，同時制定了校園安全突發(fā)事件應急預案，層層簽訂了安全工作責任狀，確保廣大師生校園內的安全。我校始終把安全工作放在第一位，牢固樹立安全教育，預防為主的方針。通過開展系列活動加強安全教育，增強師生的安全防范意識和自護自救能力。到目前我校未發(fā)生一起安全事故。安全工作領導組定期對校舍、設施進行安全檢查，及時消除安全隱患。同時協(xié)助有關部門加強校園周圍環(huán)境的整治，凈化校園周邊環(huán)境。 對校園、教學樓內、各室達到監(jiān)控全覆蓋，一旦有問題立即采取措施。貫徹學校衛(wèi)生工作條例，制定和實施健康教育工作計劃，增強學生健康衛(wèi)生意識，增加學生健康衛(wèi)生知識，促使學生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣。做好校園綠化、美化、凈化工作，有效利用空間，營造育人氛圍。落實衛(wèi)生責任區(qū)，學校每天組織衛(wèi)生檢查，并將檢查情況公布，校園環(huán)境衛(wèi)生達到保潔保凈。開展學生常見病及流行性傳染病的宣傳教育防治工作，同時積極做好學生的心理健康教育，促進學生健康成長。認真組織全校師生進行應急疏散演練，每學年至少五次，提高了全校師生的自救自護能力。6.建設現(xiàn)代化學校制度（130分）建立健全各項制度，完善學校章程。設置信息公示欄，公開學校信息，搭建信息構建平臺。設立校長信箱和學校意見箱，公開接收來自社會及學校師生的合理化建議或意見。召開教職工大會，實行民主、科學管理學校。完善家長委員會，發(fā)揮家長資源的核心力量，主動爭取社會資源和社會力量，支持學校改革發(fā)展。有序開放學校體育文化設施，服務社區(qū)居民。自評總分：914分三、存在的主要問題及改進措施：（一）存在問題1.學校教師教學經驗豐富，但個人的教育教學特色不明顯，因而教學經驗相對不足，個人專長不突出，“模仿型”、“教學型”教師多，“科研型”、“專家型”教師少，為學校實現(xiàn)整體式跨越帶來一定難度。2.地方的經濟發(fā)展水平、家庭的經濟狀況、家長普遍文化水平不高、學生的家庭環(huán)境及周邊社區(qū)環(huán)境等都對學校的發(fā)展產生了制約作用。（二）改進措施1.進一步促進學生的全面發(fā)展。利用學校和社會資源，開發(fā)適合我校的校本課程，極大程度地滿足學生的需求。2.積極與社區(qū)聯(lián)系，爭取給學生搭建社會實踐基地，滿足學生綜合實踐的需求；力爭邀請各級