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高中工作會(huì)議新安二高副校長(zhǎng)高新建發(fā)言稿 文理并重全面發(fā)展新安縣第二高級(jí)中學(xué)高新建尊敬的龔部長(zhǎng)、賈局長(zhǎng)、尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家上午好！xx年高考，新安二高應(yīng)屆生各批上線人數(shù)全面突破歷史記錄，其中一本上線109人，二本上線461人，三本上線712人，全面實(shí)現(xiàn)了學(xué)年初曾校長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)典禮大會(huì)上提出的“一四七”目標(biāo)。 即一本100人，二本400人，三本700人。 特別需要提出的是，本屆高三在中招錄取時(shí)全縣前500名，二高僅錄取了29人，但是今年高考我校一本上線突破百人大關(guān)，并且有12人被985院校錄取，實(shí)現(xiàn)了歷史性的突破。 這些成績(jī)的取得當(dāng)然離不開(kāi)縣委政府強(qiáng)有力的政策支持和正確領(lǐng)導(dǎo)，離不開(kāi)縣教育局時(shí)時(shí)跟進(jìn)的直接指導(dǎo)和業(yè)務(wù)引領(lǐng)，更離不開(kāi)全校師生的銳意進(jìn)取和潛心備考。 面對(duì)高考統(tǒng)計(jì)表上的詳細(xì)數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)文理科并重發(fā)展，成績(jī)?nèi)嫣嵘?，理科三七班一本上線47人，三一班二本上線40人；文科三八班一本上線34人，三九班二本上線38人，這些成績(jī)與我們學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)堅(jiān)持的兩條腿走路、文理兼顧發(fā)展是分不開(kāi)的。 實(shí)踐證明，這樣的發(fā)展策略也是完全符合二高實(shí)際的。 下面我向大家匯報(bào)我們學(xué)校的三點(diǎn)基本做法，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和教師批評(píng)指正。 一、步步為營(yíng)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，常規(guī)管理是形成高考備考良好氛圍的關(guān)鍵，常規(guī)管理抓好了，就能保障高考備考順利進(jìn)行。 管理上我們做到“三全”，即全員管理、全過(guò)程管理、全方位管理。 加強(qiáng)教學(xué)“十大常規(guī)”管理。 加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造積極健康的輿論氛圍，特別是教室文化和寢室文化。 加強(qiáng)備課組管理，充分發(fā)揮備課組長(zhǎng)的引領(lǐng)作用，提高課堂教學(xué)實(shí)效性。 加強(qiáng)聽(tīng)評(píng)課管理，努力提高老師們的講授水平，做到有聽(tīng)必評(píng)，以評(píng)促教，教評(píng)相長(zhǎng)，并推出教改能手，全校表彰。 加大高考信息的研究力度，把握高考方向。 落實(shí)集體說(shuō)課，做到人人發(fā)言，天天檢查、周周評(píng)比。 嚴(yán)把訓(xùn)練落實(shí)關(guān)。 我們立足校情、學(xué)情，精心制作導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生不訂復(fù)習(xí)資料，以“選題精細(xì)、密度適宜、時(shí)機(jī)恰當(dāng)、反饋及時(shí)”為原則，落實(shí)課堂訓(xùn)練。 二、深化教改，打造高效課堂我們繼續(xù)深化教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高備考質(zhì)量。 根據(jù)考綱要求精心設(shè)計(jì)，優(yōu)化過(guò)程，落到實(shí)處。 我們讓教師要充分尊重學(xué)生的主體地位，把課堂還給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的熱情和主動(dòng)性，這樣才能真正的提高課堂教學(xué)效率。 課堂教學(xué)中，教師適時(shí)適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥誘導(dǎo)、設(shè)疑搭橋、總結(jié)提升，是點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、照亮學(xué)生思維的明燈。 為確保教改不斷深入，避免教學(xué)陋習(xí)反彈。 我們主要做了以下幾個(gè)方面的工作 （1）制度建設(shè)保障。 我們制定一套行之有效的校本教學(xué)評(píng)價(jià)體系，周反饋，月通報(bào)，年總結(jié)。 （2）規(guī)范教學(xué)模式。 我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中形成了以導(dǎo)學(xué)案為依托的“三步四環(huán)”教學(xué)模式，并進(jìn)一步充實(shí)完善，使之形成更加科學(xué)、系統(tǒng)的課堂模式。 （3）抓好教學(xué)反思，提升教師馭課能力。 每一節(jié)研討課、示范課、公開(kāi)課后，都必須寫(xiě)出一篇有針對(duì)性的教學(xué)反思。 （4）優(yōu)化導(dǎo)學(xué)案生成。 導(dǎo)，是方法的植入；學(xué)，是學(xué)習(xí)的材料；案，是計(jì)劃，是預(yù)設(shè)。 通過(guò)集體智慧使導(dǎo)學(xué)案的質(zhì)量不斷提高。 三、加強(qiáng)教研，做到精細(xì)備考教研是復(fù)習(xí)質(zhì)量提升的關(guān)鍵，是提高備考工作的針對(duì)性的保證，是我們抓好備考的有力抓手，沒(méi)有有效的教研，就不能做到備考科學(xué)，課堂高效。 我們一輪復(fù)習(xí)重視對(duì)教材知識(shí)框架和網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，“立足課本，吃透教材，夯實(shí)基礎(chǔ)”，按照“低坡度、小步伐、快節(jié)奏”的原則展開(kāi)實(shí)施，做到精確細(xì)致。 二輪復(fù)習(xí)針對(duì)考試說(shuō)明，透徹理解，明確考試內(nèi)容和范圍，掌握重點(diǎn)難點(diǎn)，比較近三年考試說(shuō)明的變化，咬文嚼字，認(rèn)真領(lǐng)悟，做到對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練。 三輪復(fù)習(xí)重視捕捉高考信息，做到甄別篩選。 “突出重點(diǎn)，突出學(xué)科內(nèi)綜合，以專題為載體，以能力為目標(biāo)”，幫助學(xué)生進(jìn)一步構(gòu)建主干知識(shí)結(jié)構(gòu)，結(jié)合考綱進(jìn)一步落實(shí)課本重點(diǎn)知識(shí)，以期達(dá)到“鞏固、完善、綜合、提高”的效果。 我們重視對(duì)高考試題的研究。 從歷年試題的整體研究中找共性，從近年試題的研究中找趨勢(shì)，從對(duì)相同考點(diǎn)試題的對(duì)比研究中找變化，從各種試題的集中研究中找動(dòng)態(tài)和新意。 我們重視對(duì)綜合科的研究。 每周給綜合科專門的時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，然后統(tǒng)一評(píng)卷，整體分析，進(jìn)行縱向、橫向比較。 加大綜合科的訓(xùn)練量，加大綜合科的時(shí)間投入。 尤其是多次參加大聯(lián)考的大兵團(tuán)訓(xùn)練，提高了師生的認(rèn)識(shí)，開(kāi)闊了比較的視野。 我們對(duì)學(xué)生心理的進(jìn)行研究。 做好學(xué)情調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)不同學(xué)科的看法，在不同階段的不同心理狀態(tài)，有的放矢，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果。 進(jìn)入二輪以后，特別加強(qiáng)應(yīng)試技巧和答題規(guī)范性訓(xùn)練。 樹(shù)立“得分才是硬道理”“少失分就是多得分”的觀念，不貪多求快，穩(wěn)打穩(wěn)扎，避免“會(huì)而不對(duì)”。 要?jiǎng)?chuàng)造條件多進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，使學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)的環(huán)境中提高準(zhǔn)確度和速度，以適應(yīng)高考。 總之，我們?cè)诠芾磉^(guò)程中探索進(jìn)取，積極創(chuàng)新，保持了文理均衡發(fā)展，質(zhì)量全面提升。