語(yǔ)文人教版九年級(jí)上冊(cè)22唐雎不辱使命.doc

第22 課 課 題：唐雎不辱使命【學(xué)前指導(dǎo)】1、作家作品：劉向（約公元前77前6年）， 末年史學(xué)家。戰(zhàn)國(guó)策，是一部 史書，全書共 篇，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山 策，上起 初年，下至 ，記載戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)政治、軍事、外交等方面的歷史事件，著重于謀臣策士的策略和言論。2、時(shí)代背景：戰(zhàn)國(guó)后期，秦國(guó)相繼滅掉各諸侯國(guó)。公元前225年滅魏，安陵是魏的附屬國(guó)，秦企圖用易地的政治騙局吞并安陵，由此引起安陵君派遣唐雎出使秦國(guó)一事。3、教學(xué)目標(biāo)：1、掌握文中重要的字詞2、分析文中的人物形象3、學(xué)習(xí)作者通過對(duì)話塑造人物形象的方法【自主學(xué)習(xí)】1、注音唐雎（ ） 怫然怒 （ ） 跣 （ ） 以頭搶地 （ ） 韓傀（ ） 休祲 （ ）縞 素（ ） 色撓 （ ） 諭 （ ）2、解釋加橫線詞語(yǔ)。（1）不辱使命 （2）弗敢易（3）故不錯(cuò)意也 （4）請(qǐng)廣于君（5）豈直五百里哉？ （6）秦王怫然怒（7）以頭搶地耳 （8）非士之怒也（9）休祲降于天 （10）天下縞素（11）秦王色撓 （12）長(zhǎng)跪而謝之（13）寡人諭矣 （14） 雖然，受地于先王（15）徒以有先生也。3、找出文中的通假字。 （1）故不錯(cuò)意也 （ ）（2）倉(cāng)鷹擊于殿上 （ ） 4、下列各組劃線的詞各相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的什么詞，表示什么語(yǔ)氣？（1）安陵君不聽寡人，何也 此庸夫之怒也，非士之怒也（2）雖千里不敢易也，豈直五百里哉 技亦靈怪矣哉（3）大王嘗聞布衣之怒乎 士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎（4）與臣而將四矣 泯然眾人矣5、翻譯下面的句子（1）以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。 （2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。（3）夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。（4）秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之?！竞献魈骄俊刻骄繙?zhǔn)備：1、簡(jiǎn)述本文發(fā)生時(shí)的時(shí)代背景。2、概括本文的主要內(nèi)容。探究問題：1、秦王易地的真實(shí)目的是什么？2、秦王與安陵君的對(duì)話表現(xiàn)出了兩人什么樣的性格特征？3、在這次對(duì)話中，唐雎的言辭有什么特點(diǎn)？ 言辭委婉，言辭有節(jié)4、唐雎為什么能夠震攝住秦王？ 針鋒相對(duì)，言之有據(jù) 以行證言，言之有力5、從上述的對(duì)話中可以看出秦王與唐雎的哪些性格特點(diǎn)？6、本文是通過對(duì)話來塑造人物形象和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的，這樣寫有什么好處？【精講釋疑】1、唐雎性格特點(diǎn):善于辭令、不畏強(qiáng)暴、智勇雙全。2、運(yùn)用語(yǔ)言塑造人物形象的作用：簡(jiǎn)潔、緊湊、生動(dòng)?！眷柟踢_(dá)標(biāo)】1、解釋下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2 分）(l）故不錯(cuò)意也： (2）長(zhǎng)跪而謝之曰： 2、下列各組詞句中加點(diǎn)字意思完全相同的一項(xiàng)是（ ）（2 分）A 秦王使人謂安陵君日 太守謂誰(shuí)B 秦王不悅 俟其欣悅，則又請(qǐng)焉C、 安陵君其許寡人 潭中魚可百許頭D、 愿終守之 愿借子殺之3、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面兩個(gè)句子。（4 分）（1）大王加惠，以大易小，甚善。 （2）夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒