語(yǔ)文人教版八年級(jí)下冊(cè)《敬畏自然》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

敬畏自然教學(xué)設(shè)計(jì)云南省保山市昌寧縣勐統(tǒng)中學(xué) 李 彥1、 教學(xué)目標(biāo)1、 知識(shí)目標(biāo)：記住議論文的基本文體知識(shí)；2、 能力目標(biāo)：會(huì)用議論文的文體知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確答題；3、 情感目標(biāo)：培養(yǎng)科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷精神。2、 教學(xué)重點(diǎn)1、 判斷論證方法及其作用；2、 總結(jié)文段的論證思路；3、 為論點(diǎn)補(bǔ)充論據(jù)。3、 教學(xué)方法1、 講授法； 2、 直觀演示法。4、 課時(shí)安排1課時(shí)5、 教學(xué)過(guò)程（1） 導(dǎo)入 人類最原始的需求都來(lái)自于大自然，大自然給予人類生存的條件，但人類能征服自然嗎？讓我們用議論文的知識(shí)來(lái)分析一下。（2） 識(shí)記文體知識(shí) 1、定義：議論文是對(duì)某個(gè)問(wèn)題或某件事進(jìn)行分析、評(píng)論，表明自己的觀點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度、看法和主張的一種文體。 2、議論文有三要素，即論點(diǎn)、論據(jù)和論證。又可分為三部分：是什么，為什么，怎么做。 3、論題是指標(biāo)題是論點(diǎn)的議論文。 4、論證方式： 一般可分為立論和駁論兩種。立論，是就一定的事件或問(wèn)題，提出并闡明自己的見解或主張；駁論是就一定的事件或問(wèn)題發(fā)表議論，批駁片面的、錯(cuò)誤的，甚至反動(dòng)的見解或主張。 5、論證方法：舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點(diǎn)； 道理論證：用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見解，古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來(lái)證明論點(diǎn)； 對(duì)比論證：拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)； 比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來(lái)證明論點(diǎn)。此外，在駁論中，往往還采用“以爾之矛，攻爾之盾”的批駁 方法和“歸謬法”。在多數(shù)議論文中往往是綜合運(yùn)用的。 歸納論證，也叫“事實(shí)論證”。它是用列舉具體事例來(lái)論證一般結(jié)論的方法。 演繹論證，也叫“理論論證”，它是根據(jù)一般原理或結(jié)論來(lái)論證個(gè)別事例的方法。即用普遍性的論據(jù)來(lái)證明特殊性的論點(diǎn)。 類比論證，是從已知的事物中推出同類事例子方法，即從特殊到特殊的論證方法。 因果論證，它通過(guò)分析事理，揭示論點(diǎn)和論據(jù)之間的因果關(guān)系來(lái)證明論點(diǎn)。 因果論證可以用因證果，或以果證因，還可以因果互證。 引用論證：“道理論證”的一種，引用名家名言等作為論據(jù)，引經(jīng)據(jù)典地分析問(wèn)題、說(shuō)明道理的論證方法。引用的方法有兩種：一是明引，交代所引的話是誰(shuí)說(shuō)的，或交代其出處，一種是暗引，即不交代所引的話是誰(shuí)說(shuō)的或出處。 6、論點(diǎn)： 論點(diǎn)就是作者所持的見解和主張，是文章的靈魂，是完整的陳述性判斷句。一篇議論文，一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)。有的議論文還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn)，分論點(diǎn)是用來(lái)補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn)的。 中心論點(diǎn)的位置：一般有四個(gè) 文題（標(biāo)題） 開篇（第一段最后一句） 中間 結(jié)尾（最后一段） 注意：當(dāng)開始與結(jié)尾出現(xiàn)類似的語(yǔ)句時(shí)，開頭的為論點(diǎn)，結(jié)尾處的是呼應(yīng)論點(diǎn)。 文章提出中心論點(diǎn)的方式文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn)文章開頭提出中心論點(diǎn)文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)文章中間用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)文章沒有直接提出中心論點(diǎn)，但始終圍繞展開論述。7、 論據(jù)： 分類：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù) 題型：為論點(diǎn)補(bǔ)充一個(gè)論據(jù) 事實(shí)論據(jù)：（1）包括：有代表性確鑿的事例，史實(shí)，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)；（2）類型：概括或具體（舉個(gè)例子、列條數(shù)據(jù)） 道理論據(jù)：（1）包括：經(jīng)過(guò)實(shí)踐的精辟理論、名言警句、民間諺語(yǔ)、公認(rèn)事理（寫句名言，講個(gè)道理）8、 論證結(jié)構(gòu)： 提出問(wèn)題-分析問(wèn)題-得出結(jié)論 總-分、分-總、（層層推進(jìn)）9、10、 論證思路：答題步驟：將文段分層次；概括出每層大意；用“首先、其次、接著、然后、最后”這些詞連接起來(lái)。（三）以考點(diǎn)套讀課文內(nèi)容1、 找出本文的中心論點(diǎn)位置：標(biāo)題：敬畏自然第一段最后一句：人們竟然不自量力地宣稱要用這滴水來(lái)代替大海。最后一段：我們?cè)僖膊粦?yīng)該把宇宙的其他部分只是看做我們征服的對(duì)象敬畏他們敬畏自然。中心論點(diǎn)：人類無(wú)法征服自然，要敬畏自然，與自然和諧相處。2、找出文中運(yùn)用的論證方法如果說(shuō)自然的智慧的是大海，那么，人類的智慧就是大海中的一個(gè)小水滴。（比喻論證）人類發(fā)明了種種工具，挖掘出大自然用億萬(wàn)年的時(shí)間累計(jì)下來(lái)的寶藏煤炭、石油、天然氣以及各種礦物。（舉例論證）人類的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見絀。 （對(duì)比論證）人是自然發(fā)展的高級(jí)階段，人的智慧是宇宙智慧的高級(jí)形態(tài)，其高級(jí)之處在于他會(huì)思維、能夠理解、有自我意識(shí)。（道理論證） 3、分析文中句子的論證方式人們常常把人與自然對(duì)立起來(lái)，宣稱要征服自然。殊不知在大自然面前，人類永遠(yuǎn)只是一個(gè)天真幼稚的孩童。（駁論）人的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見絀。（立論）誰(shuí)說(shuō)宇宙是沒有生命的？（駁論）4、文章的論證思路分層：一（1）：否定“人能征服自然”的口號(hào)二（2-7）：1層（2-5）：比較人類的智慧與大自然智慧 2層（6-7）：人類智慧與大自然智慧的關(guān)系三（8-10）：宇宙有生命，人類處處有弟兄四（11）：人應(yīng)當(dāng)敬畏自然論證思路：答：首先，否定了“人能征服自然”的口號(hào)；其次，比較了人類的智慧與大自然的智慧；接著，指出宇宙有生命，人類處處有弟兄；最后，得出人應(yīng)當(dāng)敬畏自然的結(jié)論。5、 補(bǔ)充論據(jù)論點(diǎn)：人類無(wú)法征服自然，應(yīng)當(dāng)敬畏自然，與自然和諧相處。事實(shí)論據(jù)：例如：汶川地震的慘重災(zāi)難表明人類還沒有攻破對(duì)地震進(jìn)行精準(zhǔn)預(yù)測(cè)的技術(shù)難題。（舉個(gè)例子）雖然世界各國(guó)已采取多種措施遏制氣候變暖，但據(jù)國(guó)家地理雜志最新公布的數(shù)據(jù)