瓦爾登湖（節(jié)選）_試卷2

瓦爾登湖 試卷2練習(xí)（A卷）一、積累與運用1下列加點字的注音全部正確的一項是（ ）A深邃su 終年不涸h峰巒1un 黃澄澄dngB霓虹n 蜿蜒wn yn寒光熠熠y 菖蒲chngC河蓼lio 汆水tn 水蝎xi 蔥郁cngD俯瞰kn 黛綠di 渲染xun rn 調(diào)和tio2下列詞語中，沒有錯別字的一組是（ ）A瓦爾登湖風(fēng)光秀麗，但并不雄奇，不足稱道。偶爾一去之人、沒有隱居湖畔的人未必能領(lǐng)略到它的魅力。但這個湖以深邃和清澈而馳名遠近，值得大書特書。B春天，樹葉才嫩芽初吐，何以解釋？這或許是天空的堪藍與地面的沙石的褐黃調(diào)和了的效應(yīng)，這就是這里的湖水何以有霓虹之色的緣故。C當(dāng)晴空萬里之時，而湖水又波濤洶涌，波濤以適宜的角度應(yīng)襯藍天，湖水揉進更多的光線，一片浮光耀金。較遠的一些湖水比天空更為湛藍。D我們這里的河水直接下望則呈現(xiàn)灰黑或深棕，到河中游水的人，會像在其他湖泊一樣，水中他的軀體呈現(xiàn)黃色；但這個湖卻如此晶瑩清澈，潛詠其中，人猶如大理石一樣潔白。3依次填人下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是“八億條褲子換一架波音”這個眾所周知的 現(xiàn)實，充分說明傳統(tǒng)制造業(yè)的利潤空間多么窄仄，沒有核心技術(shù)多么受制于人。自主創(chuàng)新，就是 13億人這個世界上最大的腦礦，就是讓中國人的智慧之光充分迸發(fā)?！吧窳钡某晒Πl(fā)射和回收則有力地印證，中國 具備自主創(chuàng)新的決心與信心，_有實力參與世界科技的前沿競爭，以掌握核心技術(shù)，站到世界產(chǎn)業(yè)鏈的高端，主導(dǎo)經(jīng)濟社會發(fā)展。A嚴酷 開挖 既/也 B嚴重 開挖 不僅/而且C嚴重 開發(fā) 不僅/而且D嚴酷 開發(fā) 既/也4下列各句中，標點符號使用正確的一句是A9月23日至25日，近百位學(xué)者、政府官員、鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部聚首廣州，在“首屆南方農(nóng)村報中國農(nóng)村發(fā)展論壇”上探討三農(nóng)難題。B10月17日，擔(dān)任中國作家協(xié)會主席長達24年的作家巴金辭世，享年101歲，新華社電訊說，“他的去世，是中國文學(xué)一個世紀的結(jié)束”。C難道走過了，卻沒有看到沿途豐富多彩的風(fēng)暴，你們不遺憾嗎；難道讀著干枯的文字，你們不覺得無味嗎；難道功名利祿是你們的唯一主題嗎？D希臘政府宣布了奧運場館利用的三項原則：第一，決不出售任何場館，保持場館的國有性。第二，注重場館的社會價值，讓它們服務(wù)于社會。第三，政府決不讓百姓承擔(dān)維護費。5下列各句中，沒有語病的一句是A前往韶山的游客中有上了年紀穿著毛式服裝的老者，但也有很多帶著孩子和攝像機的夫妻、大學(xué)生和中小學(xué)生。B世界衛(wèi)生組織稱，到10月20日，在越南共有91人感染禽流感，其中41人死亡，成為最大受害國。C歐洲航天局稱，過去10年間，中國上空由工廠、發(fā)電站和汽車排放的污染物數(shù)量上升 了約50，而美國和東歐等地的污染程度保持不變或有所下降。D孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成需要12個月，一旦有興趣，有好習(xí)慣，就會自主學(xué)習(xí)，根本不需要家長操心，考好成績，上理想的學(xué)校是自然而然的事。二、閱讀與感受閱讀下面文字，完成文后各題。走近蘆葦陳所巨清寒的早晨，陽光已經(jīng)有些燦爛了，風(fēng)卻依然凜冽，絲絲地割人。灘上有一大片蘆葦，大概可以稱為“蘆葦蕩”了。早些年，一到秋天，蘆葦就被人割了去，或當(dāng)柴燒，或作造紙原料。不知是因為忙碌，還是其他什么原因，今年，這片蘆葦沒有在秋天里砍去，就這樣以整體的陣勢，經(jīng)歷了一整個冬天。寒冷無疑征服了它們，改變了它們。那種征服與改變是強有力的，無法抵御的，你只有接受它，聽?wèi){它擺布。你能做到的只是心中有數(shù)，緊緊地守住你生命之中最重要的東西，本質(zhì)的東西。你這樣做了，所以你才能這樣依然故我，那寒冬只改變了你的外在，你的容顏，你的服飾。而你的心已經(jīng)沉入腳下的土地，在那里頑強地過冬，如那些同樣在泥土下越冬的小動物。生命的頑強在于它保留自己本質(zhì)的有效方式，這種方式它不必告訴別人，它必須守住這至關(guān)重要的秘密。但蘆葦畢竟真的變老了，一片襤褸，一片令人心酸的枯衰，只那一聲不響的沉默還在顯示著它本性的強硬?？萑~在風(fēng)中嗚咽，枯干的蘆花在風(fēng)中搖曳，似乎都是一副無可奈何的模樣。這大片的無可奈何是不是讓我也受了感染，情不自禁地?zé)o可奈何了呢？人生有大多的無可奈何，就像那些無可奈何的蘆葦一樣。我們經(jīng)歷過，也可能為此沮喪過。我們同樣在被歲月與生活征服和改變的時候，裹緊身子，守住信念與信心，擺出一副越冬的樣子?；蛟S我們的外在形體也確實被改變了，襤褸和枯衰了，但我們的心也在厚厚的泥土之中，那泥土就是我們無邊的智慧和倔強的秉性。我們失去些什么，得到些什么呢？我們無疑是戰(zhàn)勝了，保住了我們的本性與本質(zhì)。我們無疑會為此慶幸，為此作為勝利者而越發(fā)目光敏銳，堅定不移，信心百倍。走近蘆葦，想跟蘆葦說些什么？蘆葦無言，我亦無言，無言是否也是一種理解，一種溝通，一種心有靈犀呢？腳下泥土松軟，頭頂陽光充沛，泥土與陽光都是春天的樣子了。蘆葦和我近在咫尺，這是怎樣的一種親近？生命的親近，軀體的親近，思想和心靈的親近，或者另外一些我們尚且弄不明白的思維和行為的親近。我們同樣是在越冬之后，帶著襤褸和枯衰走進早春的，在沒有榮譽的寂靜之中，在容易被遺忘的一隅，在往往可能遇到的誤解和鄙視的目光之下，我們是不是由衷地涌起一縷無可奈何呢？也許不會，這時候的我們已經(jīng)因經(jīng)歷太多，明了和洞悉一切而寵辱不驚了。我們明白了自身的價值和崇高之處，我們還需要那些煙云一霎的掌聲和鮮花嗎？腳下松坎的泥土彈跳著，暗示我行走的節(jié)奏。我便感覺到了我的輕盈和愉悅，一種解透人生、戰(zhàn)勝自己的輕盈與愉悅。這是一種越冬乃至更深層次的脫胎換骨的過程，涅槃的過程，也是自我解脫、自我凈化的過程。我們經(jīng)歷過，戰(zhàn)勝過，我們就可以說我就是“我”。也只在這時候，我們才真正感覺到了理解自己，在滾滾紅塵之中守住自己善的本質(zhì)，原來是最難的事情。猛然地發(fā)現(xiàn)腳下泥土的表層有些異樣的東西，是密匝匝的褐色的小尖椎，那是蘆葦?shù)墓S尖，那是又一茬新生的蘆葦尖銳的宣言，那宣言同樣是強大的、無可置疑和不可抗拒的。那就是生命，那就是新生的思想和人生方式，那就是我們從痛苦和迷惘中越冬時所期盼的目的。要不了多久，那些越冬的蒼老的蘆葦就要倒伏下來，代之而起的將是更加年輕的欣欣向榮的強大的陣勢。我知道這才是必然，才是世間萬物歷盡苦難生死更替的本真。6根據(jù)文意，概括說明作者是怎樣逐步“走近”蘆葦?shù)?。答?文章以物喻人，請分條回答作者從蘆葦中獲得哪些人生感悟。答：8文章多次寫到泥土，請指出“泥土”的含義。答：9文章第8段和上文哪一段相照應(yīng)？這是什么寫作手法？簡析第8段在全文中的作用。答：三、綜合與實踐10下面一則征稿啟事有4處不當(dāng)，請將修改結(jié)果寫在后面的橫線上（原句用文中序號代替）。 本欄目向高中語文教師誠招各類優(yōu)秀作文題目。題目要求貼近實際，符合近年高考命題趨勢為宗旨，尤以既能激發(fā)學(xué)生寫作積極性，而且又利于張揚學(xué)生個性的題目為佳。務(wù)請賜稿。（1） ；改為（2） ；改為（3） ；改為（4） ；改為11將下面的句子補寫完整，使語意連貫，表達統(tǒng)一的中心?，F(xiàn)在有不少這樣的孩子，他們品嘗過各種各樣的糖果，卻從來沒有到野外摘吃過桑椹、酸棗；他們能按照圖示壘起精美的積木，卻從來沒有自己動手做過一把木刀、木槍；他們常獨自玩電子游戲， ， ；遠離大自然， ，沒有小伙伴。這樣的童年難道 ？12試以“我不贊成把教師比喻成蠟燭”為中心句，寫一段80字左右的語段。答： 四、體驗與寫作閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。有人說，人生就是不斷擁有和尋找的過程。不曾擁有，你會努力去尋找；失去擁有，你又會四處去追尋；有時，拼命尋找，你卻失去了原來的擁有，有時，你苦尋不得，“驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”你有這樣的體驗、感受和認識嗎？請以“擁有與尋找”為話題，自選角度，自擬標題，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。注意所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。不得抄襲。練習(xí)（B卷）一、理解與運用1下列詞語中加點的字，每對的讀音完全相同的一組是（ ）A勾當(dāng)/勾搭 吐露/露馬腳 勒索/懸崖勒馬B著涼/著想 夾被/夾生飯 勁歌/疾風(fēng)勁草C炮仗/炮彈 關(guān)卡/卡脖子 曾經(jīng)/曾幾何時D扉頁/緋聞 饋贈/潰瘍病 躋身/濟濟一堂2依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）日本首相小泉屢次參拜靖國神社，這使日本在歷史問題上更難贏得亞洲人民的_。孩子如果過多玩網(wǎng)絡(luò)游戲，家長應(yīng)適當(dāng)加以_。高致病性禽流感_沒有嚇倒人們，_更加堅定了人們戰(zhàn)勝困難的信心。A信任 干涉 不但/而且 B信賴 干預(yù) 不但/而且C信任 干預(yù) 非但/反而 D信賴 干涉 非但/反而3下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）A為了提早開始復(fù)習(xí)備考而拼命搶進度，這種寅吃卯糧的做法必須制止。B這次期中考試的成績不理想，于是，他決定本著師心自用的態(tài)度，虛心向老師和周圍的同學(xué)請教。C離家出走的小燕來到公園電話亭：“媽，我成了斷線風(fēng)箏，無家可歸了。”D去年，我們的工業(yè)產(chǎn)值和財政收入都有所增加，但是，在成績面前，我們必須保持清醒的頭腦，不可伐功矜能，止步不前。4下列各句中，沒有語病的一句是（ ）A這個班的學(xué)習(xí)成績一直在下滑，其根本原因是班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣不正在作怪。B職業(yè)技術(shù)人才結(jié)構(gòu)的最大特點就是多類別的人才自成序列化，即不僅人才形成了多種類別，而且每一種類別都由從低到高的不同層次的人才構(gòu)成。C巴基斯坦官員2005年11月8日宣布，南亞大地震使巴基斯坦在這場不幸的災(zāi)難中死亡人數(shù)已經(jīng)超過8萬人。D雖然感情生活不是我們生活的全部，但誰又能否認它不是我們整個生命中的重要組成部分呢？7把下列句子填在后面的橫線上，組成語義連貫的一段話。（只填句子的序號）于是，我想用青春的熱血給自己樹起一個高遠的目標。人又能攀多高？目標實現(xiàn)了，便是光榮；這事不是要問雙手而是要問意向。這話不是要問雙腳而是要問志向。不僅是為了爭取一種光榮，更是為了追求一種境界。人能走多遠？_目標實現(xiàn)不了，人生也會因這一路風(fēng)雨跋涉變得豐富而充實，在我看來，這就是不虛此生。8結(jié)合個人的感情對漢字進行新的理解，可以賦予漢字特殊的意義。請仿照示例。自選兩個漢字進行別解，要求緊扣字形，有積極意義，表述簡練。示例：懲對心的征服，才是處罰的最終目的。 悟做思考的我，才能形成我的思想。答：（1）_（2）_9中國文化傳統(tǒng)中有許多膾炙人口、流傳至今的古訓(xùn)，它們不僅寓意深刻，而且對人們有警示作用，例如：“己所不欲，勿施于人”的意思是自己不愿意要的，不要施加給別人，這則古訓(xùn)告誡人們要換位思考，尊重他人。請根據(jù)示例向大家推薦一條你喜歡的古訓(xùn)，要求語言簡明連貫。我最喜歡的一句古訓(xùn)是_。推薦理由：（不超過50字）這句古訓(xùn)的意思是_，這句古訓(xùn)告誡人們_。二、拓展閱讀閱讀下面的文字，完成文1013題。消失的故鄉(xiāng)謝 冕這座曾經(jīng)長滿古榕的城市是我的出生地，我在那里度過難忘的童年和少年時光?？墒侨缃瘢覅s在日夜思念的家鄉(xiāng)迷了路：它變得讓我辨認不出來了。通常，人們在說“認不出”某地時，總暗含著變化真大的那份歡喜，我不是，我只是失望和遺憾。我認不出我們熟悉的城市了，不是因為那里蓋起了許多過去沒有的大樓，也不是那里出現(xiàn)了什么新鮮和豪華，而是，而是，我昔時熟悉并引為驕傲的東西已經(jīng)消失。我家后面那一片梅林消失了，那迎著南國凜冽的風(fēng)霜綻放的梅花消失了。那里變成了嘈雜的市集和雜沓的民居。我在由童年走向青年的熟悉的小徑上述了路。我沒有喜悅，也不是悲哀，我似是隨著年華的失去而一起失去了什么。為了不迷路，那天我特意約請了一位年青的朋友陪我走。那里有夢中時常出現(xiàn)的三口并排的水井，母親總在井臺邊上忙碌，她洗菜或洗衣的手總是在冬天的水里凍得通紅。井臺上邊，幾棵茂密的龍眼樹，春天總開著米粒般的小花，樹下總臥著農(nóng)家的水牛。水牛的反芻描寫著漫長中午的寂靜。那里蜿蜒著長滿水草的河渠，有一片碧綠的稻田。我們家坐落在一片鄉(xiāng)村景色中。而這里又是城市，而且是一座彌漫著歐陸風(fēng)情的中國海濱城市。轉(zhuǎn)過龍眼樹，便是一條由西式樓房組成的街巷，紫紅色的三角梅從院落的墻上垂掛下來。再往前行，是一座遍植高大檸檬桉的山坡，我穿行在遮蔽了天空和陽光的樹陰下，透過林間迷蒙的霧氣望去，那影影綽綽的院落內(nèi)植滿了鮮花。那里有一座教堂，有繪著宗教故事的彩色的窗欞，窗內(nèi)傳出圣潔的音樂。這一切，如今只在我的想象中活著，與我同行的年青的同伴全然不知。失去了的一切，只屬于我，而我，又似是只擁有一個依稀的夢。我依然頑強地尋找。我記得這鮮花和叢林之中有一條路，從倉前山通往閩江邊那條由數(shù)百級石階組成的下山坡道。我記得在斜坡的高處，我可以望見閩江的帆影，以及遠處傳來的輪渡起航的汽笛聲。那年北上求學(xué)，有人就在那渡口送我，那一聲汽笛至今尚在耳畔響著，悠長而纏綿，不知是惆悵還是傷感?？墒牵墒?，我再也找不到那通往江邊的路，石階和汽笛的聲音了！這城市被閩江所切割，閩江流過城市的中心。閩都古城的三坊七巷彌漫著濃郁的傳統(tǒng)氛圍，那里誕生過林則徐和嚴復(fù)，也誕生過林琴南和謝冰心。在遍植古榕的街巷深處，埋藏著飄著書香墨韻的深宅大院。而在城市的另一邊，閩江深情地拍打著南臺島，那是一座放大了的鼓浪嶼，那里蕩漾著內(nèi)地罕見的異域情調(diào)。那里有伴我度過童年的并不幸福，卻又深深縈念懷想的如今已經(jīng)消失在蒼茫風(fēng)煙中的家。我的家鄉(xiāng)是開放的沿海名城，也是重要的港口之一。基督教文化曾以新潮的姿態(tài)加入并融匯進原有的佛，儒文化傳統(tǒng)中，經(jīng)歷近百年的共生并存，造成了這城市有異于內(nèi)地的文化形態(tài)，也構(gòu)造了我童年的夢境。然而，那夢境消失在另一種文化改造中。人們按照習(xí)慣，清除花園和草坪，用水泥封糊了過去種植花卉和街樹的地面。把所有的西式建筑物加以千篇一律的改裝，草坪和樹林騰出的地方，聳起了那些刻板的房屋。人們以自己的方式改變他們所不適應(yīng)的文化形態(tài)，留給我此刻面對的無邊的消失。我在我熟悉的故鄉(xiāng)迷了路，我迷失了我早年的夢幻，包括我至親至愛的故鄉(xiāng)。我擁有的悵惘和哀傷是說不清的。10作者在第二自然段中說“我昔時熟悉并引為驕傲的東西已經(jīng)消失”，根據(jù)文章內(nèi)容，作者寫到哪些東西消失了？請用自己的話分條概括。答：_11第九自然段中作者所寫的“有異于內(nèi)地的文化形態(tài)”和“另一種文化改造”分別指的是什么？答：_12文章開頭和結(jié)尾都寫到“迷了路”，它們的含義是否相同？這樣寫有什么作用？答：_13對“消失的故鄉(xiāng)”作者懷著怎樣的情感？表達了怎樣的思想認識？答：_三、問題探究14本文在寫景方面很有特色，主要描寫了兩個湖景，請找出寫景的語段來，品味寫景的妙處。答： 。15本文在抒情、議論方面，主要抒發(fā)對瓦爾登湖的熱愛，表達對人與自然關(guān)系的深刻思考，同時也表達了對人類文明負面影響的痛心與厭惡。你同意這種觀點嗎？請作分析。答： 四、表達交流閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。據(jù)說，凡是報考印度孟買佛學(xué)院的學(xué)生，進校的第一堂課就是由該校教授把他們領(lǐng)到該學(xué)院正門一側(cè)的一個小門旁，讓他們每人進出小門一次。這個門只有1.5米高，0.4米寬，一個成年人要想過去，必須彎腰側(cè)身，不然，就只能碰壁撞頭了。進出過這個小門的人幾乎無一例外地承認，正是這個獨特的行為，使他們頓悟，讓他們受益終身。在人生之路上，常有需要我們彎腰側(cè)身才可以過去的小門。請以“人生路上的小門為話題寫一篇不少于800字的文章。題目自擬。立意自定。文體自選，但不要寫成詩歌或劇本。參考答案練習(xí)（A卷）1B（A黃澄澄chng C河蓼lio D渲染xun rn）2A（B湛藍C映襯，糅進D潛泳）3D（“嚴酷”，嚴重而殘酷，語義比嚴重重；“開挖”用于具體事物，與“腦礦”不搭配；既也表并列，不僅而且表遞進，根據(jù)語境，應(yīng)是并列關(guān)系）4B（A“三農(nóng)”是簡稱，應(yīng)加引號；C將兩個分號都改為問號，反問句句末應(yīng)用問號；D冒號能管到后面三個分句，屬一個句子，因此前兩個句號應(yīng)改為分號）5C（A前后分句沒有轉(zhuǎn)折關(guān)系，刪去“但”，此外，“帶著孩子和攝像機”不能修飾“大學(xué)生和中小學(xué)生”，可將頓號改為逗號，再在“大學(xué)生”前加上“還有不少”；B缺主語，介詞“在”掩蓋了主語“越南”，刪之；D不合邏輯）6感受蘆葦?shù)男蜗?，逐步理解了蘆葦?shù)纳鼉?nèi)涵，進而感悟生命本性本質(zhì)和人生哲理。7環(huán)境力量的強大，感悟到生存的困窘，人生有許多的無奈。固守人的本性，要有不屈服于惡劣環(huán)境的頑強精神。領(lǐng)悟到人類的傳承與發(fā)展，表達了積極樂觀的人生信念。8自然界的泥土，對于蘆葦來說是滋生地，對于小動物來說是庇護所；拯救人心靈的泥土，指的是無邊的智慧和倔強的秉性。9第4段。先抑后揚。能拓展文章的內(nèi)涵，深化文章的主旨，由對人類個體生命的思考，上升到對人類整體生命的感悟。10（1 ）“誠招”改為“征集”或“誠征”；（2） 改為“符合近年高考命題的趨勢”（3） 改為“既能激發(fā)學(xué)生寫作積極性，又利于張揚學(xué)生個性”。（學(xué)生答為“尤以既能激發(fā)學(xué)生寫作積極性，又利于張揚學(xué)生個性的題目為佳”也算對）（4） 改為“敬請賜稿”或“歡迎來稿”。11參考答案：卻從來沒有和小伙伴一起玩過捉迷藏、騎馬打仗；缺乏創(chuàng)造性，能算作幸福、理想的童年嗎？12參考答案： 傳統(tǒng)的“蠟燭”之喻是歌頌奉獻精神，但奉獻并不意味著一無所求?！跋灎T”的自我實現(xiàn)是以自我毀滅為前提的。教師在照亮別人的過程中，發(fā)揮自身潛能，使自我得到豐富、充實和提高，也能實現(xiàn)自身的價值。（93字）蠟燭不點不明，不撥不亮，實在被動得很。而教師懷著為學(xué)生服務(wù)的拳拳之忱，努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷更新知識；改進教學(xué)方法，實在主動得很，這豈是“蠟燭”能比得了的!（77字）其實，在素質(zhì)教育的今天，教師不光是燃燒自己的蠟燭，還要源源不斷地給自己補充能量，使自己永遠燃燒不完；教師也有自己的生命，在燃盡自己、照亮別人的同時，自己也要光彩照人。（83字）蠟燭怎么能比教師呢？蠟燭滅，光也滅；教師不在，影響常在。蠟燭不穩(wěn)定，弱不禁風(fēng)；教師精神持久，堅如磐石。蠟燭是被動燃燒；教師是主動奉獻。蠟燭是燃燒有機物，教師是燃燒辛勤和才智；蠟燭的燃燒會產(chǎn)生污染，教師的工作卻凈化靈魂。（109字）練習(xí)（B卷）1C2C（“信任”是指“相信并敢于托付”，“信賴”是指“信任并依靠”。句中沒有“依靠”的意思，所以應(yīng)選擇“信任”；“干預(yù)”是指“過問（別人的事）”，“干涉”是指“過問或制止不該管的事”。句中所說的問題沒有“不該管”的意思，因此應(yīng)選擇“干預(yù)”；“非但/反而”表示反方向遞進或出乎意料，“不但/而且”單純表遞進。句中有“反方向遞進”的意思，因此應(yīng)選擇“非但/反而”。）3D（A“寅吃卯糧”乃因人不敷出而為；本句所言是“急于事功”，欲速則不達。B師心自用：固執(zhí)己見，自以為是。C斷線風(fēng)箏：比喻一去不返或不知去向的人或東西。D伐功矜能：指吹噓自己的功績和才能，形容居高自大，恃才傲物。伐、矜，夸耀。）4B（A結(jié)構(gòu)混亂：刪去“在作怪”或刪去“其根本原因”。C成分贅余：刪掉“不幸的”。D不合邏輯：將“誰又能否認它不是”改成“誰又能否認它是”）78例：選被挑選出來的人，應(yīng)該是事事走在別人前面的。劣平時少出力，最后總會比別人差一點。舒舍予即忘我，這是一種何等舒暢的境界。值人生要有“價值”，首先要求人要正直。起欲要崛“起”，就必須走自己的路。9略。10一片梅林和迎著風(fēng)霜綻放的梅花消失了；媽媽洗菜和洗衣時的水井、井臺邊上茂密的龍眼樹樹下的水牛消失了；有著長滿水草的河渠以及碧綠的稻田的鄉(xiāng)村景色消失了；充滿歐陸風(fēng)情的建筑消失了；“我”北上求學(xué)時走過的小路、石階以及聽到的汽笛聲消失了。 （寫出4點即可）11前者是指基督教文化與原有的佛、儒文化融匯后形成的文化形態(tài)；后者指依據(jù)所謂“現(xiàn)代文化”改裝西式建筑，用水泥封糊地面，建筑刻板房屋。12開頭寫“迷了路”是指家鄉(xiāng)的變化讓我認不出，為下文做鋪墊。結(jié)尾寫“迷了路”是指在家鄉(xiāng)的變化面前，“我”找不到了童年的夢幻、至愛的故鄉(xiāng)和特有的文化情結(jié)。這樣寫既前后呼應(yīng)，又深化主題。13哀傷和惆悵。對童年的懷念，對充滿歐陸風(fēng)情以及異域情調(diào)的故鄉(xiāng)的懷念，對特有的有異于內(nèi)地文化形態(tài)的懷念。14寫景方面，主要描寫湖光水色、游魚嬉戲。依次寫了“一個平靜的九月下午”的湖景，“十一月中的一個下午”的湖景?！耙粋€平靜的九月下午”的湖景，有遠景全景和近景小景兩種景致。遠觀全景，用了一個精彩的比喻：“它像一條最精細的薄紗張掛在山谷之上”；近觀小景，也用了一個精彩的比喻：“這像是玻璃的溶液，已經(jīng)冷卻，但是還沒有凝結(jié)，而其中連少數(shù)塵垢也還是純潔而美麗的，像玻璃中的細眼”。“十一月中的一個下午”的湖景，主要寫小鱸魚的嬉戲場面。嬉戲的環(huán)境：湖面“出奇地平靜”，“反映出了四周小山的十一月的陰暗顏色”，湖水“這樣透明、似乎無底”。用“陰暗”一詞，說明作者對景物色彩非常敏感