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快樂學(xué)習(xí)，盡在中學(xué)生在線雷雨（節(jié)選）礎(chǔ)知識(shí)練習(xí) 下列劇本、體裁、作者連線有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A蔡文姬歷史劇郭沫若B日出現(xiàn)代劇曹禺C王昭君歷史劇郭沫若D上海屋檐下現(xiàn)代劇夏衍下面句子朗讀時(shí)，停頓最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A我倒認(rèn)識(shí)一個(gè)年輕的姑娘姓梅的B我倒認(rèn)識(shí)一個(gè)年輕的姑娘姓梅的C我倒認(rèn)識(shí)一個(gè)年輕的姑娘姓梅的D我倒認(rèn)識(shí)一個(gè)年輕的姑娘姓梅的對(duì)下列劃?rùn)M線的詞分析正確的一項(xiàng)是（ ）我只想看看他，他究竟是我生的孩子。對(duì)于我們工人的條件，究竟是答應(yīng)不答應(yīng)？對(duì)于這件事，一定要查出個(gè)究竟來。你的意思，忽而軟，忽而硬，究竟是怎么回事？A不同，相同B相同，與其他不同C相同，相同D各不相同對(duì)下列句中破折號(hào)的作用解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A周樸園 你你貴姓？（表示思考間隔）B魯待萍 （淚滿眼）我我我只要見見我的萍兒。（表示語句斷續(xù)）C周樸園我叫他，他就可以下來見你。不過是（頓）他很大了，（頓）并且他以為他母親早就死了的。（表示解釋說明）D周樸園我看你的性情好象沒有大改，魯貴像是個(gè)很不老實(shí)的人。（表示轉(zhuǎn)換話題）下面這段“舞臺(tái)說明”對(duì)劇情起了什么作用，理解不正確的一項(xiàng)是（ ）午飯后，天氣更陰沉，更郁熱。低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁A交代故事發(fā)生的時(shí)間B交代當(dāng)時(shí)的天氣特征及其對(duì)人的影響C渲染了舞臺(tái)氣氛，烘托了悲劇色彩D暗示一場(chǎng)雷雨即將來臨作品以雷雨為題的深刻含義是（ ）A點(diǎn)明故事發(fā)生的環(huán)境氣氛B劇中許多人物的命運(yùn)都與雷雨有關(guān)C揭示周家像經(jīng)受雷雨打擊一樣，發(fā)生了一場(chǎng)大變故D暗示20年代的中國(guó)，正醞釀著一場(chǎng)大變故答案：（“郭沫若”應(yīng)為“曹禺”）（中“究竟”是副詞，是“畢竟、到底”的意思：中的“究竟”都是副詞，用在問句中，表示追究到底的意思；中“究竟”是名詞，表示結(jié)局、結(jié)果的意思。）（表省略）B 第3頁(yè)（共3頁(yè)）中學(xué)生在線 北京光和蘭

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