一年級上冊10的認(rèn)識說課稿

個人收集整理-ZQ一年級上冊10的認(rèn)識說課稿一年級上冊的認(rèn)識說課稿一、說教材：“的認(rèn)識”這一課安排在學(xué)生學(xué)完了的認(rèn)識，組成和加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。本課的的編排是先讓學(xué)生觀察主題圖，然后從數(shù)一數(shù)的活動中抽象出數(shù).學(xué)生能夠按照一定的順序數(shù)出物體是的事物。學(xué)生再通過直尺圖認(rèn)識以內(nèi)數(shù)的順序，通過比較點子圖的多少會比較以內(nèi)兩個數(shù)的大小。并且能夠通過擺小棒的過程認(rèn)識的組成和分成，并能快速的說出的組成和分成，為后面的加減法打下基礎(chǔ)，它也是今后學(xué)習(xí)以內(nèi)進(jìn)位加法和進(jìn)一步認(rèn)識以內(nèi)、萬以內(nèi)以及多位數(shù)的基礎(chǔ)。的認(rèn)識的教學(xué)編排與前面、的認(rèn)識基本相同，因此學(xué)生在學(xué)起來并不陌生,本課中的分成和組成是一個重點，因此我把教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：b5E2R。b5E2R。二、說教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：.讓學(xué)生能按照一定的順序正確地數(shù)出數(shù)量是的物體的個數(shù).讓學(xué)生掌握以內(nèi)數(shù)的順序，會比較以內(nèi)數(shù)的大小，.掌握的組成，會讀，會寫數(shù)能力目標(biāo)：.通過看一看、說一說、比一比，擺一擺的活動提高學(xué)生觀察能力和動手操作的能力。.學(xué)會的數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、比較大小和組成，對的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識和掌握。情感目標(biāo)：.讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會用學(xué)到的知識解決生活中的實際問題。.引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點：比較熟練地掌握的組成。教學(xué)難點：熟練掌握的組成，能夠在生活中運用知識。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、點子圖，直尺圖，小棒，數(shù)字卡片，計數(shù)器三、說教法、學(xué)法教法：、從學(xué)生感興趣的故事入手，通過動手?jǐn)[小棒操作，課件演示，讓學(xué)生在具體的情境中認(rèn)識，建立數(shù)感。、根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點，一年級的學(xué)生在學(xué)前教育時，就初步認(rèn)識了數(shù)，所以本節(jié)課的內(nèi)容對于他們來說也并不陌生。而且這一階段孩子的思維過程都是以具體形象思維為主要思維特點，因此，根據(jù)直觀性和抽象性相結(jié)合的原則,教學(xué)中，通過讓學(xué)生看一看、說一說、比一比、擺一擺的活動，讓學(xué)生主動參與。教學(xué)方法注重運用引導(dǎo)法、觀察法、操作法、游戲法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。本課的教學(xué)從直觀到抽象，從生活到數(shù)學(xué)，再從數(shù)學(xué)回到生活，使學(xué)生感受數(shù)的意義，體會數(shù)的作用. p1Ean。p1Ean。學(xué)法：通過知識遷移，運用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了的認(rèn)識，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、交流中，體驗知識的形成過程，掌握新知識，同時培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識和能力。DXDiT。DXDiT。四、說教學(xué)過程：根據(jù)本課的內(nèi)容，教學(xué)過程分為四部分：故事引入、新知學(xué)習(xí)、動手操作、鞏固知識 (一)、（一）故事引入。上課開始，利用數(shù)字小朋友按大小排隊的故事吸引學(xué)生。引起了學(xué)生的思考：和用什么辦法使沒話可說？很自然引出今天要學(xué)習(xí)的數(shù)“”。學(xué)生在這個過程中感悟到兩個數(shù)字可以組成一個新的數(shù)，數(shù)和數(shù)之間是有聯(lián)系的，是可以組合的。在這樣的問題情境里，學(xué)生的數(shù)感得到了充分的發(fā)展。RTCrp。RTCrp。（二）、新知學(xué)習(xí)。我首先放手讓學(xué)生仔細(xì)觀察主題圖，從圖中你可以找到哪些物體？分別可以用數(shù)字幾表示？學(xué)生數(shù)出鴿子的只數(shù)后引出數(shù),再讓學(xué)生舉出生活中可以用表示的物體有哪些，找找身邊的“”，通過以上的設(shè)計，讓學(xué)生看一看，說一說，數(shù)一數(shù)的活動加深對數(shù)的進(jìn)一步理解。學(xué)生在充分的活動中，感悟數(shù)與生活的聯(lián)系，體會到數(shù)學(xué)就在身邊，就在生活中。然后揭示課題：的認(rèn)識，讓學(xué)生用學(xué)具小棒擺一擺，擺出根,同桌互相檢查，在檢查的過程中相當(dāng)于讓學(xué)生又一次經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程。5PCzV。5PCzV。(三)、動手操作學(xué)習(xí)以內(nèi)的順序和相鄰兩個數(shù)的比較、出示計數(shù)器，在計數(shù)器上撥出顆珠子，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，然后提問：我再增加一顆珠子是幾顆？學(xué)生在思考的同時，老師邊撥珠子邊讓學(xué)生觀察，學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)，添上是，然后讓學(xué)生自己動手撥計數(shù)器，在撥的過程中加深印象，也為后面比較和的大小做好鋪墊。jLBHr。jLBHr。、出示點子圖，讓學(xué)生通過數(shù)點子數(shù)，比一比發(fā)現(xiàn)和的大小關(guān)系，并且把數(shù)對應(yīng)寫在點子圖的下面，更加的形象。、多媒體課件情境出示：小動物們排隊，必須是按號碼排隊，可其中的幾名小動物找不到自己的位置，請你幫幫他們！配合多媒體的演示，出示直尺圖，讓學(xué)生從中掌握了的順序。并且還發(fā)現(xiàn)前面的數(shù)小，后面的數(shù)大的規(guī)律。xHAQX。xHAQX。、前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了的分成與組成，那么的分成與組成是怎樣的呢？要求學(xué)生把根小棒分成兩堆，讓學(xué)生以小組為單位，擺一擺手中的小棒，邊擺邊記錄。學(xué)生們馬上進(jìn)行分工合作，有的擺小棒，有的檢查，有的數(shù)一數(shù)，有的記錄，整個過程學(xué)生參與積極性很高。并且匯報時有的小組沒有按照一定的順序匯報從而出現(xiàn)漏掉的情況，馬上被其他小組的同學(xué)進(jìn)行補充，從而讓學(xué)生體會到按一定順序說的好處，從而為學(xué)生理解打好基礎(chǔ)，為了讓學(xué)生更熟練的說出的組成，我又采取了男女生比賽說的形式，讓學(xué)生更加積極的參與其中。LDAYt。LDAYt。、最后采取游戲的形試，找朋友兩個數(shù)合起來要是 ，給學(xué)生分發(fā)數(shù)字卡片，然后請拿的同學(xué)站起來，問他的朋友在哪里，那數(shù)字的同學(xué)就要站起來回答你的朋友在這里，然后全班一起回答和組成，用這種學(xué)生喜歡的游戲鞏固的組成，效果很好。Zzz6Z。Zzz6Z。本教學(xué)環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)學(xué)生利用手中的計數(shù)器、讓學(xué)生通過撥一撥、數(shù)一數(shù)，使他們明白顆珠子添上一顆就是顆珠子，知道添上就是，后面的數(shù)就是，去掉就是，的前面是。再利用課件中的直尺圖，讓學(xué)生觀察兩位數(shù)與一位數(shù)之間的順序關(guān)系，充分理解以內(nèi)數(shù)的順序，并為下一步的比較大小做好鋪墊。接著，讓學(xué)生觀察點子圖，通過對比發(fā)現(xiàn)，比小，比大，充分理解 以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)的組成時，我組織學(xué)生動手?jǐn)[小棒，把根小棒分成兩堆，怎么分？有幾種分法？讓學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)合作交流。等學(xué)生全部完成后，叫部分學(xué)生在黑板上利用教具演示所有不同的擺法，明確的各種不同組成。dvzfv。dvzfv。在教學(xué)中，我把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)活動緊緊圍繞著“學(xué)”來教，把課堂變成“學(xué)”堂。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了這樣一個動手實踐、自主探索和合作交流的良好學(xué)習(xí)環(huán)境。rqyn1。rqyn1。(四)、鞏固練習(xí).出示數(shù)字卡片讓學(xué)生連一連，連好后并說一說誰和誰組成.練習(xí)九的題，學(xué)生獨立完成，集體訂正。五、學(xué)寫“”大家都會讀,那么怎么寫呢？先讓學(xué)生觀察后說