中小學教師學科素養(yǎng)考核工作的說明(3)

1 2012年中小學教師學科素養(yǎng)考核工作的說明 溫州市教師教育院麻曉春2012 6 2 一 原則 培訓(xùn)與考核一致 培訓(xùn)什么考核什么 考核與工作一致 主要考查工作內(nèi)容 統(tǒng)一要求與彈性空間并存 滿足差異性 3 培訓(xùn)與考核一致 培訓(xùn)什么考核什么 4 試卷結(jié)構(gòu) 文本解讀與目標設(shè)定教材分析 目標制定 重難點分析教學內(nèi)容分析教學資源的選擇與利用 試卷難度 0 7 0 8 5 1 認真閱讀與課文 燕子專列 有關(guān)的單元說明 泡泡語 會讀會寫的生字 練習等輔助材料 談?wù)勆鲜鲚o助材料對課文解讀有何幫助 2 泡泡語 能夠作出這個決定真了不起 針對 瑞士政府知道了這個情況 決定用火車把這些燕子送到溫暖的地方 分析 小學語文 課標 教材解讀 6 3 教材中這幅 孩子們研討情境圖 有什么作用 在教學活動中你將如何運用這幅圖 小學科學 7 6 閱讀人教社1988年版教材與2001年版教材 發(fā)現(xiàn) 社戲 的課后練習做了很大的調(diào)整 試比較 社戲 兩個版本的課后練習 簡要分析編者為什么要做這樣的改動 初中語文 8 1 如果把 科學 八年級上冊第一章 生活中的水 第3節(jié) 水的密度 作為一個課時的教學內(nèi)容 請根據(jù)所提供的教材回答 1 寫出這一課時的教學目標 要求寫得具體 明確 可操作 2 確定該課時的教學重點和難點 并簡要說明理由 初中科學 課時教學目標制定 教學重難點分析 9 3 教學 社戲 時 有位教師將 敘事的詳略與景物描寫 作為主要教學內(nèi)容 將教學目標與教學重難點設(shè)定如下 教學目標 學習本文圍繞中心選材 敘事有詳有略的寫法 學習景物描寫的方法 教學重點 學習景物描寫的方法 教學難點 理解本文敘事有詳有略的特點 試分析這位教師教學內(nèi)容的確定與教學目標 教學重難點的設(shè)定是否合理 為什么 初中語文 10 本體性知識 專業(yè)知識拓展 桑塔 露琪亞 是意大利作曲家科特勞按威尼斯根據(jù)船歌風格創(chuàng)作而成 請回答 1 什么是船歌 2 船歌有哪些特點 3 根據(jù)樂曲旋律 節(jié)奏 等因素 描述這首船歌的樂曲意境 初中音樂 11 1 試比較右邊兩幅圖的表現(xiàn)方法 小學美術(shù) 12 2 一架天平有1克 2克 4克和8克的砝碼各一個 用這四個砝碼在天平上能稱出種不同重量的物體 3 10個1是1個十 第一個 10 表示 第二個 十 表示 小學中數(shù)的認識是采用 計數(shù)方法 小學數(shù)學 13 教學資源的運用 6 一個教師在教學 伏爾加船夫曲 時 進行了這樣的綜合教學 1 在欣賞樂曲之前朗誦俄國詩人涅克拉索夫的詩句 到伏爾加河邊去 是誰在偉大的俄羅斯河上呻吟 這呻吟聲是一支沉痛的歌曲 那就是拉纖夫們在痛苦的行進 2 用畫家列賓的作品 伏爾加河上的纖夫 作為欣賞背景 邊聆聽音樂邊欣賞畫作 這位教師所選的教學內(nèi)容合適嗎 為什么 初中音樂 14 考核與工作一致 主要考查工作內(nèi)容 15 統(tǒng)一要求與彈性空間并存 滿足差異性 考核對象 普高 職高 初中 小學 學前 特殊教育的在職專任教師 自愿對象 市第一 二層次骨干教師年滿50周歲女教師 55周歲男教師 跨學科教師由學校規(guī)定或教師自選 16 統(tǒng)一要求與彈性空間并存 滿足差異性 考核時間 市局直屬學校紙筆考試 2012年8月暑期師德培訓(xùn)期間 各縣 市 區(qū) 選用市教師教育院試卷統(tǒng)一時間 不選用的自定 考查時間 專業(yè)閱讀 學科技能 校本培訓(xùn)情況8月底前完成 統(tǒng)一上報成績 17 統(tǒng)一要求與彈性空間并存 滿足差異性 紙筆測試試卷市局直屬學校絕大部分學科測試試卷由市教師教育院提供 縣 市 區(qū) 選用 通用技術(shù) 地方課程 綜合實踐 特殊教育 職高專業(yè)課由學校安排 18 二 組織 市教師教育院負責市局直屬學校書面測試試卷的命制與印刷 市局直屬學校負責考務(wù) 試場 監(jiān)考 改卷 計分等工作 做到公平公正 各縣 市 區(qū) 可自行命題 也可選用市教師教育院命制的試卷 負責本地試卷保密 考務(wù) 試場 監(jiān)考 改卷 計分等工作 做到公平公正 一 考試 19 三檔 優(yōu)秀 合格 不合格分項無嚴格比例 由學校掌握 總成績優(yōu)秀率不超過參加考核教師總數(shù)的15 不合格率原則上控制在參加考核教師總數(shù)的5 以內(nèi) 考核結(jié)果必須在學校內(nèi)公示后上報 二 成績 20 考核優(yōu)秀者 量化考核加5分 不合格者 校本培訓(xùn)15學時不予認定 不得參加當年的評優(yōu) 評先