瓦爾登湖(節(jié)選)_試卷2_第1頁
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文檔簡介

瓦爾登湖 試卷2練習(xí)(A卷)一、積累與運用1下列加點字的注音全部正確的一項是( )A深邃su 終年不涸h峰巒1un 黃澄澄dngB霓虹n 蜿蜒wn yn寒光熠熠y 菖蒲chngC河蓼lio 汆水tn 水蝎xi 蔥郁cngD俯瞰kn 黛綠di 渲染xun rn 調(diào)和tio2下列詞語中,沒有錯別字的一組是( )A瓦爾登湖風(fēng)光秀麗,但并不雄奇,不足稱道。偶爾一去之人、沒有隱居湖畔的人未必能領(lǐng)略到它的魅力。但這個湖以深邃和清澈而馳名遠近,值得大書特書。B春天,樹葉才嫩芽初吐,何以解釋?這或許是天空的堪藍與地面的沙石的褐黃調(diào)和了的效應(yīng),這就是這里的湖水何以有霓虹之色的緣故。C當(dāng)晴空萬里之時,而湖水又波濤洶涌,波濤以適宜的角度應(yīng)襯藍天,湖水揉進更多的光線,一片浮光耀金。較遠的一些湖水比天空更為湛藍。D我們這里的河水直接下望則呈現(xiàn)灰黑或深棕,到河中游水的人,會像在其他湖泊一樣,水中他的軀體呈現(xiàn)黃色;但這個湖卻如此晶瑩清澈,潛詠其中,人猶如大理石一樣潔白。3依次填人下列各句橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是“八億條褲子換一架波音”這個眾所周知的 現(xiàn)實,充分說明傳統(tǒng)制造業(yè)的利潤空間多么窄仄,沒有核心技術(shù)多么受制于人。自主創(chuàng)新,就是 13億人這個世界上最大的腦礦,就是讓中國人的智慧之光充分迸發(fā)?!吧窳钡某晒Πl(fā)射和回收則有力地印證,中國 具備自主創(chuàng)新的決心與信心,_有實力參與世界科技的前沿競爭,以掌握核心技術(shù),站到世界產(chǎn)業(yè)鏈的高端,主導(dǎo)經(jīng)濟社會發(fā)展。A嚴酷 開挖 既/也 B嚴重 開挖 不僅/而且C嚴重 開發(fā) 不僅/而且D嚴酷 開發(fā) 既/也4下列各句中,標點符號使用正確的一句是A9月23日至25日,近百位學(xué)者、政府官員、鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部聚首廣州,在“首屆南方農(nóng)村報中國農(nóng)村發(fā)展論壇”上探討三農(nóng)難題。B10月17日,擔(dān)任中國作家協(xié)會主席長達24年的作家巴金辭世,享年101歲,新華社電訊說,“他的去世,是中國文學(xué)一個世紀的結(jié)束”。C難道走過了,卻沒有看到沿途豐富多彩的風(fēng)暴,你們不遺憾嗎;難道讀著干枯的文字,你們不覺得無味嗎;難道功名利祿是你們的唯一主題嗎?D希臘政府宣布了奧運場館利用的三項原則:第一,決不出售任何場館,保持場館的國有性。第二,注重場館的社會價值,讓它們服務(wù)于社會。第三,政府決不讓百姓承擔(dān)維護費。5下列各句中,沒有語病的一句是A前往韶山的游客中有上了年紀穿著毛式服裝的老者,但也有很多帶著孩子和攝像機的夫妻、大學(xué)生和中小學(xué)生。B世界衛(wèi)生組織稱,到10月20日,在越南共有91人感染禽流感,其中41人死亡,成為最大受害國。C歐洲航天局稱,過去10年間,中國上空由工廠、發(fā)電站和汽車排放的污染物數(shù)量上升 了約50,而美國和東歐等地的污染程度保持不變或有所下降。D孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成需要12個月,一旦有興趣,有好習(xí)慣,就會自主學(xué)習(xí),根本不需要家長操心,考好成績,上理想的學(xué)校是自然而然的事。二、閱讀與感受閱讀下面文字,完成文后各題。走近蘆葦陳所巨清寒的早晨,陽光已經(jīng)有些燦爛了,風(fēng)卻依然凜冽,絲絲地割人。灘上有一大片蘆葦,大概可以稱為“蘆葦蕩”了。早些年,一到秋天,蘆葦就被人割了去,或當(dāng)柴燒,或作造紙原料。不知是因為忙碌,還是其他什么原因,今年,這片蘆葦沒有在秋天里砍去,就這樣以整體的陣勢,經(jīng)歷了一整個冬天。寒冷無疑征服了它們,改變了它們。那種征服與改變是強有力的,無法抵御的,你只有接受它,聽?wèi){它擺布。你能做到的只是心中有數(shù),緊緊地守住你生命之中最重要的東西,本質(zhì)的東西。你這樣做了,所以你才能這樣依然故我,那寒冬只改變了你的外在,你的容顏,你的服飾。而你的心已經(jīng)沉入腳下的土地,在那里頑強地過冬,如那些同樣在泥土下越冬的小動物。生命的頑強在于它保留自己本質(zhì)的有效方式,這種方式它不必告訴別人,它必須守住這至關(guān)重要的秘密。但蘆葦畢竟真的變老了,一片襤褸,一片令人心酸的枯衰,只那一聲不響的沉默還在顯示著它本性的強硬??萑~在風(fēng)中嗚咽,枯干的蘆花在風(fēng)中搖曳,似乎都是一副無可奈何的模樣。這大片的無可奈何是不是讓我也受了感染,情不自禁地?zé)o可奈何了呢?人生有大多的無可奈何,就像那些無可奈何的蘆葦一樣。我們經(jīng)歷過,也可能為此沮喪過。我們同樣在被歲月與生活征服和改變的時候,裹緊身子,守住信念與信心,擺出一副越冬的樣子?;蛟S我們的外在形體也確實被改變了,襤褸和枯衰了,但我們的心也在厚厚的泥土之中,那泥土就是我們無邊的智慧和倔強的秉性。我們失去些什么,得到些什么呢?我們無疑是戰(zhàn)勝了,保住了我們的本性與本質(zhì)。我們無疑會為此慶幸,為此作為勝利者而越發(fā)目光敏銳,堅定不移,信心百倍。走近蘆葦,想跟蘆葦說些什么?蘆葦無言,我亦無言,無言是否也是一種理解,一種溝通,一種心有靈犀呢?腳下泥土松軟,頭頂陽光充沛,泥土與陽光都是春天的樣子了。蘆葦和我近在咫尺,這是怎樣的一種親近?生命的親近,軀體的親近,思想和心靈的親近,或者另外一些我們尚且弄不明白的思維和行為的親近。我們同樣是在越冬之后,帶著襤褸和枯衰走進早春的,在沒有榮譽的寂靜之中,在容易被遺忘的一隅,在往往可能遇到的誤解和鄙視的目光之下,我們是不是由衷地涌起一縷無可奈何呢?也許不會,這時候的我們已經(jīng)因經(jīng)歷太多,明了和洞悉一切而寵辱不驚了。我們明白了自身的價值和崇高之處,我們還需要那些煙云一霎的掌聲和鮮花嗎?腳下松坎的泥土彈跳著,暗示我行走的節(jié)奏。我便感覺到了我的輕盈和愉悅,一種解透人生、戰(zhàn)勝自己的輕盈與愉悅。這是一種越冬乃至更深層次的脫胎換骨的過程,涅槃的過程,也是自我解脫、自我凈化的過程。我們經(jīng)歷過,戰(zhàn)勝過,我們就可以說我就是“我”。也只在這時候,我們才真正感覺到了理解自己,在滾滾紅塵之中守住自己善的本質(zhì),原來是最難的事情。猛然地發(fā)現(xiàn)腳下泥土的表層有些異樣的東西,是密匝匝的褐色的小尖椎,那是蘆葦?shù)墓S尖,那是又一茬新生的蘆葦尖銳的宣言,那宣言同樣是強大的、無可置疑和不可抗拒的。那就是生命,那就是新生的思想和人生方式,那就是我們從痛苦和迷惘中越冬時所期盼的目的。要不了多久,那些越冬的蒼老的蘆葦就要倒伏下來,代之而起的將是更加年輕的欣欣向榮的強大的陣勢。我知道這才是必然,才是世間萬物歷盡苦難生死更替的本真。6根據(jù)文意,概括說明作者是怎樣逐步“走近”蘆葦?shù)?。答?文章以物喻人,請分條回答作者從蘆葦中獲得哪些人生感悟。答:8文章多次寫到泥土,請指出“泥土”的含義。答:9文章第8段和上文哪一段相照應(yīng)?這是什么寫作手法?簡析第8段在全文中的作用。答:三、綜合與實踐10下面一則征稿啟事有4處不當(dāng),請將修改結(jié)果寫在后面的橫線上(原句用文中序號代替)。 本欄目向高中語文教師誠招各類優(yōu)秀作文題目。題目要求貼近實際,符合近年高考命題趨勢為宗旨,尤以既能激發(fā)學(xué)生寫作積極性,而且又利于張揚學(xué)生個性的題目為佳。務(wù)請賜稿。(1) ;改為(2) ;改為(3) ;改為(4) ;改為11將下面的句子補寫完整,使語意連貫,表達統(tǒng)一的中心?,F(xiàn)在有不少這樣的孩子,他們品嘗過各種各樣的糖果,卻從來沒有到野外摘吃過桑椹、酸棗;他們能按照圖示壘起精美的積木,卻從來沒有自己動手做過一把木刀、木槍;他們常獨自玩電子游戲, , ;遠離大自然, ,沒有小伙伴。這樣的童年難道 ?12試以“我不贊成把教師比喻成蠟燭”為中心句,寫一段80字左右的語段。答: 四、體驗與寫作閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。有人說,人生就是不斷擁有和尋找的過程。不曾擁有,你會努力去尋找;失去擁有,你又會四處去追尋;有時,拼命尋找,你卻失去了原來的擁有,有時,你苦尋不得,“驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處”你有這樣的體驗、感受和認識嗎?請以“擁有與尋找”為話題,自選角度,自擬標題,寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。注意所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。不得抄襲。練習(xí)(B卷)一、理解與運用1下列詞語中加點的字,每對的讀音完全相同的一組是( )A勾當(dāng)/勾搭 吐露/露馬腳 勒索/懸崖勒馬B著涼/著想 夾被/夾生飯 勁歌/疾風(fēng)勁草C炮仗/炮彈 關(guān)卡/卡脖子 曾經(jīng)/曾幾何時D扉頁/緋聞 饋贈/潰瘍病 躋身/濟濟一堂2依次填入下列各句橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )日本首相小泉屢次參拜靖國神社,這使日本在歷史問題上更難贏得亞洲人民的_。孩子如果過多玩網(wǎng)絡(luò)游戲,家長應(yīng)適當(dāng)加以_。高致病性禽流感_沒有嚇倒人們,_更加堅定了人們戰(zhàn)勝困難的信心。A信任 干涉 不但/而且 B信賴 干預(yù) 不但/而且C信任 干預(yù) 非但/反而 D信賴 干涉 非但/反而3下列各句中,加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?)A為了提早開始復(fù)習(xí)備考而拼命搶進度,這種寅吃卯糧的做法必須制止。B這次期中考試的成績不理想,于是,他決定本著師心自用的態(tài)度,虛心向老師和周圍的同學(xué)請教。C離家出走的小燕來到公園電話亭:“媽,我成了斷線風(fēng)箏,無家可歸了。”D去年,我們的工業(yè)產(chǎn)值和財政收入都有所增加,但是,在成績面前,我們必須保持清醒的頭腦,不可伐功矜能,止步不前。4下列各句中,沒有語病的一句是( )A這個班的學(xué)習(xí)成績一直在下滑,其根本原因是班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣不正在作怪。B職業(yè)技術(shù)人才結(jié)構(gòu)的最大特點就是多類別的人才自成序列化,即不僅人才形成了多種類別,而且每一種類別都由從低到高的不同層次的人才構(gòu)成。C巴基斯坦官員2005年11月8日宣布,南亞大地震使巴基斯坦在這場不幸的災(zāi)難中死亡人數(shù)已經(jīng)超過8萬人。D雖然感情生活不是我們生活的全部,但誰又能否認它不是我們整個生命中的重要組成部分呢?7把下列句子填在后面的橫線上,組成語義連貫的一段話。(只填句子的序號)于是,我想用青春的熱血給自己樹起一個高遠的目標。人又能攀多高?目標實現(xiàn)了,便是光榮;這事不是要問雙手而是要問意向。這話不是要問雙腳而是要問志向。不僅是為了爭取一種光榮,更是為了追求一種境界。人能走多遠?_目標實現(xiàn)不了,人生也會因這一路風(fēng)雨跋涉變得豐富而充實,在我看來,這就是不虛此生。8結(jié)合個人的感情對漢字進行新的理解,可以賦予漢字特殊的意義。請仿照示例。自選兩個漢字進行別解,要求緊扣字形,有積極意義,表述簡練。示例:懲對心的征服,才是處罰的最終目的。 悟做思考的我,才能形成我的思想。答:(1)_(2)_9中國文化傳統(tǒng)中有許多膾炙人口、流傳至今的古訓(xùn),它們不僅寓意深刻,而且對人們有警示作用,例如:“己所不欲,勿施于人”的意思是自己不愿意要的,不要施加給別人,這則古訓(xùn)告誡人們要換位思考,尊重他人。請根據(jù)示例向大家推薦一條你喜歡的古訓(xùn),要求語言簡明連貫。我最喜歡的一句古訓(xùn)是_。推薦理由:(不超過50字)這句古訓(xùn)的意思是_,這句古訓(xùn)告誡人們_。二、拓展閱讀閱讀下面的文字,完成文1013題。消失的故鄉(xiāng)謝 冕這座曾經(jīng)長滿古榕的城市是我的出生地,我在那里度過難忘的童年和少年時光??墒侨缃瘢覅s在日夜思念的家鄉(xiāng)迷了路:它變得讓我辨認不出來了。通常,人們在說“認不出”某地時,總暗含著變化真大的那份歡喜,我不是,我只是失望和遺憾。我認不出我們熟悉的城市了,不是因為那里蓋起了許多過去沒有的大樓,也不是那里出現(xiàn)了什么新鮮和豪華,而是,而是,我昔時熟悉并引為驕傲的東西已經(jīng)消失。我家后面那一片梅林消失了,那迎著南國凜冽的風(fēng)霜綻放的梅花消失了。那里變成了嘈雜的市集和雜沓的民居。我在由童年走向青年的熟悉的小徑上述了路。我沒有喜悅,也不是悲哀,我似是隨著年華的失去而一起失去了什么。為了不迷路,那天我特意約請了一位年青的朋友陪我走。那里有夢中時常出現(xiàn)的三口并排的水井,母親總在井臺邊上忙碌,她洗菜或洗衣的手總是在冬天的水里凍得通紅。井臺上邊,幾棵茂密的龍眼樹,春天總開著米粒般的小花,樹下總臥著農(nóng)家的水牛。水牛的反芻描寫著漫長中午的寂靜。那里蜿蜒著長滿水草的河渠,有一片碧綠的稻田。我們家坐落在一片鄉(xiāng)村景色中。而這里又是城市,而且是一座彌漫著歐陸風(fēng)情的中國海濱城市。轉(zhuǎn)過龍眼樹,便是一條由西式樓房組成的街巷,紫紅色的三角梅從院落的墻上垂掛下來。再往前行,是一座遍植高大檸檬桉的山坡,我穿行在遮蔽了天空和陽光的樹陰下,透過林間迷蒙的霧氣望去,那影影綽綽的院落內(nèi)植滿了鮮花。那里有一座教堂,有繪著宗教故事的彩色的窗欞,窗內(nèi)傳出圣潔的音樂。這一切,如今只在我的想象中活著,與我同行的年青的同伴全然不知。失去了的一切,只屬于我,而我,又似是只擁有一個依稀的夢。我依然頑強地尋找。我記得這鮮花和叢林之中有一條路,從倉前山通往閩江邊那條由數(shù)百級石階組成的下山坡道。我記得在斜坡的高處,我可以望見閩江的帆影,以及遠處傳來的輪渡起航的汽笛聲。那年北上求學(xué),有人就在那渡口送我,那一聲汽笛至今尚在耳畔響著,悠長而纏綿,不知是惆悵還是傷感??墒牵墒?,我再也找不到那通往江邊的路,石階和汽笛的聲音了!這城市被閩江所切割,閩江流過城市的中心。閩都古城的三坊七巷彌漫著濃郁的傳統(tǒng)氛圍,那里誕生過林則徐和嚴復(fù),也誕生過林琴南和謝冰心。在遍植古榕的街巷深處,埋藏著飄著書香墨韻的深宅大院。而在城市的另一邊,閩江深情地拍打著南臺島,那是一座放大了的鼓浪嶼,那里蕩漾著內(nèi)地罕見的異域情調(diào)。那里有伴我度過童年的并不幸福,卻又深深縈念懷想的如今已經(jīng)消失在蒼茫風(fēng)煙中的家。我的家鄉(xiāng)是開放的沿海名城,也是重要的港口之一。基督教文化曾以新潮的姿態(tài)加入并融匯進原有的佛,儒文化傳統(tǒng)中,經(jīng)歷近百年的共生并存,造成了這城市有異于內(nèi)地的文化形態(tài),也構(gòu)造了我童年的夢境。然而,那夢境消失在另一種文化改造中。人們按照習(xí)慣,清除花園和草坪,用水泥封糊了過去種植花卉和街樹的地面。把所有的西式建筑物加以千篇一律的改裝,草坪和樹林騰出的地方,聳起了那些刻板的房屋。人們以自己的方式改變他們所不適應(yīng)的文化形態(tài),留給我此刻面對的無邊的消失。我在我熟悉的故鄉(xiāng)迷了路,我迷失了我早年的夢幻,包括我至親至愛的故鄉(xiāng)。我擁有的悵惘和哀傷是說不清的。10作者在第二自然段中說“我昔時熟悉并引為驕傲的東西已經(jīng)消失”,根據(jù)文章內(nèi)容,作者寫到哪些東西消失了?請用自己的話分條概括。答:_11第九自然段中作者所寫的“有異于內(nèi)地的文化形態(tài)”和“另一種文化改造”分別指的是什么?答:_12文章開頭和結(jié)尾都寫到“迷了路”,它們的含義是否相同?這樣寫有什么作用?答:_13對“消失的故鄉(xiāng)”作者懷著怎樣的情感?表達了怎樣的思想認識?答:_三、問題探究14本文在寫景方面很有特色,主要描寫了兩個湖景,請找出寫景的語段來,品味寫景的妙處。答: 。15本文在抒情、議論方面,主要抒發(fā)對瓦爾登湖的熱愛,表達對人與自然關(guān)系的深刻思考,同時也表達了對人類文明負面影響的痛心與厭惡。你同意這種觀點嗎?請作分析。答: 四、表達交流閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。據(jù)說,凡是報考印度孟買佛學(xué)院的學(xué)生,進校的第一堂課就是由該校教授把他們領(lǐng)到該學(xué)院正門一側(cè)的一個小門旁,讓他們每人進出小門一次。這個門只有1.5米高,0.4米寬,一個成年人要想過去,必須彎腰側(cè)身,不然,就只能碰壁撞頭了。進出過這個小門的人幾乎無一例外地承認,正是這個獨特的行為,使他們頓悟,讓他們受益終身。在人生之路上,常有需要我們彎腰側(cè)身才可以過去的小門。請以“人生路上的小門為話題寫一篇不少于800字的文章。題目自擬。立意自定。文體自選,但不要寫成詩歌或劇本。參考答案練習(xí)(A卷)1B(A黃澄澄chng C河蓼lio D渲染xun rn)2A(B湛藍C映襯,糅進D潛泳)3D(“嚴酷”,嚴重而殘酷,語義比嚴重重;“開挖”用于具體事物,與“腦礦”不搭配;既也表并列,不僅而且表遞進,根據(jù)語境,應(yīng)是并列關(guān)系)4B(A“三農(nóng)”是簡稱,應(yīng)加引號;C將兩個分號都改為問號,反問句句末應(yīng)用問號;D冒號能管到后面三個分句,屬一個句子,因此前兩個句號應(yīng)改為分號)5C(A前后分句沒有轉(zhuǎn)折關(guān)系,刪去“但”,此外,“帶著孩子和攝像機”不能修飾“大學(xué)生和中小學(xué)生”,可將頓號改為逗號,再在“大學(xué)生”前加上“還有不少”;B缺主語,介詞“在”掩蓋了主語“越南”,刪之;D不合邏輯)6感受蘆葦?shù)男蜗?,逐步理解了蘆葦?shù)纳鼉?nèi)涵,進而感悟生命本性本質(zhì)和人生哲理。7環(huán)境力量的強大,感悟到生存的困窘,人生有許多的無奈。固守人的本性,要有不屈服于惡劣環(huán)境的頑強精神。領(lǐng)悟到人類的傳承與發(fā)展,表達了積極樂觀的人生信念。8自然界的泥土,對于蘆葦來說是滋生地,對于小動物來說是庇護所;拯救人心靈的泥土,指的是無邊的智慧和倔強的秉性。9第4段。先抑后揚。能拓展文章的內(nèi)涵,深化文章的主旨,由對人類個體生命的思考,上升到對人類整體生命的感悟。10(1 )“誠招”改為“征集”或“誠征”;(2) 改為“符合近年高考命題的趨勢”(3) 改為“既能激發(fā)學(xué)生寫作積極性,又利于張揚學(xué)生個性”。(學(xué)生答為“尤以既能激發(fā)學(xué)生寫作積極性,又利于張揚學(xué)生個性的題目為佳”也算對)(4) 改為“敬請賜稿”或“歡迎來稿”。11參考答案:卻從來沒有和小伙伴一起玩過捉迷藏、騎馬打仗;缺乏創(chuàng)造性,能算作幸福、理想的童年嗎?12參考答案: 傳統(tǒng)的“蠟燭”之喻是歌頌奉獻精神,但奉獻并不意味著一無所求?!跋灎T”的自我實現(xiàn)是以自我毀滅為前提的。教師在照亮別人的過程中,發(fā)揮自身潛能,使自我得到豐富、充實和提高,也能實現(xiàn)自身的價值。(93字)蠟燭不點不明,不撥不亮,實在被動得很。而教師懷著為學(xué)生服務(wù)的拳拳之忱,努力鉆研業(yè)務(wù),不斷更新知識;改進教學(xué)方法,實在主動得很,這豈是“蠟燭”能比得了的!(77字)其實,在素質(zhì)教育的今天,教師不光是燃燒自己的蠟燭,還要源源不斷地給自己補充能量,使自己永遠燃燒不完;教師也有自己的生命,在燃盡自己、照亮別人的同時,自己也要光彩照人。(83字)蠟燭怎么能比教師呢?蠟燭滅,光也滅;教師不在,影響常在。蠟燭不穩(wěn)定,弱不禁風(fēng);教師精神持久,堅如磐石。蠟燭是被動燃燒;教師是主動奉獻。蠟燭是燃燒有機物,教師是燃燒辛勤和才智;蠟燭的燃燒會產(chǎn)生污染,教師的工作卻凈化靈魂。(109字)練習(xí)(B卷)1C2C(“信任”是指“相信并敢于托付”,“信賴”是指“信任并依靠”。句中沒有“依靠”的意思,所以應(yīng)選擇“信任”;“干預(yù)”是指“過問(別人的事)”,“干涉”是指“過問或制止不該管的事”。句中所說的問題沒有“不該管”的意思,因此應(yīng)選擇“干預(yù)”;“非但/反而”表示反方向遞進或出乎意料,“不但/而且”單純表遞進。句中有“反方向遞進”的意思,因此應(yīng)選擇“非但/反而”。)3D(A“寅吃卯糧”乃因人不敷出而為;本句所言是“急于事功”,欲速則不達。B師心自用:固執(zhí)己見,自以為是。C斷線風(fēng)箏:比喻一去不返或不知去向的人或東西。D伐功矜能:指吹噓自己的功績和才能,形容居高自大,恃才傲物。伐、矜,夸耀。)4B(A結(jié)構(gòu)混亂:刪去“在作怪”或刪去“其根本原因”。C成分贅余:刪掉“不幸的”。D不合邏輯:將“誰又能否認它不是”改成“誰又能否認它是”)78例:選被挑選出來的人,應(yīng)該是事事走在別人前面的。劣平時少出力,最后總會比別人差一點。舒舍予即忘我,這是一種何等舒暢的境界。值人生要有“價值”,首先要求人要正直。起欲要崛“起”,就必須走自己的路。9略。10一片梅林和迎著風(fēng)霜綻放的梅花消失了;媽媽洗菜和洗衣時的水井、井臺邊上茂密的龍眼樹樹下的水牛消失了;有著長滿水草的河渠以及碧綠的稻田的鄉(xiāng)村景色消失了;充滿歐陸風(fēng)情的建筑消失了;“我”北上求學(xué)時走過的小路、石階以及聽到的汽笛聲消失了。 (寫出4點即可)11前者是指基督教文化與原有的佛、儒文化融匯后形成的文化形態(tài);后者指依據(jù)所謂“現(xiàn)代文化”改裝西式建筑,用水泥封糊地面,建筑刻板房屋。12開頭寫“迷了路”是指家鄉(xiāng)的變化讓我認不出,為下文做鋪墊。結(jié)尾寫“迷了路”是指在家鄉(xiāng)的變化面前,“我”找不到了童年的夢幻、至愛的故鄉(xiāng)和特有的文化情結(jié)。這樣寫既前后呼應(yīng),又深化主題。13哀傷和惆悵。對童年的懷念,對充滿歐陸風(fēng)情以及異域情調(diào)的故鄉(xiāng)的懷念,對特有的有異于內(nèi)地文化形態(tài)的懷念。14寫景方面,主要描寫湖光水色、游魚嬉戲。依次寫了“一個平靜的九月下午”的湖景,“十一月中的一個下午”的湖景?!耙粋€平靜的九月下午”的湖景,有遠景全景和近景小景兩種景致。遠觀全景,用了一個精彩的比喻:“它像一條最精細的薄紗張掛在山谷之上”;近觀小景,也用了一個精彩的比喻:“這像是玻璃的溶液,已經(jīng)冷卻,但是還沒有凝結(jié),而其中連少數(shù)塵垢也還是純潔而美麗的,像玻璃中的細眼”。“十一月中的一個下午”的湖景,主要寫小鱸魚的嬉戲場面。嬉戲的環(huán)境:湖面“出奇地平靜”,“反映出了四周小山的十一月的陰暗顏色”,湖水“這樣透明、似乎無底”。用“陰暗”一詞,說明作者對景物色彩非常敏感

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