藥物制劑技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃.doc

人才培養(yǎng)工作評估專業(yè)建設(shè)規(guī)劃山東藥品食品職業(yè)學(xué)院SHANDONG DRUG AND FOOD VOCATIONAL COLLEGE山東藥品食品職業(yè)學(xué)院SHANDONG DRUG AND FOOD VOCATIONAL COLLEGE山東藥品食品職業(yè)學(xué)院藥物制劑技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃為適應(yīng)高等職業(yè)教育發(fā)展和醫(yī)藥行業(yè)對本專業(yè)人才培養(yǎng)的要求，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才，更好地服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，根據(jù)教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見（教高200616號）文件精神以及山東藥品食品職業(yè)學(xué)院“十一五”學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃的目標(biāo)要求，特制定藥物制劑技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。一、專業(yè)簡介藥物制劑技術(shù)專業(yè)是我院的重點專業(yè)之一，2005年開始招生。目前在校生共465人，（2005級116人，2006級349人）。（一）培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)素質(zhì)和堅實的職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)，掌握藥物制劑技術(shù)的基本理論和專業(yè)技能，從事藥物制劑生產(chǎn)、藥品檢驗、藥物制劑設(shè)備維修與管理、藥品營銷等工作的高素質(zhì)技能型專門人才。（二）人才培養(yǎng)規(guī)格要求本專業(yè)以藥物制劑生產(chǎn)操作為重點技能，以藥物分析檢測、藥品銷售、藥物制劑設(shè)備維修為拓展技能進(jìn)行人才培養(yǎng)。畢業(yè)時獲取畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書；通過山東省高職高專英語應(yīng)用能力考試和全國計算機等級考試。（三）專業(yè)核心課程藥劑學(xué)、藥物分析、藥物制劑設(shè)備。（四）核心實踐環(huán)節(jié)校內(nèi)綜合技能實訓(xùn)、頂崗實習(xí)。（五）雙證融合課程藥劑學(xué)、藥物分析、藥物制劑設(shè)備、醫(yī)藥市場營銷學(xué)、藥事管理學(xué)。（六）實踐教學(xué)條件設(shè)有校內(nèi)專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課實驗實訓(xùn)室及實訓(xùn)基地近30個，校外實習(xí)基地8個，能夠滿足本專業(yè)學(xué)生實驗、實訓(xùn)和職業(yè)資格技能鑒定的需要。（七）職業(yè)資格證書藥物制劑中級工、醫(yī)藥商品購銷員中級工、藥物檢驗中級工。二、專業(yè)優(yōu)勢與專業(yè)特色（一）專業(yè)優(yōu)勢1、社會需求我國是有13億人口的消費大國。醫(yī)藥行業(yè)與人民群眾的日常生活息息相關(guān)，是防病治病、康復(fù)保健、提高民族素質(zhì)的特殊行業(yè)。目前全國有6000多家醫(yī)藥生產(chǎn)企業(yè)，其中大部分生產(chǎn)企業(yè)都以制劑生產(chǎn)為主，是僅次于美國的世界第二制藥大國。自1998年以來，國家提高了醫(yī)藥行業(yè)準(zhǔn)入的門檻，在藥品生產(chǎn)和流通企業(yè)中逐步強制實施GMP（藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范）、GSP（藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范）。在實施GMP 、GSP過程中，從業(yè)人員的素質(zhì)是首要因素，藥品生產(chǎn)和經(jīng)營企業(yè)的快速發(fā)展需要高素質(zhì)的人力資源來保證。近幾年，山東醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，呈現(xiàn)出數(shù)量加速擴(kuò)張和質(zhì)量漸進(jìn)提升的局面。近二年醫(yī)藥工業(yè)銷售收入和利潤均占據(jù)全國醫(yī)藥行業(yè)的首位，2005年醫(yī)藥工業(yè)銷售收入551.88億元，利潤43.01億元，2006年醫(yī)藥工業(yè)銷售收入718億元，利潤53.5億元。目前山東省有藥品生產(chǎn)企業(yè)400多家，藥品批發(fā)企業(yè)800多家，藥品零售企業(yè)2萬多家，據(jù)調(diào)研企業(yè)對一線生產(chǎn)操作、經(jīng)營人員需求最大，為本專業(yè)培養(yǎng)的高素質(zhì)技能型人才提供了發(fā)揮聰明才智的廣闊舞臺。2、師資藥物制劑專業(yè)現(xiàn)有專任教師12人，兼職教師6人。專任教師中有碩士研究生和在讀研究生7人，高級職稱教師4人，“雙師素質(zhì)”教師7人。專業(yè)課教師大多數(shù)來自中國藥科大學(xué)、沈陽藥科大學(xué)、山東大學(xué)等重點院校，師資隊伍的“雙師”結(jié)構(gòu)、年齡、職稱和學(xué)歷結(jié)構(gòu)都比較合理，具有可持續(xù)發(fā)展?jié)摿?，完全有能力勝任本專業(yè)的教學(xué)。 3、實踐教學(xué)條件本專業(yè)現(xiàn)有1411.45藥劑實驗實訓(xùn)室、940.96藥物分析實驗實訓(xùn)室、181天平分析室、588.10精密儀器分析檢測室、1118.98的化學(xué)制藥和基礎(chǔ)化學(xué)實驗室、177.22微生物實驗室，各實驗實訓(xùn)室設(shè)備先進(jìn)齊全，并有規(guī)范的管理制度，能夠滿足教學(xué)需要。另外，本專業(yè)與山東威高藥業(yè)有限公司輸液車間、山東齊都藥業(yè)有限公司101車間校企合作建立了2個校內(nèi)生產(chǎn)實訓(xùn)基地。本專業(yè)與青島黃海制藥有限公司、威海迪沙制藥有限公司、山東羅欣制藥有限公司、山東新華制藥股份有限公司等8家企業(yè)合作建立了校外實習(xí)基地，這些企業(yè)生產(chǎn)工藝及設(shè)備先進(jìn)、技術(shù)力量雄厚、管理水平高，能夠為本專業(yè)學(xué)生校外實習(xí)提供較好的平臺。（二）專業(yè)特色1、人才培養(yǎng)模式實施“2+l”模式本專業(yè)實施“2+1”人才培養(yǎng)模式。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程分成兩個階段（如下圖）：第一階段（第1、2學(xué)年）在校內(nèi)完成理論課程和實驗實訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，理論課程達(dá)到知識必需、夠用、面寬，實驗實訓(xùn)課程重視基本操作技能，融“教、學(xué)、做”為一體，達(dá)到操作規(guī)范、熟練、與崗位零距離對接；第二階段（第3學(xué)年）到醫(yī)藥企業(yè)一線崗位頂崗實習(xí)，全面提高綜合職業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)綜合素質(zhì)。 2階段教學(xué) 1階段教學(xué) 2 + 1人才培養(yǎng)模式教學(xué) 藥物制劑高素質(zhì)技能型人才 頂崗實習(xí) 畢業(yè)論文 職業(yè)綜合素質(zhì)培養(yǎng) 理論教學(xué) 實踐教學(xué) 職業(yè)基本素質(zhì)培養(yǎng) 表一 藥物制劑技術(shù)專業(yè)“2+1”人才培養(yǎng)模式教學(xué)安排2、歷史悠久，人才培養(yǎng)效果好我院藥物制劑技術(shù)專業(yè)是在原中專藥物制劑工藝專業(yè)的基礎(chǔ)上升建的專業(yè)，在中專期間是省級重點示范專業(yè)。在過去20多年里，為山東醫(yī)藥企業(yè)培養(yǎng)了6000余名藥物制劑技術(shù)專業(yè)人才，畢業(yè)生主要分布在省內(nèi)各大、中、小醫(yī)藥企業(yè)。憑借“雙師”結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢，本專業(yè)授課內(nèi)容貼近生產(chǎn)實際，如主干課程藥劑學(xué)將生產(chǎn)工藝要點作為講授重點，把安全生產(chǎn)意識貫穿于教學(xué)始終；藥物制劑設(shè)備課程在全國同類院校中是開設(shè)最早的，授課過程中注重設(shè)備操作與維護(hù)技能的培養(yǎng)，具有較強的實用性；培養(yǎng)的學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)好，獨立操作、適崗變崗能力強，畢業(yè)生上崗后能夠很快適應(yīng)崗位要求。本專業(yè)畢業(yè)生雙證書獲得率達(dá)到93%以上。由于藥物制劑技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生專業(yè)素質(zhì)高、口碑好，企業(yè)和學(xué)生家長普遍認(rèn)同本專業(yè)的畢業(yè)生，形成了就業(yè)率高、就業(yè)質(zhì)量好、雙證書獲得率高、報考熱門的專業(yè)特色。3、校企合作工學(xué)結(jié)合，校企合作是造就高素質(zhì)技能型人才的重要培養(yǎng)方式。本專業(yè)依托行業(yè)優(yōu)勢，本著為地方、為行業(yè)服務(wù)的原則，探索性地與相關(guān)企業(yè)進(jìn)行合作，實施訂單培養(yǎng)的教學(xué)模式。2006年與下列企業(yè)簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議： 表二 訂單培養(yǎng)企業(yè)及人數(shù)一覽表序號訂單培養(yǎng)企業(yè)學(xué)生數(shù)1山東魯安藥業(yè)有限公司37人2山東益康集團(tuán)6人合計43人三、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞“為藥品食品事業(yè)服務(wù)、為人民群眾健康服務(wù)”的辦學(xué)宗旨，秉承“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以崗位需求為目標(biāo)”的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想，主動適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及山東醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，在專業(yè)教學(xué)條件、人才培養(yǎng)模式、師資隊伍建設(shè)、專業(yè)培養(yǎng)方案、課程體系與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、實踐教學(xué)及基地建設(shè)等方面加大改革與建設(shè)力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力為醫(yī)藥行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的實用型人才，把本專業(yè)建設(shè)成特色鮮明、具有較強市場競爭力的品牌專業(yè)。四、專業(yè)建設(shè)主要目標(biāo)根據(jù)學(xué)院“十一五”期間專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，結(jié)合山東的醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展趨勢，本專業(yè)的主要建設(shè)目標(biāo)如下： （一）招生規(guī)模經(jīng)過對山東醫(yī)藥行業(yè)人才市場需求調(diào)研分析，根據(jù)就業(yè)狀況和供求情況，近三年本專業(yè)的招生規(guī)模規(guī)劃如下：表三 20082010年藥物制劑技術(shù)專業(yè)招生規(guī)劃年度2008年2009年2010年招生人數(shù)540人600人600人（二）師資隊伍以自主培養(yǎng)、校內(nèi)調(diào)整為主，適度引進(jìn)為輔，注重師資年齡、學(xué)歷、職稱、“雙師素質(zhì)”結(jié)構(gòu)的合理，建設(shè)一支實踐性強、敢于創(chuàng)新的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在2010年前，專業(yè)教師中“雙師素質(zhì)”師資達(dá)到75%以上，高級職稱教師達(dá)到40%以上，碩士學(xué)位以上專任教師達(dá)到65%以上。（三）課程開發(fā)為使學(xué)生在校所學(xué)的知識能夠更加貼近生產(chǎn)實際，就業(yè)上崗時達(dá)到學(xué)以致用，要大力加強與企業(yè)的深度合作，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，與企業(yè)相關(guān)技術(shù)人員共同開發(fā)24門技能性、實用性、綜合性強的專業(yè)課程。（四）教材建設(shè)確保優(yōu)質(zhì)教材進(jìn)課堂。本專業(yè)所用的基礎(chǔ)課教材和專業(yè)課教材80%以上要達(dá)到高職高專規(guī)劃教材，對缺乏好版本的教材、實驗講義、習(xí)題集，要與企業(yè)合作，組織相關(guān)人員編寫適合職業(yè)教育的教材和講義。計劃編寫教材、講義48本。（五）實驗實訓(xùn)建設(shè)1、在原有基礎(chǔ)上擴(kuò)建23個藥劑實驗室，滿足招生規(guī)模日益增長的需求。2、建設(shè)藥物制劑GMP仿真實訓(xùn)室。3、建設(shè)符合GMP要求的固體制劑實訓(xùn)車間。4、加強校外實習(xí)基地建設(shè)，到2010年力爭建設(shè)20個左右的校外實習(xí)基地。（六）教科研方面1、開展教學(xué)研究，每年在核心期刊發(fā)表論文3篇以上。2、與企業(yè)橫向研發(fā)課題13項。五、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容及措施（一）人才培養(yǎng)模式1、實施“2+1”人才培養(yǎng)模式學(xué)生的學(xué)習(xí)過程分成兩個階段：第一階段（第1、2學(xué)年）在校內(nèi)完成理論課程和實驗實訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)；第二階段（第3學(xué)年）到醫(yī)藥企業(yè)一線崗位，采用師傅帶徒弟的方式，進(jìn)行“職業(yè)綜合實踐”和“頂崗實習(xí)”，時間為一年。在實施“2+1”的人才培養(yǎng)模式過程中，為了提高教學(xué)效率和效果，具體措施如下：對“2”的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，科學(xué)地處理好課程與課程之間、課程中各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的關(guān)系，使學(xué)生在“2”中學(xué)到“必需、夠用”的理論知識，具備基本的實踐操作能力，實驗課主要培養(yǎng)學(xué)生基本操作能力，實訓(xùn)課注重培養(yǎng)學(xué)生專項能力，使學(xué)生通過兩年理論和實踐學(xué)習(xí)，融“教、學(xué)、做”為一體，將理論和實踐有機結(jié)合，達(dá)到零距離上崗，同時將職業(yè)素養(yǎng)貫穿于教學(xué)中，為今后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。做好“1”的文章，為使學(xué)生頂崗實習(xí)達(dá)到預(yù)期目的，同時充分調(diào)動企業(yè)對校企合作辦學(xué)的積極性，形成校企互動、工學(xué)結(jié)合的良性機制，學(xué)生實習(xí)期間我們實行多層次全方位的管理，確保順利完成頂崗實習(xí)。（1）實行“雙導(dǎo)師”制。學(xué)生頂崗實習(xí)期間，專業(yè)教研室為每一個學(xué)生安排專業(yè)指導(dǎo)教師，并且要求專業(yè)指導(dǎo)教師與本系簽定指導(dǎo)責(zé)任書，負(fù)責(zé)定期與實習(xí)學(xué)生聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)及畢業(yè)設(shè)計等。聘請企業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任學(xué)生頂崗實習(xí)期間的兼職指導(dǎo)教師，兼職指導(dǎo)教師根據(jù)企業(yè)實際生產(chǎn)情況負(fù)責(zé)對學(xué)生頂崗實習(xí)及論文設(shè)計進(jìn)行指導(dǎo)，這一舉措的實施不僅強化了實習(xí)學(xué)生的管理，而且進(jìn)一步加強了頂崗實習(xí)學(xué)生理論與實踐的有機結(jié)合。通過企業(yè)兼職指導(dǎo)教師和學(xué)院專職教師“雙導(dǎo)師”的協(xié)同指導(dǎo)，更加完善了對頂崗實習(xí)學(xué)生的全面管理，有力地確保了頂崗實習(xí)的教學(xué)效果和崗位技能訓(xùn)練水平。（2）實習(xí)就業(yè)指導(dǎo)中心管理。學(xué)院設(shè)有專職的實習(xí)就業(yè)指導(dǎo)中心，指導(dǎo)中心的教師經(jīng)驗豐富、熟悉專業(yè)，按工作計劃去企業(yè)進(jìn)行巡回指導(dǎo)，掌握學(xué)生在企業(yè)的全面情況。（3）加強崗前培訓(xùn)。頂崗實習(xí)前，專業(yè)教研室與企業(yè)相關(guān)人員一起制定實習(xí)指導(dǎo)書，就安全生產(chǎn)、廠規(guī)廠紀(jì)、常見生產(chǎn)工藝及操作要點、常見設(shè)備操作規(guī)程等進(jìn)行指導(dǎo)說明，強化頂崗實習(xí)的規(guī)范化。（4）班主任直接管理制。頂崗實習(xí)期間，班主任負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理。學(xué)生在“頂崗實習(xí)”中獲得真實的職業(yè)訓(xùn)練和工作體驗，促進(jìn)職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)提高，同時增加對社會的了解，增強就業(yè)能力和社會適應(yīng)能力，使學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)與企業(yè)的需求吻合，實現(xiàn)藥物制劑人才培養(yǎng)與職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)的零距離對接。因此，實施“2+l”人才培養(yǎng)模式是以企業(yè)需求為宗旨，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，充分利用學(xué)校和社會的教育資源，校企合作培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的有效途徑。2、校企合作，訂單培養(yǎng) 主動走出去，加強與企業(yè)的聯(lián)系，進(jìn)行訂單培養(yǎng)合作。通過訂單培養(yǎng)，可以按照企業(yè)的實際需求，有針對性制定教學(xué)計劃，進(jìn)行人才培養(yǎng)，實現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)的結(jié)合，校企雙方互相支持、互相滲透、雙向介入、優(yōu)勢互補、資源互用、利益共享，實現(xiàn)高職教育及企業(yè)管理現(xiàn)代化，促進(jìn)高等職業(yè)教育與企業(yè)生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展。訂單培養(yǎng)的學(xué)生，由于他們已有了就業(yè)目標(biāo)，在校學(xué)習(xí)過程中，能夠有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和查閱相關(guān)資料，可利用假期到企業(yè)進(jìn)行見習(xí)，了解企業(yè)和生產(chǎn)實際，進(jìn)一步增強學(xué)習(xí)過程的針對性。另外，通過校企合作，訂單培養(yǎng)，還可提升本專業(yè)的就業(yè)率。在原有建立訂單培養(yǎng)企業(yè)的基礎(chǔ)上，積極拓展與山東齊都藥業(yè)、青島黃海制藥有限公司、威海威高藥業(yè)、威海東寶制藥有限公司等企業(yè)的訂單培養(yǎng)與協(xié)作。（二）師資隊伍建設(shè)師資隊伍建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)，建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊伍是完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。在師資隊伍建設(shè)上，我們要注重加強高學(xué)歷和“雙師”結(jié)構(gòu)隊伍的建設(shè)，實施專兼結(jié)合、走出去、請進(jìn)來的措施。1、重視中青年教師的培養(yǎng)和教師的繼續(xù)教育。鼓勵和支持青年教師提高學(xué)歷層次，攻讀碩士、博士研究生學(xué)位，優(yōu)化專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。建議學(xué)院與中國藥科大學(xué)、沈陽藥科大學(xué)、山東大學(xué)等院校簽訂協(xié)議，選送年輕教師進(jìn)行培訓(xùn)，以提高青年教師的教學(xué)和科研水平，建成一流的藥劑專業(yè)師資隊伍。2、聘請35位著名的藥劑學(xué)教授、食品藥品監(jiān)督管理局的專家、科研機構(gòu)的專家和企業(yè)的高級專業(yè)技術(shù)人員為我專業(yè)的客座教授，為學(xué)生授課或開設(shè)學(xué)術(shù)講座，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。3、加強團(tuán)隊協(xié)作，由課程組長組織本課程教師集體備課、互相聽課，鼓勵教師互相學(xué)習(xí)教學(xué)方法和技巧，不斷提高專業(yè)教師的授課水平。4、重視“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊伍的建設(shè)。聘請行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠擔(dān)任本專業(yè)的兼職教師，參與本專業(yè)教學(xué)改革，逐步形成實踐課程主要由技能水平高的兼職教師講授的機制。5、重視“雙師素質(zhì)”教師的培養(yǎng)，提高專業(yè)教師的綜合素質(zhì)與教學(xué)能力。為及時掌握制藥企業(yè)的發(fā)展動態(tài)和新技術(shù)在生產(chǎn)中的應(yīng)用，安排專業(yè)教師輪流到企業(yè)進(jìn)行頂崗實踐，積累實際工作經(jīng)驗，提高實踐教學(xué)能力，計劃每學(xué)年安排12名專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實習(xí)一學(xué)期，三年內(nèi)使本專業(yè)“雙師素質(zhì)”教師比例達(dá)到75%以上。（三）實踐教學(xué)硬件建設(shè)通過對職業(yè)崗位所需專業(yè)知識、能力和素質(zhì)的分析，應(yīng)重視學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與實際工作的一致性，增強實踐教學(xué)體系的針對性、開放性和職業(yè)性。要使實踐教學(xué)學(xué)時數(shù)達(dá)到總學(xué)時數(shù)的50%以上。1、實驗室建設(shè)積極爭取實驗室建設(shè)經(jīng)費，加快實驗室建設(shè)，實現(xiàn)實驗技術(shù)、儀器裝備的現(xiàn)代化，環(huán)境設(shè)施的標(biāo)準(zhǔn)化。在原有基礎(chǔ)上擴(kuò)建23個實驗室，解決學(xué)生人數(shù)逐年增多的問題。2、加強校內(nèi)實訓(xùn)建設(shè)首先建設(shè)仿真實訓(xùn)室，引進(jìn)藥物制劑GMP實訓(xùn)仿真系統(tǒng)軟件，利用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)造一個全新虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生如臨其境，增加感性認(rèn)識，有效地將藥物制劑技術(shù)、GMP實務(wù)、制劑設(shè)備等專業(yè)課程與實際的生產(chǎn)工藝、具體的制藥設(shè)備、真實的生產(chǎn)場景結(jié)合在一起，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性來進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，達(dá)到與生產(chǎn)實際最接近的模擬實訓(xùn)。藥物制劑GMP仿真實訓(xùn)室計劃2008年完成。另外要做好校內(nèi)實踐教學(xué)基地建設(shè)。按GMP要求建設(shè)固體制劑實訓(xùn)車間，使學(xué)生在真實的生產(chǎn)環(huán)境條件下進(jìn)行實際操作，增強感性認(rèn)識，提高學(xué)生的動手操作能力。固體制劑實訓(xùn)車間計劃2009年完成。3、加強校外實習(xí)基地建設(shè)篩選開發(fā)建立20個左右的校外實習(xí)基地，充分利用校內(nèi)外不同的教育環(huán)境和資源，把課堂教學(xué)和實際工作有機結(jié)合，讓學(xué)生在企業(yè)生產(chǎn)一線崗位接受職業(yè)指導(dǎo)和訓(xùn)練，了解職業(yè)有關(guān)的各種信息，加深對自己所學(xué)課程的認(rèn)識，提高理論學(xué)習(xí)的主動性和積極性，有助于學(xué)生就業(yè)的選擇。（四）教學(xué)內(nèi)容和課程改革1、加強校企深度合作，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容改革課程實行課程負(fù)責(zé)人制度，由課程負(fù)責(zé)人組織具有長期在醫(yī)藥行業(yè)生產(chǎn)一線工作經(jīng)驗的專家、技術(shù)人員和專職教師參與的教學(xué)團(tuán)隊，根據(jù)行業(yè)發(fā)展，及時對課程教學(xué)大綱進(jìn)行完善修訂，要求每學(xué)年審核修訂一次。教學(xué)大綱制定要組織任課教師和企業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行論證，既要發(fā)揮企業(yè)技術(shù)人員對職業(yè)崗位所需知識和技能熟悉的優(yōu)勢，又要發(fā)揮教師在教學(xué)領(lǐng)域的專長。2、實驗實訓(xùn)注重實踐教學(xué)的職業(yè)性和開放性，探索任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向等有利于增強學(xué)生能力的教學(xué)模式。與企業(yè)合作開發(fā)有代表性和實用價值的實驗實訓(xùn)項目，培養(yǎng)學(xué)生對整個實驗實訓(xùn)的具體認(rèn)識、理解，提高全面思考、綜合分析、動手操作的職業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生能迅速適應(yīng)將來的工作崗位。3、課程開發(fā)加強與企業(yè)的合作，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，發(fā)揮本專業(yè)“雙師”結(jié)構(gòu)師資團(tuán)隊的作用，利用大家的集體智慧，開發(fā)一些實用性強、企業(yè)迫切需要新員工盡快掌握的專門課程，或者本專業(yè)教學(xué)過程需要的實驗實訓(xùn)講義、習(xí)題集等。在2010年前計劃與企業(yè)共同開發(fā)48門教材和講義。4、加強重點課程、精品課程建設(shè)按照學(xué)院關(guān)于重點課程、精品課程建設(shè)的相關(guān)要求，本專業(yè)重點課程、精品課程建設(shè)規(guī)劃如下：表四 課程建設(shè)規(guī)劃序號申報內(nèi)容完成時間1校級藥劑學(xué)、藥物化學(xué)重點課程2007年2校級藥物分析、藥物制劑設(shè)備重點課程2008