七年級語文下冊 第六單元教學貓課件 語文版

貓 貓 鄭振鐸 1898 1958 福建長樂縣人 現(xiàn)代作家 文學家 我國新文化運動的倡導者之一 他的主要著作有 中國歷史參考圖譜 中國俗文學史 歐行日記 海燕 山中雜記 等 作者簡介 給下列劃線的字注音 憂郁污澀悵然蜷伏懲戒凝望詛罵慫恿叮囑 y uy s ch ngqu nch ngn ngz s ngy ngd ngzh 整體感知 1 文中寫 我 家養(yǎng)的三只貓 這三只貓的來歷 外貌 性情 在家中的地位 結(jié)局及對我的影響有什么不同 在文中勾畫出相關(guān)的詞句來 次別 內(nèi)容 項目 從隔壁要來的 從舅舅家要來的 花白的毛 很活潑 如帶著泥土的白雪球似的 渾身黃色的 很活潑 更加活潑 寵物 寵物 病死 被一個過路人捉去了 一縷酸辛 悵然憤恨詛咒路人 第一 二次養(yǎng)貓 第三次養(yǎng)貓 重點 次別 內(nèi)容 項目 遭人遺棄 拾來的 毛色花白 并不好看 又很瘦 燒脫了好幾塊毛之后 樣子更難看了 不活潑憂郁懶惰 若有若無 大家不喜歡 不大注意它 被我打傷致死 更難過得多 永不養(yǎng)貓 芙蓉鳥被害案 卷宗案發(fā)現(xiàn)場情況 犯罪嫌疑人 犯罪嫌疑人作案的可能性 1 案發(fā)前的表現(xiàn) 2 案發(fā)后的表現(xiàn) 對犯罪嫌疑人的懲罰方式 鳥兒死了一只 一條腿被咬去 籠板上都是血 羽毛松散著 好像它曾跟它的敵人掙扎了許久 第三只貓 那只花白貓對于這一對黃鳥 似乎也特別注意 常常跳在桌上 對鳥籠凝望著 它躺在露臺板上曬太陽 態(tài)度很安詳 嘴里好像還在吃著什么 拿起樓門旁倚著的一根木棒 追過去打了一下 還以為懲戒得不夠 犯罪嫌疑人第三只貓是真正的罪犯嗎 你從這份卷宗里能看出判案的漏洞嗎 在這只貓的作案證據(jù)中 有兩個詞要引起注意 那就是 似乎 和 好像 這只是主觀猜測 是在沒有了解真相的情況下的妄下斷語 以致造成了一樁冤案 作為旁觀者 你想對作者說些什么 待人接物不要有偏見 應當平等公正 不能主觀臆測 妄下斷語 以致傷害無辜 2 作者總共寫了三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷 哪一次是詳寫 為什么不單寫這一次 而要寫另外兩次呢 鋪墊 對比 這樣三次養(yǎng)貓的故事層層推進 寫第一只貓 第二只貓是為詳寫第三只貓作必要的鋪墊 是為了與第三只貓形成鮮明的對比 這種布局 有利于更好地刻畫形象 凸現(xiàn)中心 品味 勾劃抒情議論的語句 體會 我 的感情 可按句式說 讀 我體味到 重點品讀30 34段 1 找出這一部分表達 我 心情的詞語 品味作者的感情 2 第二只貓丟后 作者寫道 自此 我家好久不養(yǎng)貓 第三只貓死后 作者寫道 自此 我家永不養(yǎng)貓 試體會這兩句話的思想感情有什么不同 難過 后悔 自責 第二只貓丟失后 失落感久久縈繞于心 缺德的人太氣人了 叫人恨意難消 養(yǎng)貓固然快樂 可是亡失的痛苦更叫人難受 于是才有不想馬上養(yǎng)的想法 第三只貓的死 責任在我 我 沒有判斷明白 便妄下斷語 后來 貓死了 因此 這個過失是無法補救的 由于負罪感永遠不能消除 見了貓反而觸發(fā)自己靈魂的傷痛 永遠愧對這類生命 于是才有永不養(yǎng)貓了的想法 來得可憐活得可憐去得可憐 可憐的貓 請你以作者的口吻為第三只貓寫一段哀悼性的文字 表達 我 情感 假如你就是那只貓 當時你會怎樣為自己辯護呢 請用第一人稱寫一段話 語言要符合身份和地位 主題理解 1 把 我 看作描寫的側(cè)重點 本文的主題是 做人的道理 人們應平等公正地待人接物 不能主觀臆測 妄下斷語 以致傷害無辜 2 把貓的不幸遭遇看作描寫的側(cè)重點 本文的主題是 揭示了在不合理的社會制度下 弱小者總是不幸的 流露出一種熱愛小生命 同情弱小者和勇于自責的感情 在生活中 你是否也曾經(jīng)錯怪過別人或被人誤解呢 把事情的經(jīng)過說給其他同學聽聽 并和同學們討論一下 怎樣才能減少彼此之間的誤解 拓展延伸 加深體會 當我們發(fā)現(xiàn)自身的不足時 一定要努力尋找自己的優(yōu)點 發(fā)揚長處并讓它超常發(fā)揮 這樣 你的命運才有可能改變 因為你也許不是最美麗的 但你可以最可