【同步練習】《皇帝的新裝》（北師大）.docx

皇帝的新裝同步練習黟縣碧陽初級中學 舒曉燕 基礎知識達標下邊加粗字的注音有誤的一組是（）。頭銜（）欽差（）陛下（）稱職（）爵位（）溫和（）附和（）炫耀（）稱贊（）阿諛（）愚蠢（）呈報（）下邊加粗字的音、形、義都正確的一組是（）。忙碌（）御聘：皇帝請的人滑稽（）害人聽聞：聽了令人震驚賞賜（）精致：精細別致花蓋（）隨聲附和：跟著別人說“這位官員想，這大概是我不配有現(xiàn)在這樣好的官職吧。這也真夠滑稽，但是我決不能讓人看出來?！边@句中的“滑稽”一詞的意思是（）。幽默、逗人詼諧、意外（語言、動作）引人發(fā)笑，這里是荒唐的意思。（場面、情景）自然有趣本文出自（國籍）的所寫的，他還有代表作等。 課后能力提升 （一） 閱讀下文，完成題?！澳催@布華麗不華麗？”那兩位誠實的官員說，“陛下請看：多么美的花紋！多么美的色彩！”他們指著那架空織布機，他們相信別人一定看得見布料?！斑@是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也沒有看見！這可駭人聽聞了。難道我是一個愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當皇帝嗎？這可是最可怕的事情?！薄鞍パ剑媸敲罉O了！”皇帝說，“我十分滿意！”于是他點頭表示滿意。他仔細地看著織布機，他不愿說出什么也沒看到。跟著他來的全體隨員也仔細地看了又看，可是他們也沒比別人看到更多的東西。他們像皇帝一樣，也說：“哎呀，真是美極了！”他們向皇帝建議，用這新的、美麗的布料做成衣服，穿著這衣服去參加快要舉行的游行大典?！斑@布是華麗的！精致的！無雙的！”每人都隨聲附和著。每人都有說不出的快樂。皇帝賜給騙子“御聘織師”的頭銜，封他們?yōu)榫羰?，并授予一枚可以掛在扣眼上的勛章?！皟晌徽\實的官員”指著那架空織布機違心地稱贊“布料”的原因是（）。 為了蒙騙皇帝 替騙子說謊 他們相信別人都能看見布料 為了表明他們可以看見布料，因而是聰明的，稱職的“難道我是一個愚蠢的人嗎？”“難道我不夠資格當一個皇帝嗎？”這是兩個句。這兩個句子既寫出了皇帝的，又寫出了他的。這段文字對皇帝的描寫主要采用了、描寫?；实鄣男卵b這篇童話的中心意思是（）。指責了兩個騙子的卑劣行徑，他們利用人們的信任騙取他人財物。諷刺了皇帝圖漂亮，求虛榮，反而被騙得赤裸裸地大出其丑。揭露了封建皇帝、大臣們的貪婪、愚蠢、昏庸、腐朽的本質(zhì)，歌頌了兒童的天真無邪。指明了只有無私欲、無邪念的人才能說真話，諷刺了那些自欺欺人的人們，剝下了他們虛偽的面紗。 （二）閱讀下文，完成題。春天到了，屋后的小溪突然活潑起來，整夜聽著她輕快的腳步聲一路跳躍。初搬到山上時，正值嚴冬，又是風又是雨。我只好蟄伏在我的小屋里，透過大大的玻璃看，看云天夕陽的變幻，山間曉霧的彌漫；除此之外，就是這條小溪終日為寂寞深山加添一些生動的音符。我一直沒見過小溪的模樣，但我和她卻是那樣熟識。深沉的夜里，當我讀累了，寫疲了時，我就放下書，擱下筆，靜靜聆聽小溪以她獨特的“溪語”訴說著大地的心聲。屋外寒冷凜冽，冷雨敲毫，小溪的腳步也是遲緩沉重的，是她也耐這冬日的冷寂？她可曾看到我窗口透出的一熒燈火，體會些許我關懷的心境？多少時候，我倆是深相契連的。天氣漸漸暖和，小溪的步子也開始變得輕快流暢。想來，她一路穿過青山，行過原野，驀然發(fā)現(xiàn)溪邊的小花結(jié)了苞，小草冒了芽，初生的小蝸牛怯怯地探出了觸角；大地一片青蔥，萬物欣欣向榮。便不由得一陣驚訝，一陣歡喜，忙不迭地要將這好消息帶給大家，聽聽，這小溪正以多么愉悅的聲音告訴你一個亙古彌新的故事：春回大地！什么時候，挑個風和日麗的好日子，我也下到小溪，探訪我這位神交已久的老朋友，小溪不知將以怎樣的歡樂迎接我哩！把“屋后的小溪突然活潑起來”中的“活潑”換成“活躍”好不好？為什么？“這條小溪終日為寂寞深山加添一些生動的音符”中“生動的音符”指的是什么？“靜靜聆聽小溪以她獨特的溪語訴說著大地的心聲”這一句應怎樣理解？小溪的腳步“遲緩沉重”是指小溪的什么狀態(tài)？“輕快流暢”又是指小溪的什么狀態(tài)？“忙不迭地要將這好消息帶給大家”中的“好消息”是指什么消息？作者在本文里主要用了什么寫作手法把小溪寫得活靈活現(xiàn)的？參考答案基礎知識達標點撥: 稱職（）點撥：“害人聽聞”應為“駭人聽聞”點撥：這里理解詞義要根據(jù)具體的語境。丹麥安徒生安徒生童話和故事選丑小鴨賣火柴的小女孩課后能力提升反問恐懼驕橫語言心理不好?！盎顫姟倍嘤脕硇稳萑说男愿瘢干鷦幼匀?，不呆板；“活躍”多指行動進展積極有力。這里用“活潑”更生動傳神。指溪水流