初三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃d.doc

09-10學(xué)年度初三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、 指導(dǎo)思想（李雪山負(fù)責(zé)制定）為了更好的貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，以素質(zhì)教育為出發(fā)點，充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)新理念，重視知識與技能在實踐生活中的應(yīng)用，面向全體，關(guān)愛所有學(xué)生，貼近學(xué)生的生活，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，實現(xiàn)學(xué)習(xí)多樣化，以唯物主義觀和科學(xué)教育觀為指導(dǎo)，設(shè)計靈活多樣的教學(xué)方法，開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，以及探究學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的空間，逐漸培養(yǎng)學(xué)生形成正確的唯物觀和科學(xué)觀，使學(xué)生會用科學(xué)的眼光觀察分析現(xiàn)實生活中的問題，靈活應(yīng)用所學(xué)知識，真正有效的指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，更好的去了解世界。二、 教材分析（于魯霞負(fù)責(zé)制定）數(shù)學(xué)應(yīng)面向每一個人，目的在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)解決生活實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生動手能力、觀察能力、分析問題和解決就問題的能力，加強數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的相互滲透。初中數(shù)學(xué)共四冊，本學(xué)期學(xué)習(xí)八年級上冊，共五大章，分別是分式、相似三角形、證明（一）、數(shù)據(jù)的收集與處理、二次根式。在學(xué)習(xí)了單項式與多項式的知識后，課本第一章給出了分式的有關(guān)概念、基本性質(zhì)及運算法則，這一章是有理式中的重要內(nèi)容。相似三角形這一章充分體現(xiàn)了知識來源于生活又服務(wù)于生活。第三章引入了證明的有關(guān)知識，對于這些知識在前面粗略學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步向?qū)W生展現(xiàn)知識的形成過程。第四章讓學(xué)生在日常生活中探索學(xué)習(xí)知識，教學(xué)生在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)，學(xué)會如何整理數(shù)據(jù)。第五章是很重要的知識，二次根式是無理式最常用的知識，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。從總體上說，新教材的內(nèi)容降低了難度，但是涉及面廣了，尤其是與日常生活的聯(lián)系更加緊密。.學(xué)情分析初三學(xué)生年齡15、16歲，而且通過去2年的數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的觀察能力和綜合分析能力，具備一定的自學(xué)能力，掌握了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維模式。三、 教學(xué)目標(biāo)（馬忠卿制定）（一） 知識與能力掌握分式的有關(guān)知識，能正確進(jìn)行運算，會解分式方程及用分式方程解決實際問題。理解掌握比例的性質(zhì)、三角形相似的條件和相似三角形的性質(zhì)，會應(yīng)用來解題。掌握相似多邊形和位似圖形的知識及重要的公理和定理，知道證明的必要性并會進(jìn)行簡單的證明。學(xué)會數(shù)據(jù)采集和處理的方法，掌握頻率分布和二次根式的有關(guān)知識，能正確運算。教會學(xué)生類比聯(lián)想的方法和整體思想等數(shù)學(xué)方法與思想，培養(yǎng)學(xué)生深入探究知識的興趣和在生活中運用知識的能力以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、獨立的學(xué)習(xí)習(xí)慣和敢于創(chuàng)新的精神。（二） 方法與過程數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的過程，它是豐富多彩的，絕對不只是簡單的計算、公式、法則的問題。我們在數(shù)學(xué)課堂上應(yīng)該鼓勵學(xué)生去觀察，去猜想，去建立模型，把建立的模型一般化，然后再進(jìn)行修整。讓學(xué)生自己去觀察、去發(fā)問、去思考、集體去討論。在這個過程中得到一個猜想，大家共同來修改，最后形成一個一般的法則，形成一個一般的公式，找到一個一般的關(guān)系，一般的模式。用數(shù)學(xué)來刻劃現(xiàn)實世界，讓學(xué)生理解生活，理解數(shù)學(xué)，而且體會數(shù)學(xué)的一個基本過程。（三） 情感、態(tài)度與價值觀數(shù)學(xué)是現(xiàn)實的，是生活化的，是活動的，是操作的，是學(xué)生可以做的。目的是要促進(jìn)每一個學(xué)生的發(fā)展，使得學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作探索的基礎(chǔ)上得到良好的發(fā)展，通過培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，通過知識的探究體驗到科學(xué)探究活動的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅。通過觀察、分析問題培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的求知態(tài)度，和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，增強學(xué)生承受挫折、適應(yīng)生活的能力，為樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀打下堅實的基礎(chǔ)。四、 教學(xué)重點：（劉雪紅制定）1、 分式及其運算、二次根式及其運算2、 相似三角形的有關(guān)知識3、 平行線的判定定理和性質(zhì)定理、三角形的內(nèi)角和定理五、 教學(xué)難點：（劉雪紅制定）1、 列分式方程解應(yīng)用題2、 相似三角形知識的應(yīng)用六、 突破措施：(黃新遠(yuǎn)制定）1、 復(fù)習(xí)與新知識有關(guān)的運算，使學(xué)生能將新舊知識聯(lián)系起來。2、 采用類比聯(lián)想的方法進(jìn)行探索猜想并加以證明，培養(yǎng)學(xué)生的探索思維。3、 幫助學(xué)生分清判定與性質(zhì)之間的區(qū)別，在題目的練習(xí)中進(jìn)行鞏固。讓學(xué)生 明確三角形內(nèi)角和的來歷。4、 通過畫圖等方法，幫助學(xué)生理清楚數(shù)量關(guān)系，找出等量關(guān)系。5、 在教學(xué)中多與實際生活相聯(lián)系，加強學(xué)生論證能力的培養(yǎng)和知識的應(yīng)用能力。七、 課時安排(高桂勇制定)第一章 分式 新授11課時復(fù)習(xí)2課時講評2課時第二章 相似圖形 新授16課時復(fù)習(xí)2課時講評2課時期中考試復(fù)習(xí) 3課時 講評1課時第三章 證明（一） 新授 9課時復(fù)習(xí)2課時講評2課時第四章 數(shù)據(jù)的收集與整理 新授7課時復(fù)習(xí) 1課時講評2課時第五章 二次根式 新授 6課時復(fù)習(xí)1課時講評2課時期末考試復(fù)習(xí) 8課時 講評3課時八、各部分內(nèi)容分工合作安排： 1、分式由李雪山中心發(fā)言，并負(fù)責(zé)制定教學(xué)目標(biāo)、教材分析、重點難點、課時安排、改進(jìn)教學(xué)措施。然后集體備課，經(jīng)過共同討論，集思廣益，進(jìn)行修改，最后定稿。2、相似圖形由于魯霞中心發(fā)言，并負(fù)責(zé)制定教學(xué)目標(biāo)、教材分析、重點難點、課時安排、改進(jìn)教學(xué)措施。然后集體備課，經(jīng)過共同討論，集思廣益，進(jìn)行修改，最后定稿。3、期中考試復(fù)習(xí)安排由劉雪紅中心發(fā)言，并負(fù)責(zé)制定教學(xué)目標(biāo)、教材分析、重點難點、課時安排、改進(jìn)教學(xué)措施。然后集體備課，經(jīng)過共同討論，集思廣益，進(jìn)行修改，最后定稿。4證明（一）由馬忠卿中心發(fā)言，并負(fù)責(zé)制定教學(xué)目標(biāo)、教材分析、重點難點、課時安排、改進(jìn)教學(xué)措施。然后集體備課，經(jīng)過共同討論，集思廣益，進(jìn)行修改，最后定稿。5、數(shù)據(jù)的收集與整理由黃新遠(yuǎn)中心發(fā)言，并負(fù)責(zé)制定教學(xué)目標(biāo)、教材分析、重點難點、課時安排、改進(jìn)教學(xué)措施。然后集體備課，經(jīng)過共同討論，集思廣益，進(jìn)行修改，最后定稿。6、二次根式由高桂勇中心發(fā)言，并負(fù)責(zé)制定教學(xué)目標(biāo)、教材分析、重點難點、課時安排、改進(jìn)教學(xué)措施。然后集體備課，經(jīng)過共同討論，集思廣益，進(jìn)行修改，最后定稿。7、期末考試復(fù)習(xí)由于魯霞中心發(fā)言，并負(fù)責(zé)制定教學(xué)目標(biāo)、教材分析、重點難點、課時安排、改進(jìn)教學(xué)措施。然后集體備課，經(jīng)過共同討論，集思廣益，進(jìn)行修改，最后定稿。0910學(xué)年度初三第一學(xué)期數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃一、 指導(dǎo)思想：新課程的指導(dǎo)下加強課堂教學(xué)更加高效地完成本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，積極參加教研活動，學(xué)習(xí)先進(jìn) 的先進(jìn)教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平，提高自己的業(yè)務(wù)能力，使學(xué)生通過復(fù)習(xí)，彌補自己學(xué)習(xí)中的不足，圓滿完成自己的教學(xué)任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。二、 教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)知識。能力目標(biāo)：使學(xué)生在熟練掌握知識的基礎(chǔ)上達(dá)到真正的理解。能夠運用知識正確解題，并能靈活運用知識解決實際問題。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，以及調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和邏輯思維能力。三、 教學(xué)重點：重要的公式定理及定理的應(yīng)用。四、 教學(xué)難點：各種知識的綜合運用，作題方法的總結(jié)。五、 教學(xué)措施：針對個別問題講解方法，習(xí)題鞏固訓(xùn)練。六、 教學(xué)過程：1、 復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，掌握各個知識點，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。2、 通過復(fù)習(xí)回顧題，加強對知識的運用。3、 通過能力提高題加強對知識的靈活運用能力的培養(yǎng)。4、 課堂小結(jié)，總結(jié)本章知識點，做題方法。5、通過問題創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)學(xué)生提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。6、通過課堂多體溫，課后輔導(dǎo)的方式加強對尖子生的輔導(dǎo)。七、 課時安排：每章節(jié)復(fù)習(xí)一課期中考試復(fù)習(xí)四課期末考試復(fù)習(xí)十一課0910學(xué)年度第一學(xué)期初三數(shù)學(xué)講評計劃一、指導(dǎo)思想：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)活動的教學(xué)，是師生交往、互動、共同發(fā)展的過程，有效的物理教學(xué)應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，向他們提供大量從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使他們在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識技能及數(shù)學(xué)思想方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，提高解決問題的能力，學(xué)會學(xué)習(xí)并進(jìn)一步使學(xué)生在意志力，自信心，理性精神等情感與態(tài)度方面得到良好的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，真正培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。二、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：通過試卷分析，讓學(xué)生理解自己出錯的原因，糾正錯誤，加強對知識的掌握，做到查漏補缺。能力目標(biāo)：通過針對性的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的解題能力。情感目標(biāo)：教給學(xué)生解題方法同時，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)重點：試卷中學(xué)生普遍出現(xiàn)的錯誤，學(xué)生通過討論仍然解決不了的問題。四、教學(xué)難點：綜合靈活運用所學(xué)知識解決問題。五、突破措施：針對具體問題，聯(lián)系生活實際，教材前后的知識體系，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)做題方法，技巧。六、教學(xué)過程：1、對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，個別問題個別糾正，面上班的問題，課前統(tǒng)一講評，并給出相應(yīng)的類型題，讓學(xué)生分析練習(xí)，掃除障礙，為下面學(xué)習(xí)新課打好基礎(chǔ)。對于隨課訓(xùn)練和基礎(chǔ)訓(xùn)