九年級政治 第二課 笑對學習壓力 第三課時 課件 陜教版

做好升學和職業(yè)選擇的心理準備 心心點燈 請你幫我解心結(jié) 一 做好升學準備 小華是九年級學生 他成績很一般 但擅長繪畫 多次在國際比賽中獲獎 在填報升學志愿時 爸媽的意見發(fā)生了嚴重分歧 爸爸主張?zhí)顖笠凰攸c高中 在這所學校里 同學的學習基礎很好 彼此之間競爭非常激烈 而媽媽主張?zhí)顖笠凰胀ㄖ袑W 這所學校以培養(yǎng)學生的藝術才能見長 升學有什么好處 1 為今后進入高等學校繼續(xù)深造打好基礎 2 學習知識 不斷提高自己的文化修養(yǎng)和素質(zhì) 3 可以通過學習 掌握一門專業(yè)技術或技能 4 獲得較高的學歷 5 增強自己在未來社會中的競爭力 2 你在選擇學校時 需要了解學校的哪些情況 1 招生要求2 生源狀況3 學習條件4 生活條件5 管理水平6 師資力量 一 選擇好學校 1 填報升學志愿應考慮哪些因素 1 要搜集有關的專業(yè)信息 2 要了解自己的專業(yè)興趣和特長 如果填報中等專業(yè)學?；蚵殬I(yè)學校 應怎樣合理選擇專業(yè) 二 選擇好專業(yè) 二 做好職業(yè)選擇的心理準備 請你談談對 將來你也干這個 的認識 歸納 即使我將來也從事這類職業(yè) 我認為也是光榮的 因為在我國 職業(yè)只有分工不同 沒有高低貴賤之分 沒有等級差別 各種正當?shù)穆殬I(yè)都是社會主義建設事業(yè)的有機組成部分 都要有人去做 都要做得好 我們應該摒棄世俗的偏見 善于創(chuàng)造條件 適應社會 服務社會 力求在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績 1 社會上每一種職業(yè)都有它存在的必要性 各種職業(yè)間相互關聯(lián) 缺一不可 人無高低貴賤之分 從事某種職業(yè)只是社會分工的不同 2 我們應該摒棄世俗的偏見 善于創(chuàng)造條件 適應社會 服務社會 在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績 我們應樹立怎樣的職業(yè)觀 無論是環(huán)衛(wèi)工人 還是其他工人 每一種社會職業(yè)都有它存在的必要 缺一不可 他們只是社會分工的不同 并無高低貴賤之分 你對環(huán)境衛(wèi)生工人工作的意義有什么認識 如何進行職業(yè)選擇 據(jù)有關專家研究表明 如果一個人對某種工作有興趣 他能發(fā)揮其全部才能的80 90 并且能長時間保持高效率而不知疲倦 相反 如果他對某種工作沒有興趣 則只能發(fā)揮全部才能的20 30 還容易筋疲力盡 古今中外許多著名的科學家 文學家 藝術家等 都是在強烈的興趣驅(qū)動下取得學業(yè)和事業(yè)成功的 比如達爾文 起因因為對所學的醫(yī)學 數(shù)學 神學缺乏興趣 曾被降到 慢班 學習 但他對打獵 搜集標本等卻興趣盎然 以致后來成為著名的生物學家 啟示 選擇職業(yè)時 應充分考慮自己的興趣 愛好與特長 百年前的美國加州曾出現(xiàn)一股淘金熱 一個名叫亞默爾的農(nóng)民去碰運氣 礦區(qū)氣候干燥 水源奇缺 成千上萬名淘金者個個口渴難忍 有人抱怨說 要是有一杯水喝 我愿意給他一個金幣 說了牢騷話的人仍然口干舌燥地四處尋找水源 而聽了牢騷話的亞默爾卻靈機一動 打消了找金礦的想法而開始尋找水源 他不但找到了水源 還制作了一個過濾裝置 把水變成了可以飲用的水 成了一個專門賣水的人 有人淘到了金 可更多的人一無所獲 但他們都要用淘來的金 帶來的錢向亞默爾換水喝 讓亞默爾大大地發(fā)了一筆財 啟示 職業(yè)是在不斷發(fā)展變化的 而且職業(yè)的種類也是多種多樣 我們在選擇職業(yè)時要注意適應社會的需要 不斷調(diào)整自己職業(yè)的方向 歸納 我們應如何進行職業(yè)選擇 1 從國家和人民的利益出發(fā) 這是選擇未來職業(yè)的前提和標準 2 從實際出發(fā) 這是選擇未來職業(yè)的出發(fā)點 1 選擇職業(yè)時 應充分考慮自己的興趣 愛好與特長 2 我們在選擇職業(yè)時要注意適應社會的需要 不斷調(diào)整自己職業(yè)的方向 3 在現(xiàn)代社會 無論選擇什么職業(yè) 都不可忽視繼續(xù)學習 要樹立終身學習意識 談談你對 條條大路通羅馬 在平凡的崗位上也能做出一番成績 這句話的理解 只要踏踏實實 勤奮努力 在平凡的崗位上也一樣能作出一番成績 干出一番事業(yè) 談談你對 三百六十行 行行出狀元 這句話的理解 無論從事什么社會職業(yè) 只要肯鉆研 就一定能干出一番業(yè)績來 三 樹立終身學習的觀念 終身學習 知識更新的速度越來越快 從1750 1900年150年間 知識積累翻了一番1900 1950年 僅50年又翻一番 1950 1960用了10年又翻一番 1960 1992年每5年翻一番 預測現(xiàn)在到2020年 每73天翻一番個人知識折舊1976年畢業(yè)的大學生到1980年 所學知識的50 已老化 到了1986年僅僅10年 他的知識基本上全部老化 而1990年畢業(yè)的大學生 只用了4年時間全部知識就老化了 身處知識經(jīng)濟時代的感受 當今時代 知識快速折舊 更新速度越來越快 吾生有涯而知無涯 學如逆水行舟 不進則退 我們要樹立 終身學習 的意識 終身學習已成為我們生存和發(fā)展的必然要求要有只爭朝夕 時不我待的緊迫感 否則很難與時俱進 誰停止學習 誰就難以生存人人必須學習 事事都要學習 處處皆可學習 時時都能學習 學習型社會 你怎樣理解現(xiàn)在提倡的 終身學習 在當今社會 終身學習逐漸成為一種生活方式 1 終身學習 能使我們克服工作中的新問題 滿足我們生存和發(fā)展的需要 2 能使我們得到更大的發(fā)展空間 有利于我們在社會中生存和競爭 更好地實現(xiàn)自身價值 3 能充實我們的精神生活 不斷提高我們的生活質(zhì)量 4 終身學習既是個人可持續(xù)發(fā)展的要求 也是社會發(fā)展的必然要求 是全面建設小康社會的需要 20世紀科學技術的迅猛發(fā)展 對學習