蘇教版二年級語文上冊《云房子》第二課時教學設計

第22課云房子第二課時教學設計一、 教學目標:1、 能夠正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。2、 能夠用“有的有的”說一句完整的話。3、 學習生字：洗、凈4、 了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習慣。二、 教學重難點：重點：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。難點：了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學生愛觀察、愛想象的良好習慣。三、 教學準備： PPT、小鳥頭飾、四、 教學過程：（一） 導入師：同學們，你們知道這是什么房子嗎？（圖片播放磚頭房子的建筑），那誰來向我們介紹一下生活中你知道的或者你見過的房子呢？（根據學生的回答相應的播放木頭房子、草房子和瓦房等圖片）2、你們想知道“云房子”是怎么來的嗎？我們繼續(xù)來學習課文云房子（板書課題：22.云房子，齊讀兩遍，提醒“子”字讀輕音。）（二）、學習課文內容 師：云房子是怎么來的呢？請你們帶著這個問題認真朗讀課文一遍，然后再標出課文的自然段序號。1、 請一位小老師朗讀第一自然段，說一說第一自然段的主要講了什么？（出示剛下過雨，烏云還“來不及”散去的圖片，通過造句加深學生對詞語“來不及”的理解。）2、 學習課文第二自然段。師：藍天是白云的家，但是小鳥也喜歡飛向藍天的懷抱。你們看，一群小鳥聚在一起了，你們聽，它們它們嘰嘰喳喳在說些什么呢？（課件出示圖片，鼓勵學生們自由發(fā)言）生1：好漂亮的藍天和白云呀！（預想）生2：好漂亮的云朵?。∥覀儊碓煸品孔影?（主題呼應：現在你們知道云房子是怎么來的嗎？生：云房子是可愛的小鳥造出來的。 師：一起來欣賞小鳥造的“云房子”吧）3.學習第二自然段。出示句子：哇，這么多白云！我們來造云房子。朗讀要求：1、自由朗讀第2自然段，找一找小鳥們都造了哪些云房子？ 你最喜歡哪幢房子？請你好好讀一讀，用“”劃出來。師：誰來向我們介紹你最喜歡的一幢云房子？生1：“有的像花兒那樣美美地開著”。你為什么喜歡這座云房子?（抓住詞語“美美地”開著）師：這么漂亮的云房子，你能邊讀邊配上動作嗎？（課件出示花兒的云房子，板書有的像（花兒）誰能讓這幢云房子變得更美？（朗讀句子加上動作）還有哪些云房子呢？生2：“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著”。（抓住詞語“傻傻地”“橫著”）師：這么有趣的云房子，老師都想進去坐一坐了。你能配上動作來讀一讀嗎？（多媒體課件出示大冬瓜的云房子，板書有的像（大冬瓜）生3：“有很高的大樓房”（指名讀、集體讀）生4：“有很寬的大禮堂”。（圖片簡單介紹什么是“大禮堂”） 圖片簡單介紹什么是“大禮堂”。生5：“也有一點點小的，小得只可以住進一只小麻雀”。（圖片出示小小的云房子），看，這么小的云房子，再胖一點的麻雀肯定住不進去了。1.朗讀第二自然段。師：這些云房子真漂亮呀！誰能向大家介紹這幾棟“云房子”呢？（出示5幢云房子的圖片）如果能配上小動作，那這些小房子就會變得更加好看。（2）指名不同學生看圖說一說。（三）、圖片激趣，練習說話：師：看到這么多有趣的房子，老師也想造一座房子，你們想造嗎？（想）1、 學生自由討論交流，發(fā)揮想象造房子；通過畫一畫，說一說。2、 介紹自己的云房子。3、 引導學生說一句完整的話，并使用句型：我的云房子造好了，有的像（ ）那樣（ ）。（這里可引導學生說不同類別的事物，如水果、動物等。）4、 指名回答，師評價。5、 探究第3、4自然段。有了這么多形狀各異的漂亮房子，小鳥們的心情怎么樣？它們會做什么呢？小鳥們開心極了?。◤倪@幢云房子里飛出來，又向那幢云房子飛過去。）誰愿意來做一回快樂的小鳥，把你的感覺讀出來？（指名讀）6、 角色扮演。小鳥們嘰嘰喳喳在說什么呢？哪只小鳥告訴我們，你在開心的說什么呢？（你到我的房子里來做客，我到你的房子里來做客。）7、 小鳥們正高興玩耍的時候，發(fā)生了什么事情呢？（課件出示一陣風吹來，云朵消散的圖片，引出第5自然段）1 導學生朗讀（通過朗讀讓學生感受到云房子的變化和小鳥的驚奇和遺憾，云房子變小了，云房子不見了）8、 課件出示笑瞇瞇的太陽和一片水汪汪的藍天（引導學生思考：云房子沒有了，看到笑瞇瞇的太陽公公和水汪汪的藍天，小鳥們會說些什么呢？）9、 指導朗讀（抓住“干凈”“笑瞇瞇”“水旺旺”等詞語）10、 學習生字：洗、凈，請學生讀一讀，說一說生字的結構、部首、組詞、書中描紅。11、 朗讀全文;看圖練習背誦，指名小組背誦。五、課堂小結：今天我們學習了美