2019-2020年四年級語文下冊 春天的雨點(diǎn)1教案 浙教版.docVIP

2019-2020年四年級語文下冊 春天的雨點(diǎn)1教案 浙教版教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會運(yùn)用讀書記號學(xué)習(xí)課文的方法。2.學(xué)會12個生字，理解21個詞語的意思，能根據(jù)問題理解指定句子的意思，能說出文中兩處省略號的用法。3.能根據(jù)課后作業(yè)第3題的提示，給課文分段。4.懂得學(xué)習(xí)要專心致志，感受教師對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用讀書記號閱讀課文，理解課文中描寫人物語言、行動和心理的詞句。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文最后的點(diǎn)題之語。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 投影片。教學(xué)時間：3課時教學(xué)過程： 第一課時一、古詩導(dǎo)人，揭示課題。1.師生齊誦杜甫的春夜喜雨（四句），感受春雨的美好。2.揭示課題。古往今來，贊美春雨，贊美春天的詩篇舉不勝。今天，我們學(xué)習(xí)的這篇課文，贊美的是什么呢？二、自學(xué)課文。要求：1.通讀課文，按課后習(xí)題1的要求做讀書記號。2.聯(lián)系上下文或運(yùn)用學(xué)習(xí)工具學(xué)習(xí)生字新詞。3.想想課文主要寫了誰的什么事。三、檢查自學(xué)情況。1.出示生字新詞，讓學(xué)生自主地讀讀，議議，記記。教師點(diǎn)撥重點(diǎn)：字音：竭 誓、唇（翹舌音）字形：誓（上半部分是“折”） 補(bǔ)、袍、襟（均是衣字旁）提出不理解的詞語，酌情處理。2.逐段讀課文（正音），說說每個自然段的大意。3.課文主要寫了誰？（烏漢娜和達(dá)麗瑪）她們之間發(fā)生什么事？（板書：發(fā)現(xiàn) 補(bǔ)課 護(hù)送）四、根據(jù)板書提示給課文分段，討論交流。五、作業(yè)。1.抄寫詞語。2.熟讀課文。 第二課時一、學(xué)習(xí)第一段。1.自由讀第一段，想想你讀懂了什么？用“”做好讀書記號。2.交流，重點(diǎn)理解以下幾點(diǎn)：“走神”什么意思？文中哪句話告訴我們達(dá)麗瑪上課走神了？老師從42雙眼睛里，發(fā)現(xiàn)了達(dá)麗瑪這雙走神的眼睛，說明了什么？想象：被發(fā)現(xiàn)后，達(dá)麗瑪會想些什么？3.你覺得怎樣才能讀出達(dá)麗瑪此時的心情？烏漢娜老師的話又該怎么讀？指導(dǎo)朗讀。二、學(xué)習(xí)第二段。放學(xué)后，烏漢娜老師是怎樣給達(dá)麗瑪補(bǔ)課的？達(dá)麗瑪是怎樣聽講的？1.自由讀第二段，質(zhì)疑問難，并用“？”做好讀書記號。2.交流：你有哪些不理解或是認(rèn)為值得研究的問題。3.梳理問題后，再次自學(xué)，嘗試解決。4.討論釋疑，相機(jī)理解重點(diǎn)句的意思，指導(dǎo)朗讀。達(dá)麗瑪望著老師嚴(yán)肅的面容，心里發(fā)誓：上課再也不能讓心跑向大草原了。（“發(fā)誓”在這里指什么？想象一下，達(dá)麗瑪?shù)氖难允鞘裁?？感情朗讀第3自然段。）“你沒看見閃電嗎？沒聽見雷聲嗎？”烏老師問。達(dá)麗瑪搖搖頭。（達(dá)麗瑪為什么“沒看見閃電”，“沒聽見雷聲”？）“哦，達(dá)麗瑪你會學(xué)好的，我放心了。”（這里的省略號表示什么意思？烏漢娜老師為什么那么激動？）三、感情朗讀第一、二段。1.自由準(zhǔn)備。2.分角色朗讀，評議。 第三課時一、感情朗讀第一、二段。二、看圖學(xué)文，想象說話。1.（投影課文插圖）說說圖上畫的是什么？2.課文中哪些句子是描寫這幅圖的內(nèi)容的？用“”劃下來，反復(fù)讀。3.聯(lián)系上下文，看圖想象，在送的路上發(fā)生了些什么事？師生倆會怎么說，怎么做？三、默讀第三段，思考，讀懂了什么？還有哪些疑問？分別做好讀書記號。四、交流中引導(dǎo)理解：1.達(dá)麗瑪摸著自己干燥的衣服，依在門前深情地望著老師的背影在蒙蒙細(xì)雨中遠(yuǎn)去 這里的省略號省略了什么？ 望著老師的背影，達(dá)麗瑪會想些什么？寫一寫，讀一讀。2.春天的雨點(diǎn)，落在草原上，草原上正萌發(fā)勃勃生機(jī)。春天的雨點(diǎn)，仿佛也落在達(dá)麗瑪心里。兩個“春天的雨”有什么不同？小結(jié)：在春雨無聲無息地滋潤下，萬物萌生。同樣，在烏漢娜老師的關(guān)心。愛護(hù)下，達(dá)麗瑪進(jìn)步成長起來。廣大教師正是以春雨般“潤物細(xì)無聲”的精神培養(yǎng)著祖國的新一代，新一代才得以茁壯成長。五、回顧學(xué)習(xí)方法，規(guī)范一些常用的讀書記號。提出做讀書記號的疑難問題，組織學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)（如記什么，記在哪兒，怎么記等。）六、作業(yè)：（1）聽寫詞語。（2）完成部分課堂作業(yè) 板書設(shè)計(jì)： 春天的雨點(diǎn)達(dá)麗瑪 烏漢娜 （知錯、專心） 關(guān)心愛護(hù) 走神 發(fā)現(xiàn) 發(fā)誓、專心 補(bǔ)課、驚奇 摸著、依在 解開、摟在、送 感激 望著、護(hù)送 轉(zhuǎn)身、走附送：2019-2020年四年級語文下冊 春天的雨點(diǎn)教案1 浙教版教學(xué)目標(biāo)：1寫字7個，認(rèn)字9個，掌握多音字“調(diào)”。2理解“竭力、飄灑、朦朧、消融、發(fā)誓、”等詞語在文中的意思。3正確、流利、有感情地朗讀課文、品讀課文，感受師生情，激發(fā)學(xué)生對老師的熱愛之情。理解課題“春天的雨點(diǎn)”的含義。4理清故事發(fā)生的時間、主要人物，把握故事的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：品讀課文，理解課題含義專項(xiàng)訓(xùn)練：抓住重點(diǎn)語句，品讀課文內(nèi)容教學(xué)準(zhǔn)備：課件、字卡第一課時課時目標(biāo)：1寫字7個，認(rèn)字9個，掌握多音字“調(diào)”。2理解“竭力、飄灑、朦朧、消融、發(fā)誓、”等詞語在文中的意思。3正確、流利地朗讀課文。4理清故事發(fā)生的時間、主要人物，把握故事的主要內(nèi)容。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課1板書課題，齊讀課題“春天的雨點(diǎn)”。2媒體出示春雨圖。【設(shè)計(jì)意圖】媒體出示春雨圖，讓學(xué)生感受春天的美好，體會春雨的綿綿與柔和，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。二、識字學(xué)詞（一）識字1出示字卡：、偏、調(diào)、蒙、萌、蓬、號、啞2學(xué)生自由認(rèn)讀。正確認(rèn)讀并給生字組詞。3小組交流學(xué)習(xí)：能觸類旁通引導(dǎo)學(xué)習(xí)（篇、偏、翩）（蒙、萌）4檢查認(rèn)讀，點(diǎn)撥：多音字“蒙”和“調(diào)”的讀音。5學(xué)習(xí)用多音字造句，鞏固掌握多音字的用法?！驹O(shè)計(jì)意圖】給學(xué)生充分的自學(xué)時間，讓學(xué)生獨(dú)立自主識字。引導(dǎo)學(xué)生觸類旁通的學(xué)習(xí)字詞，懂得運(yùn)用字詞。（二）學(xué)詞1出示詞語：竭力、飄灑、朦朧、消融、發(fā)誓2指名認(rèn)讀詞語。3齊讀詞語。4點(diǎn)撥理解這些詞語的意思。（聯(lián)系上下文理解，出示文中的重點(diǎn)語句理解。）【設(shè)計(jì)意圖】檢查認(rèn)讀既是一種檢測，可以幫助老師正確掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時也能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力和自信心得到加強(qiáng)。（三）寫字1請同學(xué)們認(rèn)真觀察課后一類生字，如果有特別難寫的生字提出來，一起交流學(xué)習(xí)。2指名學(xué)生交流。點(diǎn)撥“睬”字的左邊是目字旁，“印”字的右邊的硬耳刀要稍微寫低一些，3學(xué)生在田字格中描紅生字，教師巡視指導(dǎo)。4嘗試瞬間記憶，聽寫檢查，自主糾錯?！驹O(shè)計(jì)意圖】有針對性的進(jìn)行寫字教學(xué)，運(yùn)用點(diǎn)撥、描紅、聽寫、自評、糾錯等系列活動，強(qiáng)化學(xué)生對生字從識記到書寫的有效掌握。三、熟讀感知（一）學(xué)生自讀1選擇自己喜歡的方式讀課文，要求不加字、不減字、讀準(zhǔn)音、讀通句，同時標(biāo)出自然段號。2指名分部分讀課文。3及時糾正字音與停頓?！驹O(shè)計(jì)意圖】本課自然段比較多，分部分朗讀為下文的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（二）共同交流1出示問題：主要講述了哪幾件事？發(fā)生在什么時間、什么地方？課文有幾個主要人物？2小組合作交流。3指名在全班交流，教師隨機(jī)板書?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過解決重點(diǎn)問題，幫助學(xué)生理清文章主要事件、主要人物，以及事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)，把握故事的主要內(nèi)容。（三）展示收獲1簡要復(fù)述文本。2列提綱。【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在完成復(fù)述文本的基礎(chǔ)上，整理歸納提綱。板書設(shè)計(jì)：春天的雨點(diǎn)調(diào) 蒙 睬 印第二課時課時目標(biāo)：1品讀課文，感受師生情，激發(fā)學(xué)生對老師的熱愛之情。理解課題“春天的雨點(diǎn)”的含義。2理解課題“春天的雨點(diǎn)”的含義。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)回顧1復(fù)習(xí)字詞，指名認(rèn)讀。2概述文本內(nèi)容。【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)回顧上節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)效果。二、專項(xiàng)訓(xùn)練抓住重點(diǎn)語句，品讀課文內(nèi)容（一）明確目標(biāo)這節(jié)課，我們要來通過對文章中重點(diǎn)語句、段落的反復(fù)品讀，感受老師對學(xué)生無私的愛，理解課題“春天的雨點(diǎn)”的含義。【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而學(xué)得輕松。（二）充分自學(xué)1出示問題：文中那些段、句能夠表達(dá)出深深的師生情？2默讀課文，劃出相關(guān)語段。3指名朗讀，并說明理由。4交流討論，論證觀點(diǎn)的正確性。【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生帶著問題自主研讀課文（三）精要點(diǎn)撥點(diǎn)撥：抓住重點(diǎn)語段進(jìn)行品讀，理解課文的思想感情?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生學(xué)會讀文的方法，知道這樣讀，讀到什么程度。（四）強(qiáng)化訓(xùn)練1提問：你怎樣理解課文最后一自然段的內(nèi)容？課題“春天的雨點(diǎn)”有什么深刻含義？2指名朗讀最后一段。3齊讀。4點(diǎn)撥：第一個“春天的雨點(diǎn)”，是講春天的雨點(diǎn)能使草原萬物萌發(fā)勃勃生機(jī)；第二個“春天的雨點(diǎn)”，是將沐浴在老師愛的滋潤下，孩子們政治漸漸成長，幸福的感覺蕩漾在老師和孩子們的心里。5學(xué)習(xí)仿寫最后一個自然段。（正確運(yùn)用雙關(guān)語）【設(shè)計(jì)意圖】這種雙關(guān)語，學(xué)生理解起來有難度，因此我在設(shè)計(jì)時分兩步走：一、老師直接