初中思想品德或高中思想政治新課程.doc

初中思想品德或高中思想政治新課程優(yōu)秀課例編寫要求主題：反映新課程豐富多彩的課堂場景，展示新課堂，攜手新課改，給后來者提供范例和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，更是一位中學(xué)老師專業(yè)水平的主要體現(xiàn)。希望老師們積極參與，把聽到過、看到過或自己經(jīng)歷過的經(jīng)典課例展示出來，以使互通有無，相互學(xué)習(xí)。課例格式（A4紙）第*單元（標題）（三號楷體黑，居中）第*課（標題）（三號楷體黑，居中）第*課時（課題）（三號楷體黑，居中）學(xué)校 作者 郵編 電話 郵箱（五號楷體，居中）（正文）*（五宋）【學(xué)習(xí)目標】（樣例）經(jīng)濟生活：第二課 多變的價格第一框影響價格的因素課標：歸納影響商品價格變化的因素，理解價格變動的意義，評述商品和服務(wù)價格的變化對我們生活的影響知識內(nèi)容能力要求情感態(tài)度價值觀影響價格的因素1供求影響價格 討論：“貨真價實”“物美價廉”“物以稀為貴”的涵義。 解釋商品的價值量與社會必要勞動時間、個別勞動時間、社會勞動生產(chǎn)率、個別勞動生產(chǎn)率之間的關(guān)系。 簡述價值規(guī)律的基本內(nèi)容與表現(xiàn)形式懂得利用經(jīng)濟活動中有利的因素，學(xué)會根據(jù)價格的變化有選擇地消費，培養(yǎng)自主性和獨立精神。了解優(yōu)勝劣汰是市場經(jīng)濟的基本特征，樹立競爭意識。影響價格變動的間接與直接因素識記供求關(guān)系對價格波動的具體影響理解賣方市場與買方市場了解2價值決定價格價值與價值量的含義識記價格與價值理解的關(guān)系理解社會必要勞動時間的含義識記勞動生產(chǎn)率的含義識記社會必要勞動時間決定商品價值量理解3價值規(guī)律的基本內(nèi)容與表現(xiàn)形式價值規(guī)律的基本內(nèi)容識記價值規(guī)律的表現(xiàn)形式理解編寫要求：最上一欄：是來自課標的內(nèi)容目標原文；“知識內(nèi)容”（課框目條）：左欄，是框題內(nèi)容，右欄，是目及其具體知識點；“能力要求”：左欄，是按照高考政治考核能力的用語，標識學(xué)習(xí)應(yīng)達到的程度，一般分為三類：識記；理解；運用（含分析、綜合等），右欄，是對重點內(nèi)容學(xué)習(xí)的過程與方法的提示與建議（可參考課標中的提示與建議）；“情感態(tài)度價值觀”：設(shè)一欄，是針對全課內(nèi)容的目標要求，不是針對每一個知識點；總之，要使用下列課標內(nèi)容目標和高考能力目標的表述“規(guī)范用語”，內(nèi)容要具體、直接、師生可操作，明確每一課內(nèi)容學(xué)習(xí)什么、達到什么程度、運用什么方法或經(jīng)歷怎樣的過程。課標內(nèi)容目標和高考能力目標(下表中的加粗宋體字)的表述規(guī)范用語如下：序號學(xué)習(xí)目標分類能力考查分類學(xué)習(xí)內(nèi)容意義能力要求范圍行為動詞一般題型1指認事物特性、歸屬、來源；識別、區(qū)分、辨認、了解、選用、找出、觀察等；描述、引述、描繪、列舉、概述、簡述、表明、展現(xiàn)、回顧等。填空題單選題回答：“是什么”再現(xiàn)事實內(nèi)容、過程、表現(xiàn)、形式、狀態(tài)。識記能力再認或再現(xiàn)所學(xué)的政治學(xué)科方面的知識。2澄清概念成因、實質(zhì)、性質(zhì)、理由；分析、辨析、解析、剖析、辨識、說明、比較、解釋、闡釋、揭示、理解、歸納等。單選題多選題回答：“是什么”“為什么”理解能力理解政治學(xué)科所涉及的基本概念和基本觀點，掌握知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。3分析能力（運用能力）應(yīng)用歷史的、辯證的、階級的觀點和方法，分析、比較和解釋有關(guān)的政治現(xiàn)象、經(jīng)濟現(xiàn)象等，認識事物的本質(zhì)。簡答題辨析題側(cè)重回答：“為什么”4審視價值真假、優(yōu)劣、利弊、好壞、取舍。體察、評估、評析、評判、評述、評價、把握、品味、發(fā)掘、賞析等；領(lǐng)會、明確、認同、確認、確信、領(lǐng)悟、探尋等；考察、匯集、運用、嘗試、感受、感悟、探討、體驗、尋求、模擬等。簡答題辨析題論述題研究性學(xué)習(xí)題回答：“是什么”“為什么”“怎樣做”支持某種論斷采納一個見解；為某一立場辯護。采取某種行動經(jīng)歷其過程；演示其方法。綜合能力綜合認識和評價有關(guān)理論問題和現(xiàn)實問題（調(diào)動和運用知識，論證和探討問題）。5信息能力獲取和解讀信息收集、篩選、利用。各種題型6表述能力恰當(dāng)使用政治學(xué)科術(shù)語，條理清楚、邏輯嚴密地予以表述。描述、闡釋、論證主觀題【資源分析】學(xué)生分析教材分析：教學(xué)內(nèi)容分析（如內(nèi)容提綱和結(jié)構(gòu)或上下框之間的聯(lián)系等）。教學(xué)中教師困窘于學(xué)生提出的難題；學(xué)生反復(fù)提問、不易理解的重點、難點問題拓寬深析；易混易錯知識點比較分析或相關(guān)知識的聯(lián)系和綜合等。相關(guān)資源分析：如本地本校資源、名詞解釋、理論動態(tài)、相關(guān)熱點背景等。參考資料要精選和加工，注明來源。【教學(xué)策略】或【教學(xué)方法】 老師和學(xué)生的教學(xué)準備；教學(xué)媒體；教和學(xué)的方式等。【設(shè)計思想】【教學(xué)過程】 實錄課堂教學(xué)的內(nèi)容和程序：教學(xué)環(huán)節(jié)或教學(xué)流程、教師教的活動、學(xué)生學(xué)的活動、預(yù)設(shè)意圖等，可用表格形式呈現(xiàn)。注意寫出教材內(nèi)容的處理調(diào)整、具體案例、問題；課堂上意想不到或偶發(fā)事件的有效處理，如學(xué)生的爭吵或冷場阻礙了教學(xué)進程，教師困窘于學(xué)生提出的難題等?！窘虒W(xué)總結(jié)】或【板書設(shè)計】【學(xué)習(xí)評價】 知識能力素質(zhì)測評方案要有可操作性。1、課堂測評：活動建議、測評題及參考答案；每課時的客觀題和主觀題合計不少于5道等。2、作業(yè)布置：預(yù)習(xí)的問題；拓展延伸閱讀和活動類開放作業(yè)，突出開放性、探究性和實踐性的新材料、新問題的設(shè)計等?！菊n后隨筆】或【課后反思】或【教學(xué)后記】課堂效果（預(yù)設(shè)與生成）分析；若是公開課，課前集體備課過程中的爭議，或課后評課引發(fā)的不同議論和評價，尤其是評課階段所反映的觀點和觀念的沖突更是需要寫出來的，它對于促進老師深入思考問題，提高專業(yè)水平有十分明顯的作用。【專家點評】教研員、科組長或備課組長等優(yōu)秀教師的點評意見?！緦W(xué)生收獲】 學(xué)生學(xué)習(xí)新課程，主要是公開課后的收獲和想法。（可不寫）學(xué)生一：學(xué)生二：寫作要求：1. 標點符號：請用新式標點符號?！啊庇糜谄匠Ｒ?；用于引號中的引號；用于書名和篇名或論文名。2. 如有圖表，需加編號及標題，置于圖表上方。3. 課例既可以是一個單元或一課或一課時的全部內(nèi)容，也可以只是開頭或結(jié)尾總結(jié)法、某個重點、難點內(nèi)容的教學(xué)片斷與賞析等。4. 內(nèi)容要原則上按照以上體例，若情況特殊則可適當(dāng)變通，在統(tǒng)一規(guī)范前提下適當(dāng)體現(xiàn)個性。注重科學(xué)性、實用性、創(chuàng)造性、可操作性，文字通順、條理清晰。5. 合乎格式要求。用A4紙單面打印。文字文檔和word電子稿一并提交(電子稿可軟盤、可電郵報送)。頁邊距上下各為2厘米、左右各為2.8厘米，1.3倍行距。字數(shù)控制在6000字以內(nèi)為宜。6. 各頁均需在頁腳注明頁碼，格式為：居中，第頁(共頁)。具體標準：n 教與學(xué)的目標要求： 符合初中思想品德和高中思想政治課程標準的要求。 立足學(xué)生角度、符合學(xué)生特點。 具體、明確、有層次、可操作。n 教與學(xué)的內(nèi)容要求：體現(xiàn)新課程理念，反映初中思想品德和高中思想政治新課程的性質(zhì)、特點。案例、問題貼近現(xiàn)實生活，貼近學(xué)生，真實可信，體現(xiàn)特色、有時代性和創(chuàng)造性；教學(xué)資源的整合有效，既能對本課程調(diào)整和改進教學(xué)目標和本課程的內(nèi)容建設(shè)提供有效支持，還有利于支持學(xué)生養(yǎng)成基于資源的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價積極科學(xué)，有利于幫助學(xué)生樹立信心、對本課程產(chǎn)生興趣，有利于改進學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀；學(xué)習(xí)中的訓(xùn)練合適，學(xué)生能動腦動手動口，有利于促進學(xué)生思維的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合分析能力。n 教與學(xué)的過程要求：體現(xiàn)以學(xué)為主的理念，教師的主導(dǎo)、引領(lǐng)作用積極、自然。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式符合教學(xué)目標和內(nèi)容的實際需要?；顒有问胶侠?、多樣、有效、學(xué)生參與面大，能體現(xiàn)出師生、生生積極交流、互動；有利于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生形成自主的、探究的、合作的學(xué)習(xí)方式。 情景創(chuàng)設(shè)生動、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，氣氛活躍。 課堂上師生關(guān)系平等、民主、和諧；教師親和力強。 教學(xué)媒體選用合乎實際，有利于解決傳統(tǒng)教學(xué)難以突破的問題，有利于幫助學(xué)生梳理思維、建立知識點之間的關(guān)聯(lián)，并