把優(yōu)秀變成習(xí)慣的閱讀答案.doc

把優(yōu)秀變成習(xí)慣的閱讀答案 優(yōu)秀，就是成績優(yōu)良、表現(xiàn)突出、出類拔萃之意。優(yōu)秀的人，都是各行各業(yè)素質(zhì)高、能力強、業(yè)績過人、成就卓越者。雷鋒、王杰、蘇寧、楊利偉是優(yōu)秀軍人，錢學(xué)森、鄧稼先、王選、袁隆平是優(yōu)秀科學(xué)家，焦裕祿、孔繁森、牛玉儒、沈浩是優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部，王進喜、時傳祥、包起帆、許振超是優(yōu)秀工人從他們的發(fā)展經(jīng)歷來看，絕大部分都是從優(yōu)秀至優(yōu)秀，不論在人生哪個階段，都是始終優(yōu)秀，優(yōu)秀成了他們的人生習(xí)慣。 錢學(xué)森，在北京大學(xué)附屬中學(xué)學(xué)習(xí)時，成績就名列前茅；在上海交通大學(xué)學(xué)習(xí)時，是班上的高材生；出國留學(xué)考試時，在激烈的競爭中脫穎而出；在美國加州理工學(xué)院留學(xué)時，成績一直拔尖，被視為“未來之星”；師從世界著名空氣動力學(xué)教授馮卡門后，成為眾多學(xué)子中的佼佼者，先后獲航空工程碩士學(xué)位和航空數(shù)學(xué)、博士學(xué)位，二十八歲時就成為世界知名的空氣動力學(xué)家?；貒螅前炎约旱膬?yōu)秀習(xí)慣發(fā)揮得淋漓盡致，他殫精竭慮，全力以赴，為新中國的國防科研做出了巨大貢獻。 楊利偉，在中小學(xué)學(xué)習(xí)時一直是優(yōu)秀學(xué)生，多年擔(dān)任班干部；以優(yōu)異成績考取軍校后，德才兼?zhèn)?，是?yōu)秀的軍校大學(xué)生；大學(xué)畢業(yè)后，他刻苦訓(xùn)練，技壓群雄，是優(yōu)秀的殲擊機飛行員；選拔宇航員時，他又經(jīng)過重重選拔，在眾多優(yōu)秀飛行員中勝出；進入宇航員訓(xùn)練隊后，他以全方位的優(yōu)秀成績，獲得領(lǐng)導(dǎo)和專家的一致認(rèn)可，成為第一個飛向太空的中國人。 除了這些知名人物，在我們身邊，也不乏一些把優(yōu)秀變成習(xí)慣的突出人才。如果注意觀察，我們會發(fā)現(xiàn)，這些人不論工作怎么變換，年齡如何變化，地位如何變動，都始終能做出一流的工作業(yè)績，表現(xiàn)出一流的工作能力，始終與優(yōu)秀為伍，被公認(rèn)為不可多得的優(yōu)秀人才。他們的成功，就在于把優(yōu)秀變成了習(xí)慣，把優(yōu)秀變成了人生不變的標(biāo)準(zhǔn)。 當(dāng)然，在一個競爭激烈的社會，要想始終保持優(yōu)秀，走在前列，是要付出巨大代價的，沒有誰能輕輕松松就出類拔萃。 要把優(yōu)秀變成習(xí)慣，一般有兩種途徑，一是靠天賦，二是靠后天努力。相比較起來，天賦往往可遇而不可求，是稀缺之物；后天努力則人人有這個條件，更可靠一些。所以，不論是錢學(xué)森還是楊利偉，不論是雷鋒還是許振超，那些一直保持優(yōu)秀習(xí)慣的人，都比常人付出了更多的勞動，流了更多的汗水，花費了更多的心血，沒有哪個能隨隨便便就能成功的。年過七旬的優(yōu)秀水稻專家袁隆平，至今仍沒日沒夜地忙碌在實驗室和大田里，而絕大多數(shù)與他同齡的人，早就含飴弄孫、安享晚年了。 要把優(yōu)秀變成習(xí)慣，關(guān)鍵是要有一個好的開頭。也就是說，我們的人生應(yīng)當(dāng)力爭從一開始就做到優(yōu)秀，走在前面，這雖然很難，但很重要。因為萬事開頭難，如果爭取到了一個優(yōu)秀的起點，再往下走就會逐漸形成慣性，就會自覺地要求自已保持優(yōu)秀的習(xí)慣，就會想方設(shè)法取得新的優(yōu)秀，一路優(yōu)秀下來。相反，倘若一開始就落后平庸，形成習(xí)慣性落后，想在后來居上就很難了。 把優(yōu)秀變成習(xí)慣，我們將獲益匪淺。 22、作者在本文闡述的中心論點是什么？（2分） 23、文章論述嚴(yán)密，請具體說出第段首句、第段首詞在文中結(jié)構(gòu)所起的作用。（4分） 24、請仿照段再列舉一個“把優(yōu)秀變成習(xí)慣”的知名人物的事例。（2分） 25、請分析第段運用的論證方法及其作用。（3分） 26、讀了本文，請從內(nèi)容上談一點收獲。（2分） 參考答案： 22、把優(yōu)秀變成習(xí)慣。 23、段首句起承上（段）啟下（）過渡作用（作用1分，具體說明1分）；段首詞“當(dāng)然”起轉(zhuǎn)折作用（1分），由上文論述“知名人物、身邊突出人才把優(yōu)秀變成了習(xí)慣”轉(zhuǎn)入下文論述“把優(yōu)秀變成習(xí)慣需付出巨大代價”（1分）。 24、示例：雷鋒，上學(xué)時是優(yōu)秀學(xué)生，品學(xué)兼優(yōu)，多次受獎；當(dāng)公社通信員時，任勞任怨，是優(yōu)秀工作人員；后來到鞍山支援礦山建設(shè)，他加班加點，又是優(yōu)秀推土機手，被評為勞動模范；參軍后，他處處嚴(yán)格要求自己，向高標(biāo)準(zhǔn)看齊，是個優(yōu)秀軍人、優(yōu)秀汽車司機。 25、運用正（人生一開始就做到優(yōu)秀、形成習(xí)慣，一路優(yōu)秀）反（人生一開始就落后、形成習(xí)慣，想后來居上很難）對比（理論）論證方法（具體說明1分、方法1分），論述